應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置探討

　　2002年，教育部首次明確提出新升本科院校根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位為應(yīng)用型本科院校。近幾年來，越來越多的新建本科院校走入應(yīng)用型本科院校行列，目前，全國范圍內(nèi)已有近400所高校開設(shè)財務(wù)管理專業(yè)，相關(guān)調(diào)查表明，近八成高校將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為應(yīng)用型人才。
　　一、應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置分析
　?。ㄒ唬┩ㄗR類平臺課的設(shè)置
　　該類課程著重培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，熱愛祖國，關(guān)愛民生，具備邏輯思考與判斷分析的能力，提高寫作水平和表達能力，積累歷史知識，關(guān)注國內(nèi)政策和國際形勢，提高對科學(xué)、藝術(shù)的欣賞品位，未來最佳職業(yè)規(guī)劃，妥善處理人際關(guān)系，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德。
　　在該類課程中，應(yīng)該設(shè)置思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、中國近現(xiàn)代史綱要、大學(xué)語文、大學(xué)英語、大學(xué)體育、軍事技能訓(xùn)練、軍事理論、形勢與政策、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策和擇業(yè)技巧、文獻檢索、高等數(shù)學(xué)等課程。
　?。ǘW(xué)科平臺課的設(shè)置
　　設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)課程應(yīng)涵蓋金融學(xué)、會計學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等與財務(wù)管理專業(yè)相關(guān)的課程。我國高校的財務(wù)管理專業(yè)均開設(shè)了這些方面的課程，但是由于總學(xué)分和總課時的限制，這些方面的課程不可能全部開設(shè)，筆者認為學(xué)科平臺課應(yīng)包括如下課程：線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、基礎(chǔ)會計、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟法、財經(jīng)應(yīng)用文寫作、金融市場學(xué)、貨幣銀行學(xué)，市場營銷學(xué)。其他在學(xué)科平臺課中沒有開設(shè)的課程，可以放到專業(yè)選修課中。
　?。ㄈI(yè)核心課的設(shè)置
　　專業(yè)核心課程是財務(wù)管理專業(yè)區(qū)別于其他專業(yè)的關(guān)鍵所在，其設(shè)置的目的是為了系統(tǒng)地向?qū)W生傳授財務(wù)管理專業(yè)知識，使其能夠全面地掌握，并具備從事本專業(yè)實際工作的基本能力。
　　為了體現(xiàn)財務(wù)管理專業(yè)特色，在專業(yè)課設(shè)置時應(yīng)開設(shè)一些真正屬于財務(wù)管理專業(yè)的課程，如在專業(yè)核心課中開設(shè)《財務(wù)管理案例》、《財務(wù)控制》、《稅法與籌劃》等課程，在專業(yè)選修課中開設(shè)《預(yù)算管理》、《高級財務(wù)管理》、《資本運營》、《非營利組織財務(wù)》等課程，通過開設(shè)一些真正屬于財務(wù)管理專業(yè)的課程，以體現(xiàn)財務(wù)管理的專業(yè)獨立性。
　　對于專業(yè)核心課，筆者認為最主要的應(yīng)該包括中級財務(wù)會計、財務(wù)管理、財務(wù)管理案例、財務(wù)風(fēng)險管理、稅法與籌劃、財務(wù)控制、財務(wù)分析、成本管理會計、資產(chǎn)評估。
　?。ㄋ模I(yè)選修課的設(shè)置
　　專業(yè)選修課是為了擴大學(xué)生的專業(yè)知識面，改善知識結(jié)構(gòu)、開拓專業(yè)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力以及適應(yīng)人才流動和擇業(yè)需要而設(shè)置的。專業(yè)選修課的開設(shè)有助于拓展學(xué)生在某一職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的才能，為學(xué)生自我設(shè)計和個性化發(fā)展提供更為廣闊的空間。
　　專業(yè)選修課程作為財務(wù)管理課程體系建設(shè)中的“活模塊”，無論對高校還是對學(xué)生而言，都具有較大的靈活性。在該類課程的設(shè)置中，應(yīng)增加社會所需要的，具有科學(xué)性、廣泛性和前沿性的學(xué)科以及對提高學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力有幫助的選修課程，給學(xué)生提供更多適合其個性發(fā)展的選擇空間，為其職業(yè)生涯設(shè)計、人生理想和目標(biāo)的實現(xiàn)提供有益的指導(dǎo)和幫助。在專業(yè)選修課的設(shè)置上應(yīng)體現(xiàn)將相鄰學(xué)科的知識交叉融入課程體系，應(yīng)體現(xiàn)財務(wù)管理課程開設(shè)的廣度。
　　專業(yè)選修課一般可以考慮開設(shè)高級財務(wù)會計、審計學(xué)、專業(yè)英語、高級財務(wù)管理、資本運營、證券投資學(xué)、預(yù)算管理、金融企業(yè)會計、金融市場學(xué)、貨幣銀行學(xué)、非營利組織財務(wù)、稅務(wù)會計、國際貿(mào)易實務(wù)、人力資源管理、運籌學(xué)、組織行為學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、保險學(xué)、商務(wù)談判、市場營銷，商業(yè)銀行財務(wù)管理、個人理財、電子商務(wù)、物流管理等課程。另外，因為財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間都要完成相應(yīng)的課程論文和畢業(yè)論文，為了提高學(xué)生的論文寫作水平，可以考慮開設(shè)SPSS、SAS和Eviews等統(tǒng)計分析軟件相關(guān)的課程。
　?。ㄎ澹嵺`環(huán)節(jié)課程的設(shè)置
　　財務(wù)管理作為一門應(yīng)用學(xué)科，實踐課程是財務(wù)管理本科專業(yè)課程體系中不可或缺的部分，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑。
　　財務(wù)管理專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，教學(xué)中應(yīng)該注重理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，突出實踐教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。通過大量的案例教學(xué)，模擬仿真教學(xué)和社會實踐，使學(xué)生在較為真實的財務(wù)管理情境中學(xué)習(xí)掌握財務(wù)管理的基本理論、基本技能和基本方法。
　　很多高校在編制教學(xué)計劃時，對實踐教學(xué)都比較強調(diào)，教學(xué)計劃的安排中體現(xiàn)了比較注重實踐教學(xué)，在很多課程的課內(nèi)學(xué)時分配中，已經(jīng)將課內(nèi)總學(xué)時分為了理論講授和課內(nèi)實踐兩個部分。而且，為了使相關(guān)專業(yè)課程的實踐教學(xué)得到強化，很多高校都有專門開設(shè)的集中實踐課程。與實踐環(huán)節(jié)課程的教學(xué)相配套，很多高校都非常注重實驗室和實習(xí)基地的建設(shè)。
　　在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，很多高校鼓勵學(xué)生報考并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，例如會計從業(yè)資格證、助理會計師職業(yè)資格、理財規(guī)劃師、注冊稅務(wù)師、注冊會計師、國際財務(wù)管理師、ACCA（國際注冊會計師培訓(xùn)）等相關(guān)的證書。對于會計從業(yè)資格證、助理會計師職業(yè)資格學(xué)生在校期間是能夠取得的，有的學(xué)校規(guī)定，學(xué)生取得了相應(yīng)的職業(yè)資格證書就可以取得一定的學(xué)分。為使學(xué)生在較為真實的環(huán)境下參與到企業(yè)的財務(wù)管理中，并真正了解企業(yè)的籌資、投資決策情況，以鞏固學(xué)生的理論知識，開闊學(xué)生的視野，達到學(xué)以致用的目的，使學(xué)生能夠更好更快地融入到企業(yè)實際的工作中，應(yīng)開設(shè)“綜合實驗課”，例如ERP沙盤模擬課程等。高校還應(yīng)多加強隱性課程的建設(shè)，例如應(yīng)加強學(xué)生對綜合型活動的參與，如鼓勵學(xué)生參加各種大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，將所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)中，這樣既檢驗了學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度，又鍛煉了學(xué)生的團隊合作精神。財務(wù)管理專業(yè)可以更多地開設(shè)一些財務(wù)與會計前沿講座、財經(jīng)名家講壇等，學(xué)生只要聽了一定數(shù)量的講座，就可以獲得相應(yīng)的學(xué)分，增強學(xué)生的積極性；多聽講座對拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是很有幫助的。
　　二、結(jié)語
　　科學(xué)合理的課程設(shè)置對于實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)來說至關(guān)重要，我國高校開設(shè)財務(wù)管理專業(yè)的時間較短，財務(wù)管理專業(yè)的課程體系尚不完善，本文通過對應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)的課程設(shè)置進行分析，以期能夠給同類高校進行財務(wù)管理專業(yè)課程體系的建設(shè)帶來一些啟示。
　　
　?。ㄒθA云，1976年生，湖北潛江人，南京三江學(xué)院商學(xué)院講師。研究方向：財務(wù)會計、稅務(wù)籌劃）