國(guó)際中醫(yī)藥教育的發(fā)展現(xiàn)狀

葛善為，文 庠

（南京中醫(yī)藥大學(xué)，江蘇南京 210046）

國(guó)際中醫(yī)藥教育的發(fā)展現(xiàn)狀

葛善為，文 庠

（南京中醫(yī)藥大學(xué)，江蘇南京 210046）

中醫(yī)藥教育在世界范圍內(nèi)得到了很大發(fā)展，中醫(yī)藥教育的國(guó)際化局面已逐步形成。對(duì)國(guó)際中醫(yī)藥教育的區(qū)域分布、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)及發(fā)展規(guī)模四個(gè)層面現(xiàn)狀的統(tǒng)計(jì)與分析顯示，作為世界傳統(tǒng)醫(yī)藥主體部分的中醫(yī)藥，其教學(xué)、培訓(xùn)工作因大量的人才需求而具有廣闊的空間。

中醫(yī)藥教育；國(guó)際；區(qū)域分布；發(fā)展現(xiàn)狀

中醫(yī)藥學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是祖先留給全世界的寶貴遺產(chǎn)。經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，已形成了獨(dú)特的理論體系，其地位、作用及科學(xué)性不容置疑。近年來(lái)，人們開(kāi)始樂(lè)于回歸自然、越來(lái)越重視天然藥物和自然療法，于是以中醫(yī)藥為代表的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)再度引起世人的矚目。

近幾十年來(lái)，中醫(yī)藥教育在世界范圍內(nèi)得到了很大發(fā)展，西方國(guó)家的一些正規(guī)大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始興辦中醫(yī)藥教育，中醫(yī)藥教育的國(guó)際化局面已逐步形成。中國(guó)擁有幾千年的中醫(yī)藥教育、醫(yī)療實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有豐富的學(xué)術(shù)、研究成果及中醫(yī)藥教育人才等優(yōu)勢(shì)。中國(guó)有義務(wù)、也有責(zé)任為國(guó)際中醫(yī)藥教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

我國(guó)派出大批中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的雙語(yǔ)型教學(xué)人才，廣泛開(kāi)展國(guó)際交流，向世界上90多個(gè)國(guó)家和地區(qū)傳播中醫(yī)藥文化和技術(shù)，成立中醫(yī)藥國(guó)際教育機(jī)構(gòu)和開(kāi)展境外聯(lián)合辦學(xué)。每年約有3 500來(lái)自世界各地的學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的留學(xué)生，居我國(guó)自然科學(xué)界招收留學(xué)生人數(shù)之首［1］。

1 區(qū)域分布

目前中國(guó)擁有高等中醫(yī)藥院校44所（獨(dú)立設(shè)置的國(guó)有公立高等中醫(yī)藥院校33所），設(shè)置中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的高等西醫(yī)藥院校75所，設(shè)置中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的高等非醫(yī)藥院校、研究院所達(dá)126所。有20所院校具有開(kāi)展對(duì)外留學(xué)生教育的資格，有10多所中醫(yī)藥院校設(shè)立了承擔(dān)留學(xué)生教育和管理的國(guó)際教育學(xué)院，招收的留學(xué)生遍及世界各大洲，為各國(guó)培養(yǎng)中醫(yī)藥人才做出了貢獻(xiàn)［2］。其中，2002－2008年留學(xué)生分布情況見(jiàn)表1。畢（結(jié)）業(yè)情況見(jiàn)表2，授予學(xué)位情況見(jiàn)表3。（數(shù)據(jù)來(lái)源于《全國(guó)中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)摘編》）

對(duì)外辦學(xué)至今，我國(guó)吸引了來(lái)自亞洲、非洲、歐洲、美洲、大洋洲幾十個(gè)國(guó)家萬(wàn)余名長(zhǎng)短期留學(xué)生。無(wú)論是長(zhǎng)期在華留學(xué)生還是短期培訓(xùn)生，來(lái)自亞洲地區(qū)的留學(xué)生人數(shù)始終遙遙領(lǐng)先于其他洲。經(jīng)過(guò)對(duì)2002－2008年來(lái)在華長(zhǎng)期留學(xué)生人數(shù)洲別統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，來(lái)自亞洲的學(xué)生人次不僅多，而且增長(zhǎng)很快，其留學(xué)生的學(xué)位授予率也呈逐年上升趨勢(shì)。其它各大洲的留學(xué)生基數(shù)較少，學(xué)位授予率每年的波動(dòng)很大。

表1 2002－2008年全國(guó)高等中醫(yī)藥院校留學(xué)生年招生分布情況 人

表2 2002－2008年全國(guó)高等中醫(yī)藥院校留學(xué)生畢（結(jié)）業(yè)生情況 人

表3 2002－2008年全國(guó)高等中醫(yī)藥院校留學(xué)生授予學(xué)位情況 人

隨著中醫(yī)藥領(lǐng)域?qū)χ嗅t(yī)人才的需求快速發(fā)展，境外中醫(yī)藥教育機(jī)構(gòu)發(fā)展迅速，據(jù)現(xiàn)有資料統(tǒng)計(jì)，目前，世界上約有130個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展了中醫(yī)藥教育，中醫(yī)藥教育機(jī)構(gòu)達(dá)300多所，與我國(guó)有合作的中醫(yī)藥教育機(jī)構(gòu)有94家，但區(qū)域分布并不平衡，其中重要中醫(yī)藥教育機(jī)構(gòu)達(dá)60所以上［3］。

2 專(zhuān)業(yè)設(shè)置

近年來(lái)，由于中醫(yī)藥院校大多實(shí)施醫(yī)、理、工、經(jīng)、管、法、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的發(fā)展思路，針對(duì)留學(xué)生開(kāi)設(shè)的學(xué)歷教育專(zhuān)業(yè)也有了較大變化，主要專(zhuān)業(yè)設(shè)置分布見(jiàn)表4。

表4 留學(xué)生學(xué)歷教育主要專(zhuān)業(yè)設(shè)置一覽表

此外，還開(kāi)設(shè)針灸基礎(chǔ)班、針灸進(jìn)修班、推拿班、養(yǎng)生保健班、刮痧班、太極拳班、中醫(yī)美容班、針灸專(zhuān)題講座、推拿專(zhuān)題講座、中醫(yī)內(nèi)科專(zhuān)題講座、中醫(yī)骨傷學(xué)講座、中醫(yī)藥膳講座、氣功班、足療班、解剖班等短訓(xùn)班及漢語(yǔ)進(jìn)修課程、漢語(yǔ)主婦課程、中國(guó)文化課程等漢語(yǔ)培訓(xùn)。為世界各地提供了完善的中醫(yī)藥教育體系，培養(yǎng)了大量的各級(jí)各類(lèi)中醫(yī)藥人才。境外中醫(yī)藥教育以非學(xué)歷教育居多，全日制學(xué)歷教育尚非主流。就專(zhuān)業(yè)而言，境外中醫(yī)藥教育機(jī)構(gòu)以針灸教學(xué)為主，中醫(yī)、中藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育為輔。

3 層次結(jié)構(gòu)

我國(guó)中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)外國(guó)留學(xué)生的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)通常有兩個(gè)：一個(gè)是以在華學(xué)習(xí)時(shí)間分類(lèi)，分為長(zhǎng)期生和短期生。凡是在我國(guó)學(xué)習(xí)期限半年以上（含半年，一般指一個(gè)學(xué)期）者為長(zhǎng)期生，學(xué)習(xí)期限半年以下者為短期生。另一個(gè)以學(xué)習(xí)的層次分類(lèi)，即博士研究生、碩士研究生、本科生、專(zhuān)科生及高級(jí)進(jìn)修生、普通進(jìn)修生、短期進(jìn)修生。

近年來(lái)，我國(guó)采用了國(guó)際上通用的分類(lèi)方法，即留學(xué)生的學(xué)生類(lèi)別分為兩大類(lèi)——學(xué)歷留學(xué)生和非學(xué)歷留學(xué)生。學(xué)歷留學(xué)生包括博士、碩士、本科、專(zhuān)科類(lèi)留學(xué)生，非學(xué)歷留學(xué)生包括高級(jí)進(jìn)修生、普通進(jìn)修生和短期進(jìn)修生。其中，2002年－2008年留學(xué)生招生以本科學(xué)歷教育為主，其它學(xué)歷留學(xué)生及非學(xué)歷留學(xué)生的招生人數(shù)均平穩(wěn)增長(zhǎng)，具體情況見(jiàn)表5～表7。（數(shù)據(jù)來(lái)源于《全國(guó)中醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)摘編》）

表5 2002－2008年全國(guó)高等中醫(yī)藥院校留學(xué)生年招生情況 人

表6 2002－2008年全國(guó)高等中醫(yī)藥院校留學(xué)生畢（結(jié)）業(yè)生情況 人

表7 2002－2008年全國(guó)高等中醫(yī)藥院校留學(xué)生授予學(xué)位情況 人

境外中醫(yī)藥教育以非學(xué)歷教育居多，不過(guò)近年來(lái)，學(xué)歷教育呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。以德國(guó)為例，自20世紀(jì)70年代德國(guó)慕尼黑科技大學(xué)開(kāi)始在醫(yī)學(xué)院舉辦針灸系列講座至今，已有多家大學(xué)將針灸作為醫(yī)學(xué)院學(xué)生的必修課或選修課。課程內(nèi)容以介紹中醫(yī)、針灸的基礎(chǔ)知識(shí)為主，僅列入繼續(xù)教育培訓(xùn)范疇。而意大利，除布雷西亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院、米蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)院、帕維亞大學(xué)、基耶蒂大學(xué)及巴勒莫大學(xué)的醫(yī)學(xué)院均為在職醫(yī)生開(kāi)設(shè)的針灸短期培訓(xùn)班外，2004年意大利衛(wèi)生部與國(guó)家中醫(yī)藥管理局簽署傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)合作備忘錄。雙方政府合作在意大利醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)中醫(yī)碩士學(xué)位課程。目前已有意大利羅馬大學(xué)第二醫(yī)學(xué)院、米蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)院、佛羅倫薩大學(xué)醫(yī)學(xué)院與北京中醫(yī)藥大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)合作，開(kāi)設(shè)了中西醫(yī)結(jié)合碩士學(xué)位課程。學(xué)生通過(guò)考試和論文答辯后將獲得國(guó)家認(rèn)可的中西醫(yī)結(jié)合-針灸碩士學(xué)位證書(shū)。

4 發(fā)展規(guī)模

中國(guó)中醫(yī)藥教育已形成較為完備的體系，擁有高等中醫(yī)藥院校44所（獨(dú)立設(shè)置的國(guó)有公立高等中醫(yī)藥院校33所），設(shè)置中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的高等西醫(yī)藥院校75所，設(shè)置中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的高等非醫(yī)藥院校、研究院所達(dá)126所。全國(guó)高等中醫(yī)藥院校在校生人數(shù)達(dá)到331 510人，其中博士生3 018名、碩士生18 139名、本專(zhuān)科生230 810名。國(guó)內(nèi)有20所院校具有開(kāi)展對(duì)外留學(xué)生教育的資格，在校留學(xué)生人數(shù)達(dá)3 975人［4］。

據(jù)國(guó)家中醫(yī)藥管理局自2002－2008年對(duì)全國(guó)中醫(yī)藥院校留學(xué)生招生人數(shù)及在校留學(xué)生人數(shù)所做統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示均呈穩(wěn)定上升趨勢(shì)，2008招生人數(shù)達(dá)1 693人，是2002年的 1.22倍，2008年在校留學(xué)生人數(shù)已達(dá)4 995人，為2002年2 867人數(shù)的1.74倍。

境外中醫(yī)藥教育規(guī)模也日趨擴(kuò)大。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2002年美國(guó)已有超過(guò)80所的中醫(yī)高等教育機(jī)構(gòu)，有一些機(jī)構(gòu)規(guī)模較大，學(xué)生人數(shù)達(dá)到400～500人以上的，如新英格蘭針灸學(xué)院、紐約中醫(yī)學(xué)院、美洲中醫(yī)學(xué)院等。意大利針灸聯(lián)合會(huì)（FISA）是目前意大利最大的針灸專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)。該協(xié)會(huì)擁有20個(gè)分會(huì)和15所中醫(yī)、針灸學(xué)校（囊括了意大利95%的中醫(yī)、針灸專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)及學(xué)校）。自1987年成立以來(lái)，F(xiàn)ISA已經(jīng)培養(yǎng)了2 800名針灸師（醫(yī)生），目前在校學(xué)習(xí)的有600多名學(xué)生。據(jù)全歐洲中醫(yī)藥學(xué)會(huì)委托其屬下學(xué)會(huì)對(duì)歐盟20個(gè)國(guó)家和地區(qū)的中醫(yī)藥學(xué)校的統(tǒng)計(jì)，目前歐盟國(guó)家有全日制中醫(yī)學(xué)校11所、非全日制194所，每年培養(yǎng)中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)人才達(dá)3 940人［5］。

健康觀念的轉(zhuǎn)變，各國(guó)醫(yī)療費(fèi)用的日益增長(zhǎng)，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)仍然對(duì)許多重大難治性疾病良策不多，國(guó)際社會(huì)已經(jīng)意識(shí)到傳統(tǒng)醫(yī)藥，特別是中醫(yī)藥的健康理念、醫(yī)療實(shí)踐和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)結(jié)合將可能為人類(lèi)提供醫(yī)療保健新模式。作為世界傳統(tǒng)醫(yī)藥主體部分的中醫(yī)藥，其教學(xué)、培訓(xùn)工作因大量的人才需求而具有廣闊的空間。

［1］沈美萍，劉懿.高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化與來(lái)華留學(xué)生教育的發(fā)展［J］.甘肅中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，21（2）：63-65.

［2］劉秋穎.我國(guó)高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化問(wèn)題探析［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)，2009（11）：26-29.

［3］趙雪麗.中醫(yī)藥國(guó)際教育現(xiàn)狀調(diào)查［J］.中華中醫(yī)藥學(xué)刊，2007，25（7）：1372-1373.

［4］劉金生，侯澤民.中醫(yī)藥在世界：建國(guó)60年中醫(yī)藥走向世界之路［M］.北京：北京科學(xué)技術(shù)出版社，2009：4-15.

［5］吳勉華.論中醫(yī)藥教育國(guó)際化的拓展策略［J］.中醫(yī)教育，2007，26（1）：1-2.

G642.2

A

1007－4813（2010）06－0978－03

葛善為（1983－），女，碩士研究生，科員。研究方向：中醫(yī)藥教育教學(xué)研究。

2010－ 10－21）