全力推進(jìn),加強(qiáng)就業(yè)工作,提高畢業(yè)生就業(yè)工作水平

盧志文

南陽(yáng)師范學(xué)院是一所以師范性、地方性為主要特色的省屬普通本科院校，近三年來(lái)，在就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)步提升，由2006年的90.2%上升到2008年的93.4%，就業(yè)質(zhì)量明顯提高。學(xué)校連續(xù)兩次被省教育廳授予“就業(yè)工作先進(jìn)單位”。這些成績(jī)的取得得益于以下六個(gè)方面的工作。

一、落實(shí)“一把手”工程，構(gòu)建全員參與就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，保持就業(yè)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，始終把就業(yè)工作作為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，視就業(yè)工作為辦學(xué)生命線，實(shí)施就業(yè)工作“一把手”工程，成立以院黨委書(shū)記和院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各院（系）成立相應(yīng)的就業(yè)工作小組，按規(guī)定配備就業(yè)專干和就業(yè)輔導(dǎo)員，為全力做好就業(yè)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

學(xué)校每年都要召開(kāi)全校畢業(yè)生就業(yè)工作專門會(huì)議，院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)同時(shí)出席并作重要講話，要求全校上下和各職能部門樹(shù)立“就業(yè)是民生之本”的大局觀念，從思想上、行動(dòng)上高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，積極關(guān)心、支持畢業(yè)生就業(yè)，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

學(xué)校還實(shí)施“就業(yè)運(yùn)行與績(jī)效掛鉤”新機(jī)制，也就是“三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制”和“三方面掛鉤獎(jiǎng)懲制”?！叭?jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制”即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)院、院（系）領(lǐng)導(dǎo)分包畢業(yè)班級(jí)、教師分包畢業(yè)生，做到層層有責(zé)任、人人有指標(biāo)，有效地推動(dòng)就業(yè)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)；“三方面掛鉤獎(jiǎng)懲制”即就業(yè)考評(píng)與目標(biāo)管理掛鉤、與院（系）工作經(jīng)費(fèi)掛鉤、與院（系）招生計(jì)劃掛鉤，使學(xué)校利益、部門利益、個(gè)人利益與就業(yè)密切聯(lián)系，從而保證就業(yè)工作健康發(fā)展。2008年，全校共有6個(gè)學(xué)院受到獎(jiǎng)勵(lì)并增加招生計(jì)劃，同時(shí)也有3個(gè)學(xué)院的4個(gè)專業(yè)縮減了招生計(jì)劃。

二、實(shí)施全程化就業(yè)教育，提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

大學(xué)生就業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程。在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，學(xué)校緊緊圍繞“提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”這一主題，探索并實(shí)施全程化就業(yè)教育，開(kāi)展“三個(gè)階段”的就業(yè)訓(xùn)練和“三個(gè)層面”的就業(yè)教育。

“三個(gè)階段”的就業(yè)訓(xùn)練分別是：第一階段，低年級(jí)學(xué)生有目標(biāo)——開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練。在大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)有所了解的基礎(chǔ)上開(kāi)展全員職業(yè)意識(shí)訓(xùn)練和職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)訓(xùn)練。第二階段，三年級(jí)學(xué)生有技能——開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。按照學(xué)生自己規(guī)劃的職業(yè)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)發(fā)的40個(gè)崗位培訓(xùn)班或者社會(huì)上組織的職業(yè)資格培訓(xùn)班，使學(xué)生掌握必要的崗位技能，實(shí)現(xiàn)課程體系與就業(yè)崗位技能的良性對(duì)接，并獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這一做法被《中國(guó)教育報(bào)》評(píng)價(jià)為“給大學(xué)畢業(yè)生一把就業(yè)的‘金鑰匙”。第三階段，四年級(jí)學(xué)生有求職經(jīng)驗(yàn)——開(kāi)展就業(yè)技巧訓(xùn)練。在求職策略、面試技巧、簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)、單位及崗位識(shí)別等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生獲得求職的間接經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的應(yīng)聘成功率?！叭A段職業(yè)訓(xùn)練”使大學(xué)生在校期間就有了職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)技能和求職經(jīng)驗(yàn)，從而在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。大三學(xué)生岳川涵在“贏在大學(xué)”河南省第三屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽中，因職業(yè)規(guī)劃好、職業(yè)技能強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高被評(píng)為“河南省大學(xué)生十佳職業(yè)規(guī)劃之星”，并在全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

“三個(gè)層面”的教育包括三個(gè)方面的內(nèi)容。一是就業(yè)理念教育。面對(duì)新形勢(shì)，學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，把實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與國(guó)家的需要聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)。學(xué)校2009屆畢業(yè)生中有522人考取農(nóng)村義務(wù)教育特崗教師，255人報(bào)名參軍，121人考取“村官”，16人參加國(guó)家“三支一扶”計(jì)劃，一半以上的畢業(yè)生到縣級(jí)以下基層單位就業(yè)。二是創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校注重引導(dǎo)學(xué)生積極投入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中去，充分利用國(guó)家促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策勇敢地自主創(chuàng)業(yè)。通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班等，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，樹(shù)立敢于創(chuàng)業(yè)的信心和雄心。學(xué)校在南陽(yáng)市光電園區(qū)建立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”，組建的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在2009年全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中獲得三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。三是對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)教育。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展責(zé)任心、事業(yè)心、自信心、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、溝通協(xié)調(diào)能力等職業(yè)素養(yǎng)教育，以滿足用人單位的需求。

三、加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“持證上崗”，確保就業(yè)工作扎實(shí)開(kāi)展

為進(jìn)一步促進(jìn)就業(yè)工作制度化、專業(yè)化建設(shè)，學(xué)校不僅設(shè)立了就業(yè)與指導(dǎo)服務(wù)中心（正處級(jí)），將其作為學(xué)校就業(yè)工作的專門機(jī)構(gòu)，還建立了3支就業(yè)服務(wù)隊(duì)伍：專兼職教師隊(duì)伍、就業(yè)管理隊(duì)伍和學(xué)生就業(yè)信息員隊(duì)伍。專兼職教師隊(duì)伍方面，學(xué)校成立職業(yè)發(fā)展教育教研室，配備2名專任教師、6名兼職教師，主要從事就業(yè)教育的教學(xué)和研究工作。就業(yè)管理隊(duì)伍方面，各學(xué)院均成立就業(yè)服務(wù)辦公室，分管學(xué)生工作的副書(shū)記任辦公室主任，團(tuán)總支書(shū)記、輔導(dǎo)員為辦公室成員。學(xué)生就業(yè)信息員隊(duì)伍方面，一大批熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任就業(yè)信息員，負(fù)責(zé)及時(shí)將招聘信息通知到每一個(gè)畢業(yè)生。數(shù)量充足的專、兼職就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)隊(duì)伍為學(xué)生就業(yè)工作的順利開(kāi)展提供了人力保障。

為加強(qiáng)就業(yè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平，學(xué)校還通過(guò)三種途徑來(lái)提高隊(duì)伍素質(zhì)和能力。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”培訓(xùn)。學(xué)校積極爭(zhēng)取國(guó)家就業(yè)技術(shù)權(quán)威機(jī)構(gòu)——中國(guó)就業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心的技術(shù)支持，在校內(nèi)開(kāi)辦“《國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師職業(yè)資格證書(shū)》培訓(xùn)班”，中國(guó)就業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心派出國(guó)內(nèi)著名就業(yè)專家為培訓(xùn)班授課、訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、考試，學(xué)校36名參訓(xùn)教師獲得《國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師職業(yè)資格證書(shū)》，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)隊(duì)伍“持證上崗”。二是“走出去”學(xué)習(xí)。根據(jù)需要，學(xué)校及時(shí)選派教師參加國(guó)家和省里組織的就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)班，把新的知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中。三是到企業(yè)體驗(yàn)。學(xué)校每年都分批組織就業(yè)指導(dǎo)教師參加校企對(duì)接研討會(huì)，或到企業(yè)人力資源部考察，了解用人單位的需求，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。

通過(guò)以上措施，學(xué)校就業(yè)教育的教學(xué)、科研水平顯著提升，形成了以國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、全球職業(yè)規(guī)劃師引領(lǐng)，以職業(yè)指導(dǎo)師為骨干的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)、研究團(tuán)隊(duì)。兩年來(lái)，就業(yè)科研團(tuán)隊(duì)完成省社會(huì)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，發(fā)表與就業(yè)相關(guān)的論文12篇，編寫(xiě)教材10部，撰寫(xiě)專著1部，這些科研成果已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到就業(yè)服務(wù)之中，進(jìn)一步提高了學(xué)校的就業(yè)服務(wù)質(zhì)量和水平。

四、以社會(huì)需求為導(dǎo)向，完善就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，暢通人才輸出主渠道

1.全力開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，努力為畢業(yè)生就業(yè)搭建大平臺(tái)

學(xué)校制訂了市場(chǎng)開(kāi)拓計(jì)劃，重點(diǎn)在長(zhǎng)三角、珠三角、環(huán)渤海灣、東北老工業(yè)基地建立實(shí)習(xí)、就業(yè)基地，分管校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)考察用人單位，了解畢業(yè)生需求情況，洽談供求合作，對(duì)提高畢業(yè)生就業(yè)率起到了很大的促進(jìn)作用。目前，學(xué)校已建立大型跨專業(yè)就業(yè)基地10個(gè)、專業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)基地60個(gè)，還與600多家省內(nèi)外企事業(yè)單位建立了長(zhǎng)期用人合作關(guān)系。每年可以通過(guò)學(xué)校就業(yè)平臺(tái)直接為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位4.6萬(wàn)個(gè)，是畢業(yè)生人數(shù)的10多倍。

2.抓好各類考前輔導(dǎo)工作

學(xué)校組織考研輔導(dǎo)班、專升本考試輔導(dǎo)班、特崗教師招考輔導(dǎo)班、“村官”招考輔導(dǎo)班、公務(wù)員招考輔導(dǎo)班等，通過(guò)有針對(duì)性的強(qiáng)化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)。每年通過(guò)考試實(shí)現(xiàn)就業(yè)（升學(xué)）的畢業(yè)生都占全校畢業(yè)生總數(shù)的1 / 3以上。

3.注重就業(yè)困難畢業(yè)生和女畢業(yè)生的幫扶工作

學(xué)校對(duì)就業(yè)困難的畢業(yè)生實(shí)施“一對(duì)一”幫扶，學(xué)校工會(huì)動(dòng)員女教職工對(duì)困難女大學(xué)生實(shí)施心理、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等多方面的“一對(duì)一”幫扶，解決了400多名困難畢業(yè)生的學(xué)業(yè)和就業(yè)問(wèn)題。

五、根據(jù)社會(huì)需求，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案

學(xué)校注重做好畢業(yè)生和用人單位的信息反饋，積極開(kāi)展就業(yè)調(diào)查，并根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，提升學(xué)校辦學(xué)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

根據(jù)社會(huì)需求設(shè)立具有前瞻性和應(yīng)用性的學(xué)科和專業(yè)，優(yōu)化文、理、工、經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)、農(nóng)業(yè)和教育等學(xué)科的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)辦學(xué)的適應(yīng)性和活力。學(xué)校還以就業(yè)為導(dǎo)向每年更新2～3個(gè)專業(yè)，努力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)，保證畢業(yè)生順利就業(yè)。

根據(jù)社會(huì)對(duì)人才能力的需求，不斷強(qiáng)化實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，修訂人才培養(yǎng)方案，增加實(shí)踐課、技能課學(xué)時(shí)比例，調(diào)整實(shí)習(xí)時(shí)間，為畢業(yè)生求職提供方便。

加大學(xué)校的配套改革力度，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，提升學(xué)生的能力。學(xué)校實(shí)施了“臥龍學(xué)者計(jì)劃”，努力打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，以高質(zhì)量的教育促高質(zhì)量的就業(yè)。

六、堅(jiān)持服務(wù)宗旨，加強(qiáng)就業(yè)硬件建設(shè)，滿足現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的需要

學(xué)校堅(jiān)持“以生為本，學(xué)業(yè)就業(yè)并重”的服務(wù)宗旨，不斷加大就業(yè)工作的經(jīng)費(fèi)支持力度，把就業(yè)經(jīng)費(fèi)劃撥到院（系），健全兩級(jí)就業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，打造良好的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。學(xué)校建立實(shí)時(shí)就業(yè)招聘服務(wù)大廳，免費(fèi)向用人單位和學(xué)生開(kāi)放。就業(yè)服務(wù)大廳實(shí)行“一站式”服務(wù)，為學(xué)生辦理派遣、咨詢、應(yīng)聘等提供方便。學(xué)校還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展遠(yuǎn)程招聘服務(wù)，實(shí)時(shí)提供招聘和應(yīng)聘服務(wù)，提高就業(yè)效率，降低學(xué)生的就業(yè)成本。

（作者系南陽(yáng)師范學(xué)院副院長(zhǎng)）

責(zé)編：一 木