新媒體語境下播音主持專業(yè)的應(yīng)對(duì)思考

廣播電視事業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)，伴隨新一輪以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息通訊技術(shù)為核心的科技革命，尤其是面對(duì)本世紀(jì)初開始的新媒體變革，廣播電視事業(yè)正在面臨新一輪的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。播音主持工作是廣播電視事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，隨著廣播電視事業(yè)的不斷發(fā)展，新媒體業(yè)務(wù)的急速擴(kuò)展，對(duì)傳媒人才的需求量不斷增加，尤其是對(duì)其專業(yè)素養(yǎng)的要求更為嚴(yán)格。高等院校的播音主持藝術(shù)專業(yè)擔(dān)負(fù)著為社會(huì)、為廣播電視事業(yè)培養(yǎng)傳媒人才的重要角色，在此背景下，應(yīng)以新的教學(xué)思路去面對(duì)新的形勢(shì)，積極推動(dòng)播音主持教學(xué)改革不斷深化，對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段進(jìn)行新的探索，適應(yīng)新媒體發(fā)展的要求。

一、新媒體的傳播特征

所謂新媒體就是由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息通訊技術(shù)的進(jìn)步，在傳統(tǒng)的報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體基礎(chǔ)之上經(jīng)過整合、拓展、創(chuàng)新產(chǎn)生出來的新型媒體。比如數(shù)字電視、移動(dòng)電視、手機(jī)媒體、IPTV、車載電視、樓宇電視，以及網(wǎng)絡(luò)上的博客、播客、電子雜志等等。新媒體大多把音頻、視頻、文字、圖片整合到一起，有很強(qiáng)的可聽可視性。因而與有聲語言傳播關(guān)系密切。新媒體的一個(gè)重要特征是三網(wǎng)合一：即廣電網(wǎng)、電信網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)合一，這就意味著最終新媒體的音視頻傳播方式將以無線的、互動(dòng)的、海量資訊的方式傳播。新媒體的傳播特征主要有：

1、新媒體能突破時(shí)間、空間的限制，使傳播無限開放

新媒體的傳播打破了原來的“雙規(guī)”（規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)）的看片方式，變成可以在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)點(diǎn)播收看用戶喜愛的節(jié)目。這對(duì)于播音員主持人在創(chuàng)作時(shí)對(duì)于像感的把握會(huì)發(fā)生一些變化，進(jìn)而對(duì)自己的有聲語言創(chuàng)作也會(huì)產(chǎn)生一些影響。主持人的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)發(fā)生了變化，本來一個(gè)主持人的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境基本局限在國內(nèi)，但在新媒體中，主持人的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)就變成了整個(gè)地球村中的媒介機(jī)構(gòu)。

2、話語權(quán)由精英主導(dǎo)變?yōu)槠矫裨捳Z權(quán)

平等由于P2（P點(diǎn)對(duì)點(diǎn)）傳播引起的平民英雄的崛起，將使競(jìng)爭(zhēng)更為復(fù)雜。新媒體時(shí)代，平民可以成為話語發(fā)布主體。即使考慮到新聞管理的因素，平民話語也必將成為新媒體傳播的一個(gè)重要組成部分。

3、新媒體的互動(dòng)性、參與性更強(qiáng)

互動(dòng)性是新傳媒的突出特征，大量的內(nèi)容會(huì)變?yōu)橹辈シ绞?，新傳媒語境下對(duì)播音和主持人才的無稿播音能力，現(xiàn)場(chǎng)組織稿件，綜合把握能力的要求就更高了,同樣的，對(duì)于播音主持人才的綜合能力和素質(zhì)提出了更高的要求,對(duì)于他們的工作內(nèi)容也將提出一些新的要求。

4.傳播的小眾化

新媒體語境下的傳播呈現(xiàn)分眾化和小眾化特點(diǎn)。這對(duì)于播音主持業(yè)務(wù)來講，和大眾傳播的傳播心態(tài)和話語樣式會(huì)有一些不同。

二、新媒體語境下播音員主持人應(yīng)具備的素質(zhì)

優(yōu)秀的播音員主持人應(yīng)當(dāng)具備較高的新聞素養(yǎng)、邏輯思維能力、知識(shí)素養(yǎng)、分析判斷能力、場(chǎng)面駕馭能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力、心理承受能力等，這其中的每一項(xiàng)都是播音員主持人必備的素質(zhì)之一，筆者認(rèn)為新媒體語境下播音員主持人應(yīng)具備的素質(zhì)，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、強(qiáng)烈的新聞敏感性和新聞意識(shí)

新聞敏感性和新聞意識(shí)作為新聞工作者的必備素質(zhì)之一，是指新聞工作者敏銳識(shí)別和準(zhǔn)確判斷客觀事物所蘊(yùn)含的新聞價(jià)值的能力，是能在稍縱即逝的各種新聞以及具備新聞價(jià)值的事件中，敏銳地挖掘出具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值的選題能力。在人們對(duì)新聞產(chǎn)品日益求新求快的時(shí)代，新聞敏感性和新聞意識(shí)已成為媒體從業(yè)者創(chuàng)新能力提高的關(guān)鍵所在，只有不斷提高新聞敏感性才能保持持久的創(chuàng)新能力，保持媒體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。媒體從業(yè)者只有具備了高度新聞敏感性，才能把握?qǐng)?bào)道時(shí)機(jī)，先人一步地發(fā)現(xiàn)刊發(fā)蘊(yùn)藏在新聞事件中的核心價(jià)值，從而能盡早地?fù)屨夹侣勈袌?chǎng)先機(jī)，引導(dǎo)創(chuàng)作出受眾喜聞樂見的新聞產(chǎn)品。

2、個(gè)性化的主持風(fēng)格

新媒體語境下，受眾對(duì)各類節(jié)目以及節(jié)目主持人有著更高的要求。受眾更多關(guān)注自身的利益，媒體的節(jié)目是否代表了受眾的利益，反映了他們的呼聲，吸引他們的眼球，是該節(jié)目的成功所在。其次，受眾興趣需求趨于多元化?，F(xiàn)在的受眾根據(jù)各自的利益與興趣選擇觀看不同的節(jié)目、支持不同的節(jié)目主持人，媒體傳播越能滿足受眾的現(xiàn)實(shí)需要就越能吸引受眾。主持人在主持節(jié)目的過程中力爭(zhēng)運(yùn)用更多的個(gè)性化元素，如外在形象、主持風(fēng)格、語言的吸引力上，更表現(xiàn)在專業(yè)素養(yǎng)、臨場(chǎng)的應(yīng)變能力，與觀眾之間的交流感和自身的親和力上。播音員節(jié)目主持人應(yīng)該具有獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格和在個(gè)人魅力，使自己主持的節(jié)目吸引更多的觀眾，以適應(yīng)現(xiàn)今傳媒行業(yè)的快速發(fā)展。

3、全面專業(yè)的技能要求

新媒體語境下，良好的媒體從業(yè)者必須力爭(zhēng)是一個(gè)“全能選手”，文字撰稿、語言表達(dá)、編導(dǎo)策劃、出鏡主持等方面均要具備一定的實(shí)力。隨著傳播速度的加快，傳播方式的改變，“獨(dú)當(dāng)一面”的節(jié)目式樣將會(huì)越來越多，面對(duì)殘酷激烈的競(jìng)爭(zhēng)與淘汰，只有拿出高質(zhì)量、高品位的節(jié)目，才能被受眾接受，被“收視率”、“點(diǎn)擊率”肯定。

三、高校播音主持專業(yè)新媒體語境下的教學(xué)應(yīng)對(duì)

新媒體的快速發(fā)展給播音主持工作者提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，播音主持專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該大力加強(qiáng)語言功力的培養(yǎng)，樹立新媒體意識(shí)，在保證落實(shí)播音主持專業(yè)核心課的同時(shí)，根據(jù)廣播電視工作實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)攝像、編導(dǎo)、制作等課程的實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

1、新聞意識(shí)的強(qiáng)化與提高

新聞意識(shí)是新聞傳播主體所特有的對(duì)新聞傳播實(shí)踐的自覺的整體的把握，是對(duì)于新聞實(shí)踐模式中各關(guān)系項(xiàng)的正確知識(shí)和正向的態(tài)度。它以對(duì)新聞傳播環(huán)境的充分體認(rèn)和從容應(yīng)對(duì)為前提，以對(duì)新聞和新聞傳播的本質(zhì)特性和規(guī)律的深刻理解為基礎(chǔ)，以對(duì)新聞信息的準(zhǔn)確敏捷的價(jià)值判斷為核心，以對(duì)新聞的自覺主動(dòng)的捕捉和及時(shí)傳播的追求為內(nèi)驅(qū)力，以新聞傳播效果的最大化最優(yōu)化為旨?xì)w。

播音員主持人是新聞工作者,是黨、政府和人民的喉舌,是黨聯(lián)系群眾的橋梁,是傳遞各種信息的工具。在教學(xué)中不能僅滿足于教會(huì)學(xué)生掌握新聞的采訪、寫作、編輯等方面的能力,更為重要的是要讓學(xué)生樹立新聞理性意識(shí),鍛煉學(xué)生獨(dú)立判斷復(fù)雜社會(huì)問題和傳播關(guān)系的能力。注意培養(yǎng)新聞傳播主體的角色意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、價(jià)值意識(shí)、導(dǎo)向意識(shí)、受眾意識(shí)，能從不同的方向和層面體現(xiàn)新聞的價(jià)值。

2、提高思想境界，樹立服務(wù)意識(shí)和人文關(guān)懷意識(shí)

作為新聞從業(yè)者的播音員主持人，在傳播黨和政府聲音的同時(shí)，先要樹立服務(wù)于民的意識(shí)，無論從內(nèi)容上還是形式上都要盡量通俗化、平民化、大眾化。時(shí)刻都不能忘記，新聞的傳播對(duì)象主要是社會(huì)公眾，這就要求工作人員在制作、主持等環(huán)節(jié)中，始終都要有服務(wù)大眾的意識(shí)，用靈活的形式、高超的技巧完成好每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓受眾看得懂，樂意看，從中受益。

從課程體系建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐中，要加強(qiáng)拓展思想教育的廣度和深度，并逐步樹立學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和人文關(guān)懷意識(shí)。作為一名優(yōu)秀的傳媒人，要具備一種大眾情懷，在策劃、采訪、編輯、主持等環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)格外貼近百姓生活，從民生視角出發(fā)，始終將目光投放在百姓關(guān)注的熱點(diǎn)、衣食住行等問題，真誠服務(wù)受眾。如民生新聞以大眾視角反映百姓生活，體現(xiàn)的就是來自媒體的傾注真情真心的社會(huì)關(guān)懷。而民生新聞的親近性和生活化改變了以往那種高高在上的新聞表達(dá)方式，可以讓更多的人喜歡看表述自己生活的新聞，有助于增強(qiáng)媒體的吸引力，增強(qiáng)自身在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

3、注重主持人個(gè)性的培養(yǎng)與造就

對(duì)于傳播的小眾化趨勢(shì)而言，主持風(fēng)格獨(dú)特、特色鮮明是節(jié)目贏得受眾的重要因素，也是媒體核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。主持人的個(gè)性化發(fā)展離不開四個(gè)重要因素，即形象特征、語言風(fēng)格、學(xué)識(shí)修養(yǎng)和創(chuàng)新精神。個(gè)性化發(fā)展離不開形式的創(chuàng)新、內(nèi)容的發(fā)展、實(shí)踐的創(chuàng)新、理論的發(fā)展。在具體的主持過程中創(chuàng)新精神具體體現(xiàn)在稿件的準(zhǔn)備、情感的調(diào)動(dòng)、聲音的控制、語言的表達(dá)、副語言的運(yùn)用、節(jié)目的駕馭等方面；一名優(yōu)秀節(jié)目主持人，應(yīng)該在扎實(shí)的播音主持基本功的前提下，繼承、創(chuàng)新，發(fā)展、突破，從而形成個(gè)人的風(fēng)格。在教學(xué)實(shí)踐中，要鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)性，發(fā)展特長，采用分層次遞進(jìn)的動(dòng)態(tài)教學(xué)模式和互動(dòng)研討式的教學(xué)方法，把教師、學(xué)生、教材、媒體看作相互聯(lián)系、相互作用的有機(jī)整體，注重學(xué)生的參與與體驗(yàn)，使學(xué)生在感悟、領(lǐng)悟、體驗(yàn)中獲得新知，并激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

4、加強(qiáng)主持人全面專業(yè)能力的培養(yǎng)

新媒體語境下，媒體間的競(jìng)爭(zhēng)更多體現(xiàn)在品牌欄目的創(chuàng)立與維護(hù)，在日益發(fā)展豐富的節(jié)目形態(tài)中，主持人往往在節(jié)目中起著主導(dǎo)地位，具有采編播綜合能力的主持人格外受青睞。優(yōu)秀的節(jié)目主持人會(huì)以其敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神熱情關(guān)注并投入節(jié)目的制作，以其深刻的領(lǐng)悟力、洞察力及個(gè)性化的創(chuàng)作方式為節(jié)目增光添彩。在播音主持教學(xué)過程中應(yīng)努力給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生在節(jié)目前期策劃能力、采訪過程中提問的技巧與能力、編輯撰稿能力、駕馭節(jié)目進(jìn)程、組織現(xiàn)場(chǎng)觀眾能力、后期的剪輯制作能力等。既要注重理論的系統(tǒng)性和完整性，還要注重教學(xué)時(shí)間過程的靈活性與藝術(shù)性，注重開展多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)，將教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際能力的提高緊密結(jié)合。

綜上所述，為適應(yīng)新媒體發(fā)展對(duì)人才知識(shí)技能的新需要，高校的播音主持專業(yè)應(yīng)密切關(guān)注新媒體的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握其基本特征，分析其今后的發(fā)展走向，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，調(diào)整教學(xué)方法，以培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢(shì)需要的傳媒從業(yè)者。

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