當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)濟(jì)參與特點(diǎn)及趨勢(shì)

王思濤,張 超

摘要:以江蘇省部分大學(xué)生為例,通過問卷調(diào)查、實(shí)證分析,總結(jié)、分析了當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)濟(jì)參與特點(diǎn)及趨勢(shì),并提出了大學(xué)生經(jīng)濟(jì)參與需要“補(bǔ)強(qiáng)”的設(shè)想。

關(guān)鍵詞:經(jīng)濟(jì)參與;消費(fèi)觀念;創(chuàng)業(yè)擇業(yè);大學(xué)生

中圖分類號(hào):F014.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)29-0265-02

一、研究背景

改革開放以來,我國(guó)在社會(huì)參與方面進(jìn)行了有益的實(shí)踐和探索,使得我國(guó)社會(huì)參與的深度和廣度都日益增強(qiáng)。但也存在一些問題:第一,政治參與熱情不高。第二,我國(guó)的社會(huì)參與意識(shí)薄弱。第三,公民的參與期望和參與現(xiàn)實(shí)之間存在著矛盾,公民期望參與的活動(dòng)沒有機(jī)會(huì)參與,有機(jī)會(huì)參與的往往是一些價(jià)值不大的項(xiàng)目。由此導(dǎo)致參與社會(huì)事務(wù)的愿望并不強(qiáng)烈,參與的頻度也很低,滋生“社會(huì)參與冷漠”。第四,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的相對(duì)落后,大大制約了社會(huì)參與的興奮點(diǎn)。由于大部分公民處在謀生存的境地,無暇顧及公共事務(wù),以至我國(guó)更多的社會(huì)參與是在政治動(dòng)員的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。從目前社會(huì)參與的特點(diǎn)來看,社會(huì)性或問題性參與居多,高層次的參與較少;動(dòng)員性參與較多,自主性參與較少;手段性參與多,目標(biāo)性參與少。

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國(guó)的未來,要使大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人,不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì),更要提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們關(guān)注祖國(guó)的前途和命運(yùn),提高他們的社會(huì)參與意識(shí)。學(xué)術(shù)界對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)進(jìn)行了一些有益的探索與研究。關(guān)于大學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)狀況,學(xué)術(shù)界存在著兩類截然不同的觀點(diǎn):一是認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)較強(qiáng)。二是認(rèn)為當(dāng)代青年大學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)淡薄。針對(duì)同一問題,不同學(xué)者會(huì)做出截然相反的判斷。這是因?yàn)?一是由于對(duì)大學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)的內(nèi)涵和外延的界定不一致所造成的;二是由于不少學(xué)者并沒有進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)狀況的實(shí)證研究,僅僅根據(jù)第二手資料而做出主觀上的判斷;三是由于不少學(xué)者有意無意地忽略了那些非制度化的社會(huì)參與意識(shí)與行為, 如校園BBS等互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬參與。 因此,關(guān)于“當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與”的理論探討與實(shí)證研究,仍然具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

二、概念界定

大學(xué)生社會(huì)參與,是指作為參與主體的大學(xué)生對(duì)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化現(xiàn)狀的基本了解與態(tài)度,以及在此基礎(chǔ)上通過各種途徑進(jìn)行的實(shí)際參與行為。大學(xué)生社會(huì)參與包含了大學(xué)生的政治參與、經(jīng)濟(jì)參與、文化參與和自我參與四個(gè)維度。

經(jīng)濟(jì)參與是作為社會(huì)成員之一的青年大學(xué)生,對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的關(guān)注、了解并且評(píng)價(jià),同時(shí)根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行選擇和實(shí)踐的過程。大學(xué)生經(jīng)濟(jì)參與的主要表現(xiàn)有:多數(shù)大學(xué)生愿意嘗試信貸消費(fèi),經(jīng)濟(jì)投資;熱衷于對(duì)自身進(jìn)行教育投資;從事過校內(nèi)勤工助學(xué)工作;從事多種校外經(jīng)濟(jì)活動(dòng);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱的出現(xiàn);積極關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,對(duì)國(guó)家的前途充滿了信心;關(guān)注國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,同時(shí)對(duì)國(guó)家有關(guān)重大經(jīng)濟(jì)決策表現(xiàn)出高度的熱忱;眼光敏感地把握著經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài),以使自己在這場(chǎng)激烈的變革中走在時(shí)代前列;通過各種途徑關(guān)注國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)新聞。

三、研究方法與樣本

我們?cè)O(shè)計(jì)了23個(gè)與大學(xué)生社會(huì)參與相關(guān)的選項(xiàng)讓被調(diào)查者根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行等級(jí)判斷。對(duì)每個(gè)等級(jí)進(jìn)行賦值,賦值方法是,如果和參與程度高低一致的判斷,非常不符合賦值“1”,比較不符合賦值“2”,不確定賦值“3”,比較符合賦值“4”,非常符合賦值“5”。如果和參與程度高低相反的判斷,則非常不符合賦值“5”,比較不符合賦值“4”,不確定賦值“3”,比較符合賦值“2”,非常符合賦值“1”。我們?cè)O(shè)定,4以上(不包括4)為參與性很強(qiáng),3-4(不包括3,包括4)為參與性比較強(qiáng),2-3(不包括2,包括3)為參與性比較弱,2 以下(包括2)為參與性很弱。

23個(gè)判斷選項(xiàng)涉及經(jīng)濟(jì)參與、政治參與、文化參與、自我參與。

其中與經(jīng)濟(jì)參與相關(guān)的判斷選項(xiàng)有5項(xiàng):

1.我很關(guān)注國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)走勢(shì),大到全球經(jīng)濟(jì),小到城市房?jī)r(jià);

2.我希望參與(或已經(jīng)參與)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng);

3.我有在學(xué)習(xí)之余做兼職賺取生活費(fèi)或者學(xué)費(fèi)的經(jīng)歷;

4.我贊成大學(xué)生信貸消費(fèi);

5.我打算參加(或參加過)校外的技能或知識(shí)培訓(xùn)。

本研究所依據(jù)的數(shù)據(jù),來自2008年11月至12月在江蘇省南京市、蘇州市、南通市、徐州市等四個(gè)城市的8所高校展開的隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷2200份,回收有效問卷2162份,有效回收率98.3%。

四、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)參與特點(diǎn)及趨勢(shì)

(一)具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)參與意向和程度

調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生經(jīng)濟(jì)參與程度平均得分為3.47,顯示出較為積極的經(jīng)濟(jì)參與意向和較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)參與程度。大學(xué)生最感興趣的是希望參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng),該項(xiàng)平均得分為3.92;其次是參加校外的技能或知識(shí)培訓(xùn),該項(xiàng)平均得分為3.73。這兩項(xiàng)得分顯著高于贊成信貸消費(fèi)(3.32)、兼職掙錢(3.30)以及關(guān)注經(jīng)濟(jì)走勢(shì)(3.07)等三項(xiàng)的平均得分。這表明,學(xué)技能、增本領(lǐng)、準(zhǔn)備就業(yè)創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)。

(二)超過半數(shù)的大學(xué)生有兼職掙錢經(jīng)歷

大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)參與行為首先表現(xiàn)為在課余兼職賺取生活費(fèi)。調(diào)查顯示,52.4%的大學(xué)生在學(xué)習(xí)之余有做兼職以賺取生活費(fèi)或者學(xué)費(fèi)的經(jīng)歷。大學(xué)生兼職賺錢首先是由于經(jīng)濟(jì)狀況的窘迫。交互分析顯示,來自貧困地區(qū)的學(xué)生兼職賺錢的比例顯著高于來自富裕地區(qū)學(xué)生比例,來自貧困地區(qū)的學(xué)生比例為67.3%,來自富裕地區(qū)的學(xué)生比例為59.2%;其次,經(jīng)濟(jì)參與的態(tài)度也影響大學(xué)生是否去兼職。共產(chǎn)黨員的參與意識(shí)強(qiáng)于共青團(tuán)員,共青團(tuán)員的參與意識(shí)強(qiáng)于群眾,學(xué)生干部的參與意識(shí)又強(qiáng)于普通學(xué)生;再次,是否兼職也與學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)。隨著年級(jí)的增長(zhǎng),兼職的比例也逐漸提高。文科學(xué)生兼職的比例高于理工科學(xué)生,因?yàn)槲目茖W(xué)生的課余時(shí)間相對(duì)而言比理工科學(xué)生多。

(三)大學(xué)生消費(fèi)觀念時(shí)尚且相對(duì)理性

對(duì)待名牌產(chǎn)品的態(tài)度可以反映大學(xué)生的消費(fèi)觀念。調(diào)查顯示,63.1%的人對(duì)名牌產(chǎn)品的態(tài)度是“欣賞名牌,但是覺得量入為出更為重要”,只有5.5%的人“推崇名牌,并追隨時(shí)尚潮流”,另有30%多的人對(duì)名牌沒有特別的意識(shí)、并不在乎名牌。這表明當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀念既時(shí)尚但又不盲目追隨時(shí)尚,顯得相對(duì)理性。

是否進(jìn)行信貸消費(fèi)是消費(fèi)觀念的又一體現(xiàn)。調(diào)查顯示,大部分大學(xué)生贊成信貸消費(fèi)。65.3%的大學(xué)生贊成信貸消費(fèi),另有34.7%的大學(xué)生不贊成信貸消費(fèi)。大學(xué)生辦信用卡的主要目的還是為了安全、便利,而對(duì)信用卡的更實(shí)際的功能如分期付款、累積信用、超前消費(fèi)等使用不多,三者累積比例只有8.2%。這表明大學(xué)生有信貸消費(fèi)的理念,卻較少有信貸消費(fèi)的行為,折射出大學(xué)生消費(fèi)的理性。

(四)創(chuàng)業(yè)投資意向強(qiáng)烈,經(jīng)濟(jì)參與意愿較強(qiáng)

“如果一個(gè)基金提供10萬元人民幣,如何使用?”我們以此問題來測(cè)試當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向。調(diào)查顯示,選擇自己創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例為41.5%,選擇投資有價(jià)值的項(xiàng)目的大學(xué)生比例為34.7%,選擇給父母代管或存到銀行的比例為17.7%,選擇用于自己消費(fèi)的有4.4%,選擇捐出去的比例有1.7%,有76.2%的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)或投資。

從性別來看,男生創(chuàng)業(yè)意向和投資意向均強(qiáng)于女生。從生源地區(qū)來看,來自貧困地區(qū)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向更強(qiáng),來自富裕地區(qū)學(xué)生投資意向更強(qiáng)些。本科生創(chuàng)業(yè)意向強(qiáng)于研究生,投資意向弱于研究生。本科生選擇投資的比例為44.8%,顯著高于研究生選擇創(chuàng)業(yè)28.6%的比例,本科生選擇投資的比例為36.0%,顯著低于研究生選擇投資62.9%的比例。

大學(xué)生希望參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)的愿望強(qiáng)烈。調(diào)查顯示,85.6%的大學(xué)生希望參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng),83.3%的大學(xué)生打算參加校外技能或知識(shí)培訓(xùn)。相對(duì)而言,研究生希望參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的意愿比本科生低,研究生的比例為75.0%,本科生低年級(jí)為86.0%,本科高年級(jí)為85.9%。

(五)擇業(yè)注重發(fā)展機(jī)會(huì)與專業(yè)對(duì)口的衡平

大學(xué)生擇業(yè)最關(guān)注什么?調(diào)查顯示,擇業(yè)最注重的因素主要集中在“自我發(fā)展機(jī)會(huì)”(46.5%)、“專業(yè)對(duì)口”(17.4%)、“薪金多少”(16.6%)三個(gè)方面。選擇這三項(xiàng)的比例合計(jì)超過80%。把這三項(xiàng)獨(dú)立出來進(jìn)行深入分析發(fā)現(xiàn):從性別來看,擇業(yè)時(shí)男生比女生更注重自我發(fā)展機(jī)會(huì),女生比男生更注重專業(yè)對(duì)口,男生選擇發(fā)展機(jī)會(huì)的比例為61.3%,顯著高于女生現(xiàn)在發(fā)展機(jī)會(huì)55.2%的比例,女生選擇專業(yè)對(duì)口的比例為24.7%,顯著高于男生選擇專業(yè)對(duì)口17.2%的比例。從政治面貌來看,黨員學(xué)生和學(xué)生干部更注重發(fā)展機(jī)會(huì),非黨員學(xué)生和普通學(xué)生更注重薪水與專業(yè)。從學(xué)歷層次來看,研究生更注重發(fā)展機(jī)會(huì),本科生更注重薪水和專業(yè),研究生選擇發(fā)展機(jī)會(huì)的比例為70.0%,本科生為57.3%,本科生選擇薪水的比例為20.8%,選擇專業(yè)的比例為21.9%,研究生選擇薪水和專業(yè)的比例分別為16.7%和13.3%。

五、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)參與補(bǔ)強(qiáng)分析

通過調(diào)查分析,我們發(fā)現(xiàn),盡管大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)參與意識(shí)和參與行為較之以往有了較大幅度的提高,但某些理念、某些環(huán)節(jié)仍有待“補(bǔ)強(qiáng)”。

1.努力提高大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)參與能力和參與素質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有些大學(xué)生僅有參與的意識(shí),沒有參與的能力和素質(zhì),仍不能實(shí)現(xiàn)有效的參與。隨著社會(huì)的發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)的加劇,對(duì)經(jīng)濟(jì)參與在程度和層次上,都有了更高的要求。因此,在廣度上,要從積極分子的參與補(bǔ)強(qiáng)為更廣泛的學(xué)生群眾性參與;在深度上,要從模仿性、從眾性參與補(bǔ)強(qiáng)為創(chuàng)造性、開拓性參與。

2.應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的重塑,培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)觀念。調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生畸形消費(fèi),比名牌、擺闊氣,甚至負(fù)債消費(fèi)。學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)意識(shí)的教育和引導(dǎo)。通過靈活多樣的形式,比如開設(shè)消費(fèi)教育、投資理財(cái)?shù)日n程,讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí),從而培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)觀念。

3.辯證看待大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)熱”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),相當(dāng)部分大學(xué)生希望改變經(jīng)濟(jì)條件,希望鍛煉自我能力,有創(chuàng)業(yè)的想法,讓自己盡快社會(huì)化。大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)熱”因之而起。然而,據(jù)相關(guān)資料顯示,大學(xué)生創(chuàng)業(yè),最終能下定決心走下來的不足2%。隨著社會(huì)輿論以及對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的再認(rèn)識(shí),大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)熱”必將不斷地降溫,營(yíng)造一個(gè)比較理想和比較現(xiàn)實(shí)的有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇的社會(huì)環(huán)境。

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