湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)修業(yè)廣場POE評(píng)價(jià)及優(yōu)化策略

曾敏 甘德欣 湯艷

使用后評(píng)價(jià)(Post-Occupancy Evaluation,簡稱POE)是指從使用者的角度出發(fā),對(duì)投入使用后的場地或設(shè)施進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)價(jià)性研究[1]。在國外POE在20世紀(jì)50年代末逐漸系統(tǒng)化,主要用于檢驗(yàn)策劃設(shè)計(jì)階段所做決策的正確性[2]。它既可用于評(píng)價(jià)研究建筑(如醫(yī)療建筑、老年住宅、博物館)或服務(wù)設(shè)施,也可針對(duì)戶外空間進(jìn)行探討,但其往往關(guān)注特定類型的建筑或場地。在校園開放空間研究方面,亞歷山大,克萊爾·庫珀·馬庫斯和特魯?shù)贤に箍寺荚谙嚓P(guān)案例上系統(tǒng)論述了校園開放空間POE評(píng)估的內(nèi)容、方法和意義。國內(nèi)也有不少關(guān)于校園廣場和戶外空間POE文獻(xiàn),如2007年劉文利利用POE的方法對(duì)歧江公園進(jìn)行考察,王憲武對(duì)北京大學(xué)靜園的POE評(píng)價(jià)[6],還有更早的朱小雷,趙紀(jì)軍,白雪都嘗試地運(yùn)用了POE的原理來解決實(shí)際的問題。

本文以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)修業(yè)廣場為實(shí)踐對(duì)象,嘗試運(yùn)用POE的原理和系統(tǒng)的方法,對(duì)修業(yè)廣場夏季的活動(dòng)進(jìn)行情況和實(shí)際使用強(qiáng)度的調(diào)查,以此為基礎(chǔ)評(píng)價(jià)該空間的利用效率和價(jià)值,并提出優(yōu)化設(shè)計(jì)的建議,為國內(nèi)建設(shè)POE反饋機(jī)制提供可行性依據(jù)。

1 場地概況

修業(yè)廣場建于2008年,位于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)新校門的正前方,規(guī)劃格局的中軸線上,南接圖書館,東鄰第十一教學(xué)樓,西鄰第九教學(xué)樓,往北直通長沙市人民東路和北校門,并與科教新村(教師住宅區(qū)),東湖小區(qū)(居民安置區(qū))鄰近。占據(jù)著湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)重要的交通樞紐位置,占地面積約7 000 m2,建設(shè)的目的是為師生提供校級(jí)大型集會(huì)活動(dòng)的場地、集散人流的場地和非常時(shí)期避災(zāi)的場所。場地地面鋪裝為花崗巖平鋪,綠地率為35%,廣場內(nèi)綠地以景裂白蘭組成的樹陣廣場為主,周邊輔以模紋綠化帶。場地內(nèi)的主要休閑設(shè)施有:座椅、垃圾桶、花壇和樹池;公共設(shè)施有停車位、路燈和升旗臺(tái),見圖1,圖2。入口花壇現(xiàn)狀圖見圖3。

2 調(diào)查方法

本次的POE研究的目的是關(guān)注使用的需求和空間實(shí)際使用狀況以及功能的適用性,由此我們將調(diào)查分成四個(gè)部分:1)行為樣本分析。以2009年5月13日和17日作為工作日和雙休日的時(shí)間樣本,分成10個(gè)時(shí)間點(diǎn)(每次調(diào)查需用時(shí)20 min,起始時(shí)間為7:00,9:00,10:00,12:00,14:00,16:00,18:30,20:00,21:30,22:30)對(duì)全天不同時(shí)段進(jìn)行調(diào)查記錄,同時(shí)挑選雨天和陰天作為對(duì)照樣本。記錄的具體內(nèi)容包括:活動(dòng)的空間位置,活動(dòng)的類型與具體項(xiàng)目,活動(dòng)者的性別和年齡段等。2)動(dòng)態(tài)交通分析。選取工作日(5月19日)和雙休日(5月23日),每日選取四個(gè)時(shí)段(7:50～8:10,11:50～12:10,16:50～17:10,20:50～ 21:10)進(jìn)行觀察記錄。3)對(duì)使用者進(jìn)行簡單的口頭訪談,獲得使用者的主觀意見。訪談的內(nèi)容包括以下幾個(gè)內(nèi)容:a.為什么選擇修業(yè)廣場;b.來修業(yè)廣場的目的;c.來修業(yè)廣場的頻率;d.希望改善的設(shè)施。4)記錄調(diào)查期間修業(yè)廣場的集體活動(dòng)項(xiàng)目,類型,參與的人數(shù)。

3 結(jié)論

3.1 行為樣本分析

根據(jù)5月13日和5月17日的觀察數(shù)據(jù),得到活動(dòng)量的結(jié)果如圖4所示,從圖4中我們可以得出以下結(jié)論:修業(yè)廣場的活動(dòng)都集中在晚上,在這些晴朗的夜晚,修業(yè)廣場的活動(dòng)人數(shù)是校園內(nèi)所有場地最多的,活動(dòng)方式也最為豐富。在天氣不好的雨天修業(yè)廣場上也幾乎沒有人停留。另外我們還調(diào)查了修業(yè)廣場夏季活動(dòng)形式,我們根據(jù)整個(gè)調(diào)查修業(yè)廣場過程中使用高峰期(每天的19:30～20:00)的各種活動(dòng)形式的平均人數(shù)及人群比例制作了活動(dòng)形式及人群分析圖(見圖5)。

3.2 動(dòng)態(tài)交通分析結(jié)果

修業(yè)廣場在新校門正前方,也是重要的交通樞紐,修業(yè)廣場內(nèi)共設(shè)有26個(gè)停車位,分別位于廣場的東西兩側(cè),利用率非常低。據(jù)統(tǒng)計(jì)一天當(dāng)中從修業(yè)廣場流通的總?cè)藬?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在修業(yè)廣場停留的人數(shù)。所以我們可以認(rèn)為交通是修業(yè)廣場現(xiàn)階段一個(gè)重要的職能。但由于道路安排的弊端也造成人車混流的情況,對(duì)場地內(nèi)的活動(dòng)人群造成了安全的隱患,主要原因是廣場入口的障礙物排列不緊密,機(jī)動(dòng)車輛可以自由穿行。

3.3 通過訪談獲得的信息

在被訪問的20人中有5人表示經(jīng)常來;13人表示偶爾來,占總?cè)藬?shù)的65%;2人表示來得較少。由此我們可以看出,來修業(yè)廣場活動(dòng)的人群隨意性較大。另外,4人表示來廣場是為了健身活動(dòng),6人表示來是為了散步納涼,10人表示來與朋友休閑交流。從這個(gè)結(jié)果看,修業(yè)廣場的活動(dòng)較為單一。

3.4 修業(yè)廣場所進(jìn)行的集體活動(dòng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果

調(diào)查期間在修業(yè)廣場舉行的大型集體活動(dòng)有:1)5月23日,由校學(xué)生會(huì)發(fā)起的模擬職場活動(dòng),參與活動(dòng)的人數(shù)大約為110人;2)6月2日～6月21日,畢業(yè)生的跳蚤市場在修業(yè)廣場上開市,人流量在這段時(shí)間特別大。而擺攤的學(xué)生都喜歡集中在道路旁邊,一方面人流多,另一方面借助了路隊(duì)的光線;3)6月19日～6月21日,體藝學(xué)院藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展在修業(yè)廣場進(jìn)行。

4 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)修業(yè)廣場改造和優(yōu)化意見

1)因調(diào)查時(shí)段是夏季,修業(yè)廣場晚上有許多豐富的活動(dòng),但這片場地已有的廣場燈在夜間都停用,使用者只有借助路邊昏黃的路燈。建議修業(yè)廣場上的廣場燈應(yīng)該都起到作用,方便使用者。2)夏季在修業(yè)廣場上的夜間活動(dòng)以人們的休息與交談為主,這一活動(dòng)需要大量休息的環(huán)境及適當(dāng)形式的座椅。從現(xiàn)在觀察看來,座椅的數(shù)量不足以滿足使用者。我們建議應(yīng)該在現(xiàn)有的樹陣座椅基礎(chǔ)上,再適量增加一些座椅式的樹池。3)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)修業(yè)廣場內(nèi)屢有摩托車穿行其中,建議在進(jìn)出口增設(shè)障礙設(shè)施,保證廣場范圍內(nèi)活動(dòng)者的安全。4)在修業(yè)廣場中停車位的利用率相當(dāng)?shù)?我們建議將停車位的進(jìn)出口與人流的進(jìn)出口設(shè)計(jì)一個(gè)明顯的區(qū)分標(biāo)志,并在停車位的進(jìn)出口樹立標(biāo)示牌,這樣既可以提高停車位的利用率,也起到了人車分流的作用,保護(hù)了使用者的安全。

5 結(jié)語

類似修業(yè)廣場這樣的校園式開放空間,在進(jìn)行校園的建設(shè)時(shí)是十分必要的,它提供給學(xué)生們一個(gè)開闊的戶外活動(dòng)空間,同時(shí)也為大型的校園活動(dòng)提供了場地,豐富了師生們的業(yè)余生活,為人們的交流提供空間,并且也是校內(nèi)一個(gè)重要的緊急避災(zāi)場地。通過運(yùn)用POE對(duì)場地建成后的使用進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)校園廣場的優(yōu)化設(shè)計(jì)提出了一些合理的建議,旨在為科學(xué)合理設(shè)計(jì)高校類似場地起拋磚引玉的作用。

[1][美]Marcus C C,Francis C.人性場所——城市開放空間設(shè)計(jì)導(dǎo)則[M].俞孔堅(jiān),譯.北京:中國建筑工業(yè)出版社,2001.

[2]Zimring CM,Reizenstein JE.Post Occupancy Evaluation:An overview[J].Environment and Behavior,1980(12):429-451.

[3][美]Alexander C.俄勒岡試驗(yàn)[M].趙 冰,劉小虎,譯.北京:知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社,2001.

[4]Alexander C.A Pattern Language[M].New York:Oxford Univ.Press,1977.

[5]李雪蓮.淺談高等學(xué)校校園規(guī)劃[J].山西建筑,2008,34(26):69-70.

[6]曾憲丁,王憲武.校園開放空間POE研究——以北京大學(xué)靜園為例[J].四川建筑科學(xué)研究,2007(8):4-9.