交互式電子白板最常見的功能

葉 穎

北京市西城區(qū)西四北四條小學(xué) 北京 100032

交互式電子白板最常見的功能

葉 穎

北京市西城區(qū)西四北四條小學(xué) 北京 100032

筆者將介紹交互式電子白板在英語學(xué)科教學(xué)過程中的一些常見功能，通過解決若干不同的教學(xué)內(nèi)容或目標(biāo)的實例來進(jìn)行說明。

電子白板 功能 英語教學(xué)

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。交互式電子白板在英語學(xué)科的應(yīng)用，在很大程度上能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，從而培養(yǎng)、樹立并不斷鞏固自信心。直觀生動的教學(xué)活動還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

一、書寫功能

利用電子筆在電子白板上隨意書寫、標(biāo)注、任意擦除，更有普通筆、毛筆、熒光筆、排筆4種書寫、標(biāo)注的筆形選擇，可隨意調(diào)整筆的粗細(xì)和顏色，書寫不同大小的文字和不同粗細(xì)的線條。

普通筆：具有書寫整齊平滑特點，適合字母、數(shù)字書寫，也適用于圈、畫。

毛筆：根據(jù)中國書法特點開發(fā)的毛筆書寫效果，便于田字格方塊字。

熒光筆：真正意義上的熒光筆功能，可自由更改其透明度，適用于標(biāo)注、突出重點。

排筆：適用于書寫英文、蒙文、新疆文字、阿拉伯文字。

舉例：教學(xué)內(nèi)容為復(fù)習(xí)一些動物名詞后，概括哪些動物會跑、會游泳、會飛、會跳，教師及時板書相關(guān)動詞。

二、聚光燈

可以對聚光燈進(jìn)行拉伸、縮放和移動，部分品牌的交互式電子白板可以選擇聚光燈的形狀包括圓形、三角形、方形、五角星等、背景色彩和圖片、背景明暗度。目的就是對需要突出的內(nèi)容做重點顯示，同時屏蔽其他內(nèi)容。

舉例：教學(xué)內(nèi)容為復(fù)習(xí)動物名詞的游戲，學(xué)生快速說出被探照燈圈定的動物。

三、屏幕幕布

對屏幕上的內(nèi)容進(jìn)行暫時遮蔽，留出有針對性的信息供演示，隨著幕布展開逐步顯露信息，方便教學(xué)課件的演示。方向上可以從：四邊拉幕、上下對開拉幕、左右對開拉幕。部分品牌的電子白板可對拉幕的背景色彩和圖片、背景明暗度等進(jìn)行修改、記憶和恢復(fù)設(shè)置。

舉例：教學(xué)內(nèi)容為總結(jié)本課所學(xué)的句型，教師先展示主要句型的問句部分，然后在引導(dǎo)學(xué)生給出相應(yīng)回答、總結(jié)提煉重點句型的過程中，通過拉幕功能逐步展現(xiàn)。

四、放大鏡

可以隨意將選定區(qū)域進(jìn)行放大或縮小，使重點看的更清楚。

舉例：PPT課件呈現(xiàn)的動物組圖中，螞蟻、蜘蛛和蝴蝶相對于其他動物較小，通過放大鏡功能使學(xué)生可以清楚地觀察到。

五、編輯功能

可以對每一個對象進(jìn)行編輯，包括復(fù)制、粘貼、刪除、組合、 鎖定、圖層調(diào)整、平移、縮放、旋轉(zhuǎn)等。

舉例：教學(xué)內(nèi)容為請學(xué)生將打亂順序的故事環(huán)節(jié)圖重新排序。運用編輯功能可實現(xiàn)調(diào)用圖片庫中的圖片文件，進(jìn)行拖拽、縮放調(diào)整、復(fù)制、粘貼、刪除等操作，最終形成連環(huán)畫的樣子，供學(xué)生復(fù)習(xí)故事。

六、鏈接功能

支持文本的超鏈接，以便鏈接到其他頁面或應(yīng)用程序，可以使用超鏈接添加聲音和視頻文件。

舉例：教學(xué)內(nèi)容為請學(xué)生觀看故事動畫，加深對故事的形象記憶。教師課前進(jìn)行超鏈接，設(shè)置好視頻文件。課堂上無需退出本程序，而只需輕輕一點即可讓學(xué)生開始觀看。

七、文檔操作功能

對于直接打開的Office文檔及PDF文檔，我們可利用畫圖功能或標(biāo)注功能對文檔直接進(jìn)行注解和修改，并可保存為Word、PowerPoint或btx格式。

八、小結(jié)

探照燈、放大鏡和屏幕幕布功能不但可用于強(qiáng)調(diào)重要信息，用于組織課堂游戲方面，更可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；書寫功能，首先符合教師的板書書寫需要，其筆形、粗細(xì)、顏色的多樣性又使教師的板書變得更加清晰、引人；編輯功能滿足了單個圖片、文檔或?qū)ο蟮亩嘧冃枨螅绘溄庸δ艿葮O大地豐富了課堂，同時保證了教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性。

九、實用案例

1.案例一：第四章 教學(xué)工具軟件應(yīng)用

【學(xué)科】小學(xué)英語

【導(dǎo)語】在本節(jié)中，筆者將以英語字母教學(xué)為例，簡單介紹交互式電子白板的幾種工具軟件在英語學(xué)科課堂的使用情況，旨在拋磚引玉，希望對讀者有所幫助。

【概述】基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。在交互式電子白板教學(xué)環(huán)境下，教師可利用很多白板功能和其自帶的教學(xué)工具軟件來備課、制作課件、展開教學(xué)過程、進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，落實英語語言基礎(chǔ)知識。這樣拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最終提高教學(xué)效果。

【英語字母教學(xué)】

英語字母教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語教學(xué)中的重要一環(huán)。學(xué)好 26個字母對以后的單詞學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。

字母發(fā)音教學(xué)

字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。交互式電子白板的鏈接功能可將相關(guān)的教學(xué)視頻直接插入，再配合教師的講解示范。

鏈接功能：支持文本的超鏈接，以便鏈接到其它頁面或應(yīng)用程序，可以使用超鏈接添加聲音和視頻文件。

字母讀音歸類教學(xué)

把字母按讀音進(jìn)行分類是字母發(fā)音教學(xué)的一個重要任務(wù)，也是學(xué)生覺得有一定難度的一項內(nèi)容。為了使學(xué)生能更好得掌握，很多教師都采用“字母分家” 的游戲方法，按照五個元音字母、/e/ 和特殊的R將26個字母進(jìn)行分類記憶。

A：H、J、K

E：B、C、D、G、P、T、V、（Z）

/e/：F、L、M、N、S、X、Z

O

I：Y

U：Q、W

R

內(nèi)容豐富的圖庫已包含26個字母的獨立圖片。

如果您對這套自帶的圖片不滿意，可使用導(dǎo)入導(dǎo)出功能，在頁面上進(jìn)行書寫，將此對象存儲到圖庫，即導(dǎo)入，在授課時提取出來，即導(dǎo)出。

在上述進(jìn)行書寫的過程中，您可以使用畫圖功能。畫圖功能，能增添多種幾何圖形繪畫及顏色填充，提供多種幾何圖形、直線類型，并可隨意改變線形、線寬、顏色、透明度等。這樣您的書寫便可凸顯出個性化的色彩。

在學(xué)生進(jìn)行“字母分家”的游戲過程中，如遇到不同的意見或像字母“Z”有兩個發(fā)音時，您可使用編輯功能，將有爭議的字母對象進(jìn)行復(fù)制、粘貼、刪除、平移、縮放等。使學(xué)生最終形成清晰準(zhǔn)確的概念。

字母書寫教學(xué)

字母的書寫過程要逐步進(jìn)行，教師一般使用的方法為：先觀察形狀，再觀察筆順、占格情況，然后書空，有條件的進(jìn)行描紅，最后達(dá)到仿寫。

在交互式電子白板上進(jìn)行板書時，教師可使用畫圖功能，用不同的顏色、粗細(xì)線形來進(jìn)行板書示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫和筆順。

回放功能，可將所有書寫和標(biāo)注的過程進(jìn)行自動記錄、回放、存儲、打印和發(fā)送電子郵件，還支持頁面的回放功能。使用此功能，可幫助學(xué)生再一次復(fù)習(xí)、記憶英文字母的正確筆順。

字母的占格同樣是字母書寫教學(xué)中的一個教學(xué)難點，尤其是當(dāng)英文字母的大小寫混在一起的時候，學(xué)生很容易混淆。交互式電子白板有強(qiáng)大的庫功能，包括：開放式的圖庫管理中心、模板管理中心、頁面管理中心，可自由插入圖片、課件、模板。廣泛包括各種支持教學(xué)、跨科目領(lǐng)域的數(shù)據(jù)，以及常用的背景庫、圖庫、鏈接庫等，內(nèi)容非常豐富，涉及領(lǐng)域非常廣，其內(nèi)容可任意添加或刪除、導(dǎo)出及分支導(dǎo)入。其中模板管理中心中就有英語的四線格模板，教師就可導(dǎo)入此模板進(jìn)行字母占格的示范教學(xué)，還可以請學(xué)生到講臺前板書練習(xí)。這樣就免去了一般教師要在黑板上畫格，板書后擦黑板，空間不夠了還要再畫格的繁瑣勞動。

字母操練活動

為幫助學(xué)生對字母進(jìn)行鞏固記憶，教師經(jīng)常進(jìn)行一些游戲活動。下面請看在交互式電子白板環(huán)境下，一些常見游戲活動的實施案例：

“What's missing?”游戲

在學(xué)過幾個字母以后，把這幾個字母從圖庫中導(dǎo)出或直接在頁面上進(jìn)行書寫，程序?qū)堰@一對象單獨記憶。先讓學(xué)生再次認(rèn)讀、復(fù)習(xí)，然后任意刪除一個字母或?qū)⒃撟帜敢迫雸D庫，教師問：“What'smissing?” 讓學(xué)生說出消失的字母。

“左鄰右舍”游戲

教師導(dǎo)出或直接書寫一個字母，讓學(xué)生思考它的“左鄰右舍”，請學(xué)生代表把自己想到的答案字母寫在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個字母，鞏固記憶字母順序。

教師還可使用畫圖功能，改變學(xué)生書寫出的字母顏色、線形粗細(xì)，學(xué)生普遍感到十分神奇有趣而樂于參與。

“連點”游戲

請學(xué)生按照字母順序連線最終形成一幅圖畫，這是訓(xùn)練學(xué)生掌握26個字母順序的好辦法。但是，很多教師由于條件所限，如：要將所需材料進(jìn)行復(fù)印且材料無法再次使用比較浪費，或者找到的游戲是某教學(xué)輔助課件中的程序，不適宜全班操練等情況而幾乎不使用這個活動。利用交互式電子白板，您可以在注解模式下，打開找到的活動素材，例如游戲程序的截圖。再選擇適合的粗細(xì)線形及顏色就可以使全班同學(xué)參與游戲活動，如果連錯了可以使用電子板擦進(jìn)行清除；而且可以多次重復(fù)鞏固卻不必?fù)?dān)心浪費紙張。

【小結(jié)】交互式電子白板運用于英語字母教學(xué)只是簡單一例，如何能在您的課堂產(chǎn)生更加奪目的精彩，要靠各位老師的實踐與摸索。但是毋容置疑的是，電子白板呈現(xiàn)了一個巨大清晰的顯示、控制、書寫屏幕，教與學(xué)的過程更加輕松有趣，同時激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.案例二：第五章 課程資源應(yīng)用

【學(xué)科】小學(xué)英語

【導(dǎo)語】在本節(jié)中，筆者通過“問路、指路”的功能句型教學(xué)案例來說明交互式電子白板是怎樣整合常見課程資源PPT的。

【概述】在交互式電子白板教學(xué)環(huán)境下，電子筆在電子白板上直接控制電腦及書寫，使老師、學(xué)生保留了傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢；同時，作為一個豐富多彩的信息化教學(xué)平臺，交互式電子白板可以自由整合多種英語課堂教學(xué)常用課程資源，如：音頻、視頻素材、ppt、電子教材等，使學(xué)習(xí)的資源豐富擴(kuò)大。

【案例】“問路、指路”的功能句型教學(xué)——交互式電子白板VS PPT課件

曾幾何時，一個PPT課件就能引導(dǎo)一堂課的起承轉(zhuǎn)折，為了這樣一個超乎完美的課件，有多少老師把大把的美好時光浪費在做預(yù)設(shè)和超鏈接上，上課時還在想哪個按鈕鏈接的是哪個情況，按什么按鈕是返回上一個頁面，即便如此，也經(jīng)常會百密一疏或在課堂上因為某個學(xué)生的奇思妙想而導(dǎo)致全盤皆亂、退出重來。

而交互式電子白板，就可以彌補PPT課件直線播放模式的不足，您既可以點擊PPT逐頁播放，也可以將更廣闊的空間留在課堂上和學(xué)生一起去探索。例如，在講授“問路、指路”的功能句型一課中。

PPT課件所支持的以往教學(xué)活動中，教師先利用PPT中插入的圖片和自定義動畫教授目標(biāo)詞組：turn left/ right at the first/ second crossing/ corner.等，然后進(jìn)行若干操練，即：出題，請學(xué)生來根據(jù)圖示描述從出發(fā)點如何到達(dá)目的地，之后用PPT呈現(xiàn)箭頭所代表的路線和所用到的句子。

使用交互式電子白板，教師只需按照自己的教學(xué)需要設(shè)計出一個社區(qū)的平面圖，這一步可以用PPT來做，也可以用白板圖庫中的現(xiàn)有圖片逐個導(dǎo)入頁面，安置成社區(qū)的樣子。然后就可以開始句型操練了。由于答案不是在點擊后就可以出現(xiàn)的，教師或?qū)W生“問路”的提問也就更有真實性。而伴隨著學(xué)生的“指路”回答，教師或?qū)W生可使用畫圖功能，及時呈現(xiàn)路線，這一環(huán)節(jié)不但吸引學(xué)生的注意力，而且當(dāng)由學(xué)生來畫出路線的時候，我們還可以檢測其聽力水平，可謂一舉多得。

【小結(jié)】交互式電子白板能幫助教師輕松地制作出優(yōu)秀的課件，降低教師的實際工作量，在課堂上隨時捕捉現(xiàn)場生成，實現(xiàn)常態(tài)教學(xué)。通過富有激勵、鼓動性的教學(xué)過程，拓展課堂空間，提高學(xué)生的探究欲望，撞擊學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，創(chuàng)造許多“難以預(yù)約的個性化精彩”，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。

葉穎，本科，小教一級。