構(gòu)建全方位互動(dòng)式大學(xué)英語教學(xué)模式

劉慧君，楊婧

(1.河北理工大學(xué)外國語學(xué)院，河北唐山063009;2.唐山師范學(xué)院外語系，河北唐山063000)

構(gòu)建全方位互動(dòng)式大學(xué)英語教學(xué)模式

劉慧君1，楊婧2

(1.河北理工大學(xué)外國語學(xué)院，河北唐山063009;2.唐山師范學(xué)院外語系，河北唐山063000)

全方位;互動(dòng)式;大學(xué)英語;教學(xué)模式

為全面貫徹執(zhí)行教育部《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，以培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力為目標(biāo)，努力提高學(xué)生的英語交際能力，改革大學(xué)英語教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)方法，建立以計(jì)算機(jī)、多媒體和課堂教學(xué)相結(jié)合的全方位互動(dòng)式大學(xué)英語教學(xué)模式。

一 大學(xué)英語教學(xué)改革的背景

為推動(dòng)大學(xué)英語教學(xué)改革，不斷提高大學(xué)英語教學(xué)水平，教育部于2007年頒布了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》(以下簡稱《教學(xué)要求》)，明確指出“大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展和國際交流的需要?！?/p>

《教學(xué)要求》不僅為新形勢下的大學(xué)英語教學(xué)指明了方向和目標(biāo)，還明確指出要“充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來的以教師講授為主的單一教學(xué)模式。”

二 大學(xué)英語教學(xué)改革的內(nèi)容與方法

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處非常支持大學(xué)英語課程改革，投入了大量的資金，改善了教學(xué)環(huán)境，保證該門課的多媒體授課率為100%，并固定3個(gè)英語機(jī)房作為大學(xué)英語學(xué)習(xí)局域網(wǎng)，使用由高等教育出版社研制開發(fā)的《大學(xué)英語聽說訓(xùn)練系統(tǒng)》，建立人機(jī)對話模式，增加學(xué)生口語練習(xí)機(jī)會(huì)，為學(xué)生提高聽說能力提供一個(gè)良好平臺(tái);還使用廣東藍(lán)鴿科技有限公司的《英語在線》(English On Line)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為學(xué)生提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;同時(shí)還利用校園網(wǎng)上的大學(xué)英語教學(xué)平臺(tái)，建立教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的人際交流，及時(shí)解決問題，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建全方位互動(dòng)式大學(xué)英語教學(xué)模式。

課題組從我校06級隨機(jī)選擇了4個(gè)自然班作為教改實(shí)驗(yàn)班，其高考成績非常接近(見表1)。這4個(gè)班分別是包裝1-2班，工程1-2班，均由同一位教師授課。其中包裝1-2班為控制班，工程1-2班為實(shí)驗(yàn)班。和其余的控制班一樣，實(shí)驗(yàn)班也采用以兩個(gè)自然班為單位的合班授課形式;執(zhí)行全校統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置，即每周4學(xué)時(shí)，其中精讀3學(xué)時(shí)，聽說1學(xué)時(shí);教材選用的是外語教學(xué)與研究出版社出版的普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材——《新視野大學(xué)英語》讀寫教程和聽說教程。也就是說，試驗(yàn)班和控制班的授課形式、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置和教材完全相同。唯一不同的是，控制班采用多媒體課堂教學(xué)，以教師講授為主的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而實(shí)驗(yàn)班采用的是以多媒體課堂教學(xué)為主、網(wǎng)絡(luò)化的自主學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)答疑為輔的全方位互動(dòng)式教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，就是要了解在其它條件完全相同的情況下，教學(xué)模式的改革會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果。實(shí)驗(yàn)班的英語課全部安排在多媒體教室和局域網(wǎng)上課。首先，要求任課教師充分利用計(jì)算機(jī)、實(shí)物展示儀、投影機(jī)、屏幕等多媒體輔助手段，以及大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課件、與教材配套的電子教案和教師自主設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)。同時(shí)，要求實(shí)驗(yàn)班學(xué)生通過上機(jī)、上網(wǎng)或訪問校園網(wǎng)上的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，完成教師布置以及自主選擇的各項(xiàng)課外學(xué)習(xí)任務(wù)，教師通過課堂提問、抽查作業(yè)等方式檢查和督促學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。另外，課題組還特意安排教師在每周規(guī)定的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行在線答疑，以幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的周期為兩學(xué)年。

為了了解大學(xué)英語教學(xué)新模式的實(shí)踐效果，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行中，我們對采用新模式的實(shí)驗(yàn)班和采用傳統(tǒng)教學(xué)模式的控制班分別進(jìn)行了四個(gè)學(xué)期同一試題的測試，并對考試成績作了對比分析(見表2)。為了保證測試結(jié)果的信度，考試采用閉卷、筆試形式，考試性質(zhì)為四個(gè)學(xué)期的期末考試。閱卷采用機(jī)讀與人工相結(jié)合的方式。為了進(jìn)一步檢驗(yàn)大學(xué)英語教學(xué)新模式的實(shí)踐效果，我們還對這四個(gè)班2007年12月的全國大學(xué)英語四級考試成績進(jìn)行了單項(xiàng)對比分析(見表3)，以及四級通過率的對比分析(見表4)，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了令人滿意的教學(xué)效果。

表1 高考成績對比

表2 學(xué)期成績對比

表3 四級單項(xiàng)成績對比(2007年12月)

表4 四級通過率對比(截止到2008年6月)

三 結(jié)論

通過對比分析，實(shí)驗(yàn)班比控制班四個(gè)學(xué)期的期末成績分別高4.14分、5.71分、2.75分和1.52分;在2007年12月的四級考試中，實(shí)驗(yàn)班比控制班的總分高14.97分，聽力高9.1分、閱讀高2.5分、寫作低0.65分、綜合測試高4.02分;截止到2008年6月，實(shí)驗(yàn)班比控制班的四級通過率高17.86%。通過全面比較分析，實(shí)驗(yàn)班的成績高于控制班的成績。

本次大學(xué)英語教學(xué)改革基本上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，是比較成功的，具有一定的借鑒作用和推廣價(jià)值。

［1］ 教育部高等教育司.大學(xué)英語課程教學(xué)要求［M］.北京:外語教學(xué)與研究出版社，2002.

［2］ 鄭樹堂.新視野大學(xué)英語讀寫教程(1-4)［M］.北京:外語教學(xué)與研究出版社，2002.

［3］ 鄭樹堂.新視野大學(xué)英語聽說教程(1-4)［M］.北京:外語教學(xué)與研究出版社，2002.

［4］ 大學(xué)英語四、六級標(biāo)準(zhǔn)考試設(shè)計(jì)組.大學(xué)英語四級考試大綱［M］.上海:上海外語教育出版社，2004.

［5］ 隋銘才.英語教學(xué)論［M］.南寧:廣西教育出版社，2001.

［6］ 胡春洞.英語教習(xí)論［M］.南寧:廣西教育出版社，2001.

［7］ 武尊民.英語測試的理論與實(shí)踐［M］.北京:外語教學(xué)與研究出版社，2002.

［8］ 王篤勤.英語教學(xué)策略論［M］.北京:外語教學(xué)與研究出版社，2004.

Key words:all-round;interactive;college English;teaching model

Abstract:In order to wholly carry out College English Curriculum Requirements produced by the Ministry of Education，with a target of cultivating students’comprehensive abilities and improving their communicative competence，the paper mainly discusses the reform of college English teaching model，teaching means and teaching method to construct an all-round and interactive teaching model based on computer，multimedia and classroom teaching.

Constructing an All-round and Interactive Teaching Model

LIU Hui-jun1，LIU Jing2
(1.College of Foreign Languages，Hebei Polytechnic University，Tangshan Hebei 063009，China; 2.Foreign Languages Department，Tangshan Normal College，Tangshan Hebei 063000，China)

H 319.3

A

1673-2804(2010)06-0190-02

2010-01-08

河北理工大學(xué)教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目Z0605-5