營造一個(gè)化學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室科學(xué)研究的氛圍—訪南京大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任張劍榮教授

營造一個(gè)化學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室科學(xué)研究的氛圍—訪南京大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任張劍榮教授

問：南京大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心作為首批國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，您能給我們介紹一下實(shí)驗(yàn)中心的特色嗎？

答：談到我們中心的特色主要有兩點(diǎn)：

一是在全國最早提出我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和課程內(nèi)容建設(shè)的改革的思路：從以前的“三基”轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的“基礎(chǔ)-綜合-研究”三層次來構(gòu)建和管理實(shí)驗(yàn)室，并相應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，打破原有的二級(jí)學(xué)科條線分割的狀態(tài)，克服學(xué)生片面思維。在課程內(nèi)容改革上，建設(shè)思路是“重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合，突出設(shè)計(jì)和科研訓(xùn)練”，減少驗(yàn)證性、單元性、照方抓藥式實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、研究性和自主式實(shí)驗(yàn)。

二是在教學(xué)方法上全方位地開放實(shí)驗(yàn)室：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科研實(shí)驗(yàn)室等在寒暑假都對(duì)學(xué)生全面開放。我們倡導(dǎo)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)：提高、揚(yáng)優(yōu)、進(jìn)入科研。提高主要是針對(duì)來自邊遠(yuǎn)地區(qū)，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和動(dòng)手能力稍弱的學(xué)生；揚(yáng)優(yōu)主要針對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)，參與過學(xué)科競(jìng)賽，學(xué)有余力的學(xué)生；而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)校的那些教學(xué)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)很熟悉，那些實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)無法滿足他們的實(shí)驗(yàn)需求，那么就可以讓這些學(xué)生進(jìn)入科研，參與課題組研究。我們努力為學(xué)生營造一個(gè)化學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室做研究的科研氛圍。通過多層次開放實(shí)驗(yàn)室，讓不同年級(jí)、不同層次的學(xué)生都能找到一個(gè)使自己成長(zhǎng)起來的平臺(tái)。

問：在南京大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的網(wǎng)頁上，我們看到了中心的儀器設(shè)備配置表。您能不能簡(jiǎn)要介紹一些中心的“王牌設(shè)備”，并說說儀器設(shè)備在中心開展教學(xué)活動(dòng)中的地位和作用？

答：儀器設(shè)備是師生教學(xué)研究的重要條件和工具載體，在教學(xué)過程中不是起決定性作用，但是起到重要作用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心體系構(gòu)建中應(yīng)該說我們不是著眼于單件設(shè)備的質(zhì)量，而是注重教學(xué)設(shè)備的整體質(zhì)量和完整性。進(jìn)入新世紀(jì)后，在學(xué)校原有的基礎(chǔ)上，加上世行貸款和“985”高校兩期專項(xiàng)投入，我校在浦口校區(qū)時(shí)就有價(jià)值2500萬的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)在搬到仙林后又增加了800萬，先后共投入了3000多萬設(shè)備資金，實(shí)驗(yàn)室總面積也從6400平方米增加到8250平方米，實(shí)驗(yàn)室的空間和教學(xué)設(shè)備都有了很大的改善。我舉個(gè)例子：我們?cè)瓉?6個(gè)學(xué)生1個(gè)班只有60平方米，現(xiàn)在變成了120平方米；實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)備、通風(fēng)設(shè)備也很完善，各類應(yīng)急裝置齊全，學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)的廢棄物進(jìn)行分類回收，并請(qǐng)專門的公司進(jìn)行無害化處理；以前實(shí)驗(yàn)2～4個(gè)人1組，不能讓每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，而現(xiàn)在1人1套，獨(dú)立訓(xùn)練。

問：我們了解到南京大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是在全國高校較早對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革，實(shí)施全方位開放并努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“化學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室做研究工作”環(huán)境的。對(duì)此，您有什么深刻的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)可以跟我們分享的？

答：努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“化學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室做研究工作”的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，籠統(tǒng)地說就是建立一個(gè)能使學(xué)生熱愛化學(xué)的“文化環(huán)境”。我曾到過巴黎高科學(xué)院，那里的實(shí)驗(yàn)室、圖書館就陳列著很多著名化學(xué)家（如居里夫人）的講課手稿、科研筆記、獲得重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器之類的文件，學(xué)生一進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室就可以跟這些卓越人物的心靈思想仿佛零距離接觸一樣，讓卓越人物的思想來引領(lǐng)學(xué)生。我們提出為學(xué)生創(chuàng)造“化學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室做研究工作”的環(huán)境，就是指建設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生個(gè)人的興趣，創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新模式培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中可以選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和自主實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行獨(dú)立體驗(yàn)和思考，進(jìn)行科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。我們希望學(xué)生理想遠(yuǎn)大、目標(biāo)明確、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于協(xié)作。

問：請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下南京大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的主要教學(xué)成果？

答：我們中心遵循“激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生探索、訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)思維和方法、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新”4個(gè)方面建設(shè)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的過程中凝練成了特色化的骨干課程和教學(xué)成果。2001、2005、2009年我們中心連續(xù)獲得國家級(jí)的教學(xué)成果獎(jiǎng)。大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)，儀器分析實(shí)驗(yàn)進(jìn)入國家精品課程建設(shè)行列。另外還有1門無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材被評(píng)為國家“十一五”規(guī)劃精品教材。2007年我本人曾榮獲寶鋼“優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”，我牽頭成立的“化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)”2010年被評(píng)為國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

問：您作為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心化學(xué)組領(lǐng)頭人，參與過很多高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)和驗(yàn)收，想請(qǐng)您談?wù)勀暇┐髮W(xué)及其他實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的看法與建議？

答：對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的看法與建設(shè)，我想應(yīng)從三方面考慮：

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的主要實(shí)現(xiàn)手段，所以，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍建設(shè)可以通過三個(gè)方面來改善：首先要通過提高示范中心的地位來吸引優(yōu)秀教師的加入；其次依托學(xué)科，加強(qiáng)對(duì)本單位的教師進(jìn)行培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們緊密結(jié)合科研；最后要改變“重科研輕教學(xué)”的評(píng)價(jià)機(jī)制來提高教師的積極性。目前南京大學(xué)提出4個(gè)“一視同仁”：教學(xué)成果和科研成果一視同仁；教學(xué)工作和科研工作一視同仁；教學(xué)項(xiàng)目和科研項(xiàng)目一視同仁；教學(xué)帶頭人和科研帶頭人一視同仁。這是一個(gè)很好的政策導(dǎo)向，希望落到實(shí)處。

2.從運(yùn)行機(jī)制看，國家級(jí)教學(xué)示范中心不是一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，而是一個(gè)教學(xué)實(shí)體和機(jī)構(gòu)，是人才培養(yǎng)的重要基地之一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同于理論教學(xué)，消耗大，投入多。希望像國家或者教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室一樣，給予她日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)投入經(jīng)費(fèi)。這樣國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心運(yùn)轉(zhuǎn)起來才有生命力，也才能更好地發(fā)揮她在人才培養(yǎng)中的作用。

3.國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心必須要起到示范和輻射作用，要在本地區(qū)乃至全國呈現(xiàn)開放的形態(tài)。它的國際交流也應(yīng)該是普遍的，國際性是示范中心進(jìn)一步建設(shè)需要考慮的問題，增加學(xué)生到境外實(shí)踐的機(jī)會(huì)和境外學(xué)生到我們學(xué)校交流的機(jī)會(huì)。像南京大學(xué)這類學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該“全球能到達(dá)，全球能生存”。

編后語：南京大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心緊緊依托南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院一支以5名中科院院士為代表的高水平教師隊(duì)伍和四個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科，努力構(gòu)建可以激發(fā)學(xué)生求知欲的、符合開放式教學(xué)需要的“研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)”及其實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，取得了顯著的成績(jī)。千方百計(jì)為學(xué)生營造一個(gè)“化學(xué)家或化學(xué)工作者在實(shí)驗(yàn)室在科學(xué)研究的氛圍”，便是南京大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)施“以人為本”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“知識(shí)、能力和素質(zhì)”全面協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生具有“基礎(chǔ)寬、知識(shí)新、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”教學(xué)目標(biāo)的充分體現(xiàn)。