對沈陽市籃球傳統(tǒng)中學籃球隊現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

劉 排，張晶宇

（1.沈陽體育學院 運動系，遼寧 沈陽 110102；2.沈陽工業(yè)大學 遼陽校區(qū)基礎(chǔ)部，遼寧 遼陽 111000）

對沈陽市籃球傳統(tǒng)中學籃球隊現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

劉 排1，張晶宇2

（1.沈陽體育學院 運動系，遼寧 沈陽 110102；2.沈陽工業(yè)大學 遼陽校區(qū)基礎(chǔ)部，遼寧 遼陽 111000）

本文采用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查等方法，對沈陽市籃球傳統(tǒng)中學籃球隊現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。結(jié)果顯示籃球傳統(tǒng)中學籃球隊的教學訓練工作是卓有成效的，為籃球運動競技人才的培養(yǎng)做出了貢獻，但在改革與發(fā)展的過程中仍存在諸多問題，針對教練員學歷、職稱偏低；運動員學習精力無保障；學校場館設(shè)施不夠完善等問題和現(xiàn)象，提出了相應(yīng)的建議.

沈陽市；籃球；傳統(tǒng)中學

籃球運動具有非常全面的健身、交友、豐富生活、調(diào)節(jié)心理、提高工作和學習效率的功能，它是具有對抗性的體育項目、能夠較充分地鍛煉身體.籃球傳統(tǒng)學校越來越呈現(xiàn)發(fā)展危機，在新的形勢和環(huán)境下如何避免這些危機,使學校課余訓練健康的發(fā)展,進一步做好參加籃球訓練學生的學習、管理和訓練等方面的工作,培養(yǎng)全面發(fā)展的體育后備人才就顯得十分重要.

沈陽市籃球傳統(tǒng)項目中學是以開展籃球運動為主的體育傳統(tǒng)項目學校，其體教結(jié)合的人才培養(yǎng)方式彌補了舊有的專業(yè)競技體校教育單極化的不足，符合國家培養(yǎng)全面發(fā)展的體育后備人才的要求，順應(yīng)社會主義市場及經(jīng)濟體制發(fā)展的潮流.為培養(yǎng)籃球后備人才開辟了一條嶄新的道路，新時期籃球傳統(tǒng)中學肩負著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平籃球的后備人才的重任，應(yīng)保證其健康有序地發(fā)展.文章分別從學生訓練與學習的現(xiàn)狀和教練員學歷、職稱以及場館設(shè)施的現(xiàn)狀進行了分析與研究，從中發(fā)現(xiàn)了許多問題，以便更好的解決不足之處.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以沈陽市十一中學、第三十一中學、第二中學、第三十中學、沈陽市虹橋中學、沈陽市廣全中學、沈陽市南昌中學7所籃球傳統(tǒng)中學作為研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱我國有關(guān)體育籃球后備人才培養(yǎng)情況的相關(guān)文件所得的資料進行整理分析.查閱各類體育期刊關(guān)于中學籃球后備人才培養(yǎng)方面的文章和遼寧省關(guān)于中學課余訓練的有關(guān)政策文件等大量相關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上進行歸納綜述.

1.2.2 問卷調(diào)查法

采用問卷調(diào)查法對7所籃球傳統(tǒng)中學籃球隊的隊員及教練進行調(diào)查，共發(fā)問卷141份，回收率100%.其中有效問卷133份，有效率97%.

表1 問卷的發(fā)放與回收的統(tǒng)計

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計法，對調(diào)查問卷進行數(shù)理統(tǒng)計和分析.

2 研究結(jié)果與分析

2.1 沈陽市籃球傳統(tǒng)中學籃球隊學生現(xiàn)狀

2.1.1 沈陽市籃球傳統(tǒng)中學籃球隊學生的基本情況

中學籃球隊是一支業(yè)余的、由學生組成的球隊,主要任務(wù)是學習文化科學知識.參加籃球訓練主要是利用課余時間和節(jié)假日、休息日進行,球員水平參差不齊且流動性大；訓練時間少且變動大；訓練條件差且年齡跨度大,他們正處于青春發(fā)育期,訓練的主要目的是完成某種競賽任務(wù).同時,也包括向優(yōu)秀專業(yè)隊,大學籃球隊輸送人才，由于上述種種因素,中學籃球隊的教學訓練有其自己的特點.我們必須抓住這些特點實施教學與訓練.

2.1.2 運動員的訓練動機

運動訓練動機是推動運動員訓練和學習的一種內(nèi)部動力，是激勵運動員從事運動訓練的主觀因素.針對青少年運動員對參與籃球運動訓練的動機因素進行了調(diào)查與統(tǒng)計研究.（表2）

由表可以看出：自己比較喜歡籃球運動占20.4%、有利于身體健康占18%，自己有一定特長，升學可以加分或特招占20.1%、學習較差，為了將來找出路這兩個因素占16%，可以看出這四點是引發(fā)參加籃球訓練的主要因素.運動員參加訓練的首要動機是：自己比較喜歡運動，但部分運動員把參訓動機與未來升學和自己的愛好、興趣考慮到一起，這種外顯的功利意識既是運動員自己的利益要求，又是學校利益的結(jié)果;它既可以促進各訓練單位運動訓練的發(fā)展，又可以阻礙運動訓練的進程.

表2 運動員參加籃球訓練動機情況調(diào)查表

2.1.3 沈陽市市籃球傳統(tǒng)籃球隊學生學習和訓練的現(xiàn)狀

各校隊隊員學習與訓練的狀況(見表3)，調(diào)查發(fā)現(xiàn):每所學校運動員平均每周學習時間為4.14天，訓練時間為1.86天.

由于參加訓練的隊員要承受比一般學生更重的壓力，有時候不能合理的分配學習和訓練的時間.而在重點中學里，要想增加學生的訓練時間，確實是比較困難的.雖然每周學校都安排一定的訓練時間，但由于學生繁重的學習任務(wù)和內(nèi)外條件的限制，訓練時間往往得不到保證.

表3 運動員每周平均學習和訓練時間調(diào)查表

調(diào)查顯示：認為訓練時間充足的教練占總數(shù)的28.5%、一般的占43%、不充足的占28.5%.現(xiàn)在中學還是以升學率為主，所以各校隊隊員還是以學習為主，因此每周的訓練時間就不夠了，從(表4)可以看出各教練對隊員每周訓練時間的滿意程度，大部分教練還是感覺訓練時間不充足.

從教練員對學生參加訓練時態(tài)度的調(diào)查 (表5)可以反映，教練并不滿意隊員們的訓練態(tài)度.滿意的只占28.5%，不滿意的28.5%，多數(shù)教練認為學生沒有全身心的投入到訓練中.

2.2 沈陽市籃球傳統(tǒng)中學籃球隊教練員現(xiàn)狀

教練員是運動訓練的直接設(shè)計者、組織者和管理者，在訓練活動中起著主導作用,在整個青少年運動員培養(yǎng)系統(tǒng)中，最終必須通過教練員這一中心環(huán)節(jié)作用于球員.

表4 教練對每周訓練時間調(diào)查表

表5 教練員對學生參加訓練的態(tài)度的滿意程度

2.2.1 沈陽市籃球傳統(tǒng)中學籃球隊教練員的年齡結(jié)構(gòu)

調(diào)查發(fā)現(xiàn),見表（6）39歲以下年齡段有4人，占總數(shù)的57%，成為教練員隊伍的主體；40歲以上的教練員有3人，占總數(shù)的43%，他們將在青少年籃球運動方面起到帶頭作用.但是，30歲以下年輕教練員比例相對于其它段偏小，這很不利于教練員隊伍的發(fā)展.

表6 沈陽市籃球傳統(tǒng)中學校教練員的年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表

2.2.2 沈陽市籃球傳統(tǒng)中學籃球隊教練員的學歷結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與分析

教練員隊伍中具有不同學歷人數(shù)的比例稱學歷結(jié)構(gòu)（表7）.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本科學歷的有4人，占總數(shù)的58%；本科以下的有3人占總數(shù)的42%；相對其它大中城市我市的教練員學歷普遍偏低.教練員的學歷代表接受正規(guī)教育的程度，是衡量一個人知識水平的標準之一，同時也是預(yù)示其訓練、科研的潛在能力.教練員的文化水平為提高科學訓練創(chuàng)造了一定的條件.

表7 沈陽市籃球傳統(tǒng)中學籃球隊校教練員的學歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表

2.2.3 沈陽市籃球傳統(tǒng)中學籃球隊教練員的職稱情況

教練員職稱是其總體能力及其成就的外部表現(xiàn)，在一定程度上反映人們對教練員專業(yè)能力的認可程度.（表8）

調(diào)查結(jié)果表明:高級以上職稱占總?cè)藬?shù)的14%；中級職稱占44%；初級職稱占28%；無職稱占14%.有此可見，教練員職稱層次偏低；高級職稱教練員比例偏少.基層教練員高級職稱名額較少；獲取高級職稱較難確實是實際情況.這種低職稱現(xiàn)象令人擔憂，久而久之，它會極大地影響教練員的工作積極性；有時教練員為了完成輸送任務(wù)而不擇手段，造成惡性競爭.職稱關(guān)系到教練員的切身利益，工資、福利以及晉升無不以職稱為基準.因此要想進一步提高教練員的教學水平，改善教練員的職稱結(jié)構(gòu)，就應(yīng)全面綜合考察教練員的能力，調(diào)動教練員各方面的主觀能動性和工作熱情.在職稱評定中堅決杜絕論資排輩的現(xiàn)象.

2.3 沈陽市籃球傳統(tǒng)中學籃球隊場地訓練設(shè)施現(xiàn)狀

開展青少年籃球訓練必須有一定的籃球空間，這個空間是開展青少年籃球普及運動和專業(yè)訓練的物質(zhì)基礎(chǔ)，也學校組織訓練的硬件設(shè)施.同樣，場地器材也是保證運動隊正常訓練、比賽的基本條件.場館及相應(yīng)設(shè)施的缺乏和不完善是影響運動員的訓練的一大因素.

表9 運動員和教練員對訓練場地設(shè)施滿意度的調(diào)查表

通過調(diào)查得知,有18%的教練和運動員員認為目前的場地器材，能滿足訓練的需求，認為不能滿足的和一般的共占82%.可見沈陽市中學的籃球場地緊缺的現(xiàn)象迫在眉睫，雖然目前沈陽市地區(qū)部分學校的籃球場地設(shè)施基本能滿足訓練的需求，但實際上場地設(shè)施是很不平衡的，加上一些學校領(lǐng)導在這方面意識淡薄，使得訓練場地設(shè)施整體上存在不足，許多學校的訓練設(shè)施達不到相關(guān)規(guī)定的要求.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 傳統(tǒng)中學籃球隊訓練時間不足，課業(yè)繁重，缺乏多樣化的學習交流組織形式，學習和訓練之間的矛盾依然突出.

3.1.2 沈陽市從事籃球后備力量培養(yǎng)工作的教練員年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，教練員學歷水平偏低，教學形式單一，教練執(zhí)教水平急需提高.

3.1.3 學?；@球設(shè)施設(shè)備不足，有關(guān)部門重視程度不夠，訓練設(shè)施和經(jīng)費無法滿足運動隊的發(fā)展要求.場館設(shè)施不夠完善，室內(nèi)場館場地相對較少，不能滿足籃球運動員的訓練之需，更無法保證雨雪天氣里運動員正常訓練計劃的執(zhí)行.

3.2 建議

3.2.1 科學訓練，重視青少年籃球運動員競技能力培養(yǎng)的同時，也應(yīng)同等程度重視其文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)方面的培養(yǎng).貫徹以人為本“體教”結(jié)合，徹底改善“學訓”之間的矛盾.應(yīng)該科學而合理地安排隊員的訓練時間、訓練強度，保證文化課學習的充足精力，調(diào)動隊員的學習主動性.

3.2.2 加強籃球隊的管理，建立并完善教練員的激勵機制，同時有關(guān)部門應(yīng)定期舉辦中學籃球教練員培訓，提高教練員的業(yè)務(wù)水平.加大教練員崗位培訓力度，定期、有計劃、有組織的對教練員進行多種形式的崗位培訓，加快更新教練員的知識體系，既要提高教練員的執(zhí)教能力，又要提高教練員業(yè)務(wù)水平.

3.2.3 改善訓練條件，增加和完善籃球場地、場館及相應(yīng)設(shè)施，擴建室內(nèi)場館解決經(jīng)費來源，做好后勤保障工作是學?；@球課余訓練生存與發(fā)展的重中之重.加強對籃球后備人才培養(yǎng)的投入力度.

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