天津市河東區(qū)緣誠小學

校長 王亮

緣誠小學于1952年建校，前身為唐口新村小學， 2003年9月，因市重點工程快速路建設(shè)的需要遷入新址?，F(xiàn)占地面積14554平方米，建筑面積7613平方米，35個教學班，在校生總數(shù)為1104人，在冊員工130人，專任教師97人。學校經(jīng)過57年的發(fā)展積淀了豐厚的人文底蘊，我們在理性分析學校優(yōu)勢、師生特點的基礎(chǔ)上確立了 “以學生為本，鑄師德之魂，創(chuàng)和諧環(huán)境，謀科學發(fā)展?！钡霓k學理念。

挖掘人文底蘊，發(fā)揮辦學優(yōu)勢

我校具有優(yōu)良體育傳統(tǒng)，上世紀在60年代初曾獲全國勞衛(wèi)制先進學校稱號。70年代至90年代我校是天津市足球傳統(tǒng)校，先后培養(yǎng)出了段舉、宋明和等一批國腳，校足球隊在天津市少年足球賽中連續(xù)多年蟬聯(lián)第一；進入新世紀我?；@球運動、棋類運動也得到蓬勃發(fā)展。

我校堅持以教育科研為先導，提高教學質(zhì)量及學生學力水平；堅持科學管理，建設(shè)一支高素質(zhì)科研型青年教師隊伍；堅持優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建學生發(fā)揮特長、展示才華的自由天地。把 “如何發(fā)揮辦學優(yōu)勢，找好學校進一步發(fā)展的著力點。”作為目前工作方向，以藝體教育為突破口，形成 “紅領(lǐng)巾小社團”這一德育特色和以 “信息技術(shù)在日常課堂應(yīng)用為抓手，深化高效教學研究”的教學特點。圍繞形成學校藝體特色這一目標，抓住教師隊伍建設(shè)和學生素質(zhì)提高這兩個重點；力爭實現(xiàn)三個一流：一流的教師隊伍、一流的校園文化、一流的教學質(zhì)量；達到促進學校管理上水平、促進教師隊伍上水平、促進學生素質(zhì)上水平、促進教學質(zhì)量上水平的目的，逐步實現(xiàn)學校整體軟實力的提升，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

對學校管理現(xiàn)代化的思考與實踐

對于學校管理現(xiàn)代化的思考與實踐我們的做法就是四條，同時也是我們的辦學理念。

（一）謀科學發(fā)展

遵循教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律去辦學，通過實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展、最終實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展，才能完成基礎(chǔ)教育工作的任務(wù)。

1.控制規(guī)模，適度發(fā)展

控制學校規(guī)模，控制班級人數(shù)是為學生提供良好學習環(huán)境、提高教育教學質(zhì)量、確保學生安全的保證，是完成學校一切工作任務(wù)的必要條件。本著為學生負責的精神，在整體設(shè)置上，經(jīng)過幾年的調(diào)整，我校實現(xiàn)了三年規(guī)劃中提出的形成六軌制，四年級以下基本實現(xiàn)30人小班化，學校在校生人數(shù)控制在1100人左右的目標?，F(xiàn)在，控制規(guī)模、穩(wěn)步發(fā)展的格局業(yè)已形成，為學校今后的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

2.科研引領(lǐng)，追求質(zhì)量

堅持用教育科學理論來指導教育教學工作，是提高師資水平，提高學生學習主動性，提高教育教學質(zhì)量的依據(jù)和保證。

從2005年，開始 ，學校在 “十五”課題 《學習策略訓練對小學生學業(yè)成績影響的實驗研究》的研究成果基礎(chǔ)上，實施 用 “學習策略相關(guān)理論”指導一線課堂教學，從而帶動教師教育思想轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教師教學方式、學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

2008年隨著高效教學的提出，我校把信息技術(shù)專項研究做為切入點，按照 “引路-實踐-反饋-展示-總結(jié)”的思路，以信息技術(shù)在日常課堂應(yīng)用為抓手，帶動校本研修，深化 “高效教學”研究，提高了教師的教學效率，增加了學生在課堂上的收益，實現(xiàn)學生、教師、學校的同步發(fā)展。

近年來，我校先后獨立承擔三個市級課題、四個校級課題的研究。在課題研究過程中先后有2人被評為區(qū)教科研先進個人，1名被評為天津市第四屆基礎(chǔ)教育教學改革先進個人。教師撰寫的成果論文近二百篇，分別在全國、市、區(qū)獲獎。

在科研工作的指導下，我校教師課堂教學水平大幅度提高，近3年我校有1位教師代表天津市參加全國課程改革實驗課教學比賽獲全國一等獎，5位教師在天津市 “雙優(yōu)課”等教學比賽中獲市級獎。

3.發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色

特色是學校長期發(fā)展的積淀，是學校可持續(xù)發(fā)展的推動力。

我校把藝體教育作為學校發(fā)展的突破口，讓每個學生受到適宜的教育，得到和諧、健康的發(fā)展，通過藝體活動的開展，鍛煉學生健康的體魄，增進學生的才智，提高學生的素質(zhì)，促進學生德智體全面發(fā)展。

到目前為止，我校踢踏舞隊被評為紅領(lǐng)巾全國優(yōu)秀小社團，2007、2009年分獲天津市文藝展演一、二等獎，并參加了天津電視臺頒獎晚會，我校合唱隊在2009年市文藝展演中獲二等獎；我校近百名學生的繪畫作品在全國各級書畫大賽中獲獎；校女子籃球隊連續(xù)三屆取得天津市中小學籃球比賽第三名的好成績。特別提出的是我校中國象棋活動，有著相當廣泛的群眾基礎(chǔ)，每年舉行兩次 “緣誠杯”中國象棋比賽參賽選手達二、三百人，場面很是壯觀。2008年我校獲河東區(qū)三項棋類比賽團體總分第一，2010年我校棋手包攬?zhí)旖蚴兄袊笃灞荣愋W女子組前三名并獲團體總分第一，象棋逐漸得到廣大師生和家長的認可，目前作為校本課程進入一、二年級課堂，天津市棋協(xié)擬將我校定位為天津市中國象棋訓練基地。

在學校藝體特色的創(chuàng)建過程中，我們體會出借助藝體教育這一載體鑄造孩子的品格、意志和精神，促進學生的智能發(fā)展；借助藝體發(fā)展這一契機，促進教師專業(yè)化的發(fā)展；借助藝體教育這一工作重點，帶動學校全面的發(fā)展。創(chuàng)建藝體教育是一條適合我校實施素質(zhì)教育的可行之路。

（二）創(chuàng)和諧環(huán)境

學校管理的核心是思想管理，在加強校園環(huán)境的美化、綠化、教育化等硬件建設(shè)的同時，完善管理機制，強化服務(wù)意識、質(zhì)量意識，做到社會、學校、教師、學生和諧發(fā)展。

1.加強環(huán)境建設(shè)

我校始終注重育人環(huán)境的改善。通過20多年的努力現(xiàn)在的緣誠小學，學校校園整體布局合理，教學環(huán)境優(yōu)美，教學設(shè)施完善，現(xiàn)代化信息技術(shù)手段完備，無論是樓內(nèi)的讀書角、榮譽墻、科學廳，還是操場上的文化墻，都在對學生的發(fā)展發(fā)揮著潛在的教育功能。

2.加強民主建設(shè)

激發(fā)、調(diào)動教師對學校發(fā)展趨勢及價值觀的認同的最好方法就是參與學校民主管理。我們通過教代會校務(wù)公開，發(fā)揮教師在學校重大發(fā)展、重要工作的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)。我校始終堅持尊重人、使用人、培養(yǎng)人。發(fā)揮了制度激發(fā)教師潛能及教師自覺性的作用，增強了教師對學校的榮譽感、歸屬感，堅持做到了依法治校與以人為本的統(tǒng)一，做到了干部與群眾和諧、教師與教師和諧、教師與家長和諧、教師與學生的和諧、學生與學生的和諧。

（三）鑄師德之魂

再好的辦學理念，落實是關(guān)鍵，而落實的關(guān)鍵是教師，將辦學理念轉(zhuǎn)化為教師的自覺行動關(guān)鍵在于兩個字“責任”，只有教師牢牢樹立了以 “責任”為核心，以愛心、耐心為基礎(chǔ)，立足學校發(fā)展的核心價值觀，才能真正實現(xiàn)學校發(fā)展。

我校將師德建設(shè)作為工作重點，有計劃、有落實，按照計劃有重點內(nèi)容、有專人負責實施，每學年教師對照自身實際情況進行自查，填寫自查表，學校根據(jù)教師自查情況進行總結(jié)，揚長避短思考下一年工作。

（四）以學生為本

學校現(xiàn)代化建設(shè)的最終目的就是促進學生的發(fā)展，在學生發(fā)展中，我校堅持以為學生終身發(fā)展奠基為主要目標；以學生自主發(fā)展為主要手段，注重學習興趣、學習習慣、學習方法的培養(yǎng)，促進學生學力水平的提高；以藝體素質(zhì)的培養(yǎng)為突破口，帶動學生德智體全面發(fā)展，取得顯著成效。

我校將在今后的工作中不斷努力，繼續(xù)實現(xiàn)學校的又好又快的發(fā)展目標，為把緣誠小學建設(shè)成為 “兒童的樂園，人才的搖籃”而努力。