《太極拳》網(wǎng)絡(luò)課件的研制與應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究

王 祺

(大慶石油學(xué)院體育部,黑龍江大慶 163318)

《太極拳》網(wǎng)絡(luò)課件的研制與應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究

王 祺

(大慶石油學(xué)院體育部,黑龍江大慶 163318)

此文討論了《太極拳》網(wǎng)絡(luò)課件研制的思想與方法并應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中,在增強(qiáng)了學(xué)生對太極拳的興趣與學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí),取得良好的教學(xué)效果。以期為今后能夠成為一種新型的體育教學(xué)模式提供依據(jù)。

網(wǎng)絡(luò)課件;體育教學(xué);太極拳;教學(xué)模式

中華文明五千年,積淀了許多寶貴的文化遺產(chǎn),中華武術(shù)的太極拳就是其中之一。太極拳博采眾家拳術(shù)之長,吸取了中國傳統(tǒng)文化的精髓,因而具有很高的強(qiáng)身、攻防、醫(yī)療和審美價(jià)值。太極拳也是普及、推廣全民健身運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目之一。但在實(shí)際教學(xué)過程中面臨著在實(shí)踐課中理論講授時(shí)間緊、不系統(tǒng),技術(shù)示范動(dòng)作難以規(guī)范統(tǒng)一、輔導(dǎo)學(xué)生課外鍛煉不及時(shí)等問題。部份學(xué)生無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)對太極拳課進(jìn)行輔助教學(xué),可以讓學(xué)生對太極拳理論與技術(shù)有系統(tǒng)的了解;利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)生可以觀看視頻、圖片和文字從而自主學(xué)習(xí)、掌握太極拳;利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況動(dòng)態(tài)更新課件的內(nèi)容,還可將網(wǎng)上的相關(guān)資源引入課件中從而擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,并可以通過網(wǎng)絡(luò)師生進(jìn)行交流[1,2]。

為使學(xué)生更好的了解和學(xué)習(xí)太極拳,現(xiàn)將《太極拳》網(wǎng)絡(luò)課件引入到太極拳的教學(xué)中,通過對比,找出其中的優(yōu)勢與不足,為太極拳教學(xué)尋找一種新型的教學(xué)模式,并更好的提高教學(xué)效果[3,4]。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

從大慶石油學(xué)院2007級專選班中隨機(jī)抽取6個(gè)班,3個(gè)為實(shí)驗(yàn)班92人,另3個(gè)為對照班91人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱和收集與此課題相關(guān)資料,以借鑒與完善課題的研究。

1.2.2 實(shí)驗(yàn)對比法 對實(shí)驗(yàn)班和對照班采用測試的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對實(shí)驗(yàn)測試結(jié)果,進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析。

1.2.4 邏輯分析法 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行科學(xué)的比較分析。

2 課件的研制

2.1 總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

《太極拳》網(wǎng)絡(luò)課件的總體結(jié)構(gòu)是由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和交互方式的性質(zhì)來決定的,它是建立在教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的。《太極拳》網(wǎng)絡(luò)課件是根據(jù)大慶石油學(xué)院武術(shù)基礎(chǔ)課與選項(xiàng)課中太極拳部分的實(shí)際需要而制作完成的?！短珮O拳》網(wǎng)絡(luò)課件使用Dreamweaver制作,包括五大板塊:初級板塊(二十四式太極拳的完整教學(xué));中級板塊(四十二式太極拳的完整教學(xué));太極流派板塊;太極養(yǎng)生板塊;太極交流板塊五大板塊(見圖1)。

圖1 《太極拳》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的總體結(jié)構(gòu)圖

網(wǎng)絡(luò)課件功能與界面設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括界面的層次選擇,內(nèi)容選擇按鈕和功能按鈕的設(shè)計(jì),課程內(nèi)容展示方式的設(shè)計(jì),不同媒體素材聯(lián)接的方式、導(dǎo)航方式的設(shè)計(jì)等,目的是最大可能地運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)手段完成特定內(nèi)容的輔助教學(xué)。

2.2.1 主導(dǎo)航即本課件的五大板塊 二十四式太極拳板塊;四十二式太極拳板塊;太極流派板塊;太極養(yǎng)生板塊;太極交流板塊五大板塊(見圖2)。

圖2 “云手”的分解動(dòng)作及動(dòng)作要領(lǐng)的文字說明圖

2.2 功能與界面設(shè)計(jì)

2.2.2 次導(dǎo)航 即主導(dǎo)航下某個(gè)板塊中的導(dǎo)航欄,如二十四式太極拳中第一段、第二段、第三段、第四段、視頻(見圖2)。

2.2.3 內(nèi)容講解界面 左側(cè)是本節(jié)知識點(diǎn)的次導(dǎo)航菜單,中部是分解動(dòng)作(如‘云手’)的詳盡說明,右端為相應(yīng)的圖片。(見圖2)內(nèi)容講解界面力求教學(xué)知識點(diǎn)詳盡化、精確化。由于網(wǎng)上學(xué)習(xí)是以學(xué)生自學(xué)為主,因而教學(xué)知識點(diǎn)易于細(xì)化,便于學(xué)生理解。如:對《二十四式太極拳》“云手”動(dòng)作進(jìn)行講解時(shí),除用圖片進(jìn)行詳盡地分解外,還有動(dòng)作要領(lǐng)的文字說明,并把每一個(gè)分解動(dòng)作做到精確化。另外還編輯了視頻錄像片段進(jìn)行演示。

3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

3.1 結(jié)果

3.1.1 實(shí)驗(yàn)組與對照組實(shí)驗(yàn)后技術(shù)評定結(jié)果 由兩名專業(yè)教師同時(shí)進(jìn)行技術(shù)評定,兩組學(xué)生的技術(shù)評定成績見表1。實(shí)驗(yàn)組基本技術(shù)動(dòng)作掌握的熟練程度,明顯高于對照組。

表1 實(shí)驗(yàn)組與對照組學(xué)生成績情況 (%)

3.1.2 實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對運(yùn)用太極拳多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的反饋意見 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性明顯提高,學(xué)習(xí)動(dòng)作的周期縮短,動(dòng)作技術(shù)的規(guī)范性比對照組的規(guī)范性要高。由表2可以看出,運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),符合技術(shù)教學(xué)的實(shí)際要求,便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)內(nèi)容,深受學(xué)生的歡迎。

表2 利用多媒體課件教學(xué)的實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對教學(xué)效果反映情況調(diào)查(N=92)

3.2 分析

(1)采用計(jì)算機(jī)多媒體課件進(jìn)行武術(shù)的輔助教學(xué),具有動(dòng)作演示規(guī)范,解說精練易懂,音樂優(yōu)美的特點(diǎn),學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、步驟有深刻的印象,便于針對重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)與輔導(dǎo),并且有助于建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念,提高動(dòng)作質(zhì)量與練習(xí)效果。

(2)學(xué)生對學(xué)習(xí)太極拳的興趣明顯提高,通過直觀生動(dòng)的演示,結(jié)合講解示范與動(dòng)作練習(xí),提高了課堂的教學(xué)效率,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,并發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。提高了學(xué)生觀察、分析技術(shù)動(dòng)作的能力,改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,使學(xué)生對基本動(dòng)作的掌握能夠更加準(zhǔn)確,并對太極拳的特點(diǎn)與鍛煉價(jià)值有了更深刻的理解。

4 結(jié) 論

(1)文章詳細(xì)討論了基于太極拳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件研制的思想與方法。課件的制作應(yīng)遵循教學(xué)的雙邊規(guī)律,注重以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。課件應(yīng)當(dāng)易于教師上課操作,易于演示,并且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,學(xué)校都有自己的校園網(wǎng),可以將課件放到網(wǎng)上,學(xué)生易于在網(wǎng)上查閱,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課件傳授,體現(xiàn)人機(jī)交互。利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)對太極拳課進(jìn)行輔助教學(xué),可以讓學(xué)生對太極拳理論與技術(shù)有系統(tǒng)的了解;可以觀看視頻、圖片和文字從而自主、輕松、準(zhǔn)確地掌握太極拳;可以將網(wǎng)上的相關(guān)資源引入課件中,大大擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和節(jié)省學(xué)生查找資料的時(shí)間;還可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行疑難解答實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的交互[5]。

(2)教學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,無論是技術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性,還是動(dòng)作的熟練程度,實(shí)驗(yàn)組都明顯優(yōu)于對照組,教學(xué)效果有顯著性差異。對學(xué)生的調(diào)查結(jié)果,說明了利用計(jì)算機(jī)多媒體課件教學(xué)具有適用性和具有推廣價(jià)值。

[1]張穎潔.基于Internet的體育教學(xué)與科研網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境[J].清華大學(xué)學(xué)報(bào),2004,44(12): 1700-1703.

[2]張穎潔.普通高?；@球多媒體CA I的教學(xué)設(shè)計(jì)與制作[J].體育科學(xué),2001,(5):84.

[3]杜少武.《田徑運(yùn)動(dòng)教程》多媒體課件的研制與應(yīng)用[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2000,(4):503 -504.

[4]王軍生.冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)引入和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法探析[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005, (2):81-83.

[5]汪開壽.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(4):121 -124.

The Experimental Study on Development and Application of“Ta ijiquan”Network Courseware

WANGQi
(P.E.Department in Daqing Petroleum Institute,Daqing 163318,Heilongjiang China)

This article discusses the“Taijiquan”network courseware ideas and methods developed and applied in teaching practice,students have enhanced interest in taijiquan and learning initiative,good teaching results.W ith a view to the future can become a new model of physical education to provide a basis.

Net work coureware;P.E.teaching;Taijiquan;Teachingmodel

G852.11

A

1008-2808(2010)02-0095-03

book=4,ebook=34

G852.11

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1008-2808(2010)02-0095-03

2008-05-09;

2009-09-17

王 祺(1976-),男,講師,在讀碩士研究生,研究方向?yàn)轶w育教育與訓(xùn)練、現(xiàn)代教育。