廣州市競技體操后備力量的現(xiàn)狀調(diào)查與分析*

陳立農(nóng)，黃曉春

(1.廣州體育學(xué)院體育藝術(shù)系，廣東廣州 510500;2.廣州體育學(xué)院期刊部，廣東廣州 510500)

廣州市競技體操后備力量的現(xiàn)狀調(diào)查與分析*

陳立農(nóng)1，黃曉春2

(1.廣州體育學(xué)院體育藝術(shù)系，廣東廣州 510500;2.廣州體育學(xué)院期刊部，廣東廣州 510500)

主要用調(diào)查訪問等科研方法對廣州市競技體操后備力量的現(xiàn)狀進(jìn)行了實地調(diào)查研究，了解了廣州市競技體操后備人才的現(xiàn)狀及影響廣州市競技體操后備人才發(fā)展的有利和不利因素，分析其影響因素的主觀原因和客觀原因，針對各種原因提出相應(yīng)的對策和方法，以期能為廣州市各級教練員、管理人員和運動員在今后的訓(xùn)練和比賽中提供一些參考依據(jù)。

廣州市;競技體操后備力量;現(xiàn)狀;調(diào)查研究

競技體操項目作為廣州市的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，它的開展一方面承擔(dān)著代表城市的體操水平;另一方面承擔(dān)著向上一級運動單位輸送競技體操人才。隨著廣州市體育事業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整，尤其是面對成功舉辦2010年廣州亞運會的艱巨任務(wù)，競技體操的開展面臨著新的挑戰(zhàn)。目前，廣州市競技體操的整體發(fā)展水平、管理模式和運行機(jī)制與創(chuàng)建體育大市的要求還有不協(xié)調(diào)之處。廣州市是2010年亞運會比賽的主賽場，也是廣東省競技體操的主力軍，而廣州市目前的競技體操狀況，不論是從場館建設(shè)等硬件還是從競技體操的后備力量看，與廣州市競技體育可持續(xù)發(fā)展的要求還有一定的距離。為此，本研究根據(jù)競技體育自身的運行規(guī)律，借鑒和吸收可持續(xù)發(fā)展理論中有益的成分，運用可持續(xù)發(fā)展理念來指導(dǎo)廣州市競技體操后備力量的發(fā)展，以利于廣州市創(chuàng)建體育大市，為建設(shè)廣東省體育大省做出競技體操應(yīng)有的貢獻(xiàn)等方面有一定的理論意義和現(xiàn)實價值。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象:本課題以廣州市業(yè)余體校的體操教練隊、運動員及管理人員為研究對象。

1.2 研究方法:主要采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法等科研方法進(jìn)行。

2 結(jié)果與分析

2.1 廣州市競技體操運動員基本情況

廣州市現(xiàn)在除了有市體操專業(yè)隊外，還在廣州市的海珠、越秀、荔灣、花都、番禺等區(qū)、市開展了體操的業(yè)余訓(xùn)練。廣州市專業(yè)體操隊集中在廣州市體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院訓(xùn)練學(xué)習(xí)，實行的是學(xué)院化管理模式，它是由廣州市體育局直接領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)院管理項目。目前市體操隊有隊員46名，共有教練員11人，其中在編10人，非在編1人;海珠區(qū)的業(yè)余競技體操的開展是與本區(qū)的小學(xué)掛靠在一起的，隊員在海珠區(qū)梁仲彭實驗小學(xué)讀書和進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練;越秀區(qū)是在由本區(qū)體育局和教育局辦的少年兒童體校中開展業(yè)余體操訓(xùn)練，隊員在本校讀書并進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練;荔灣區(qū)和花都區(qū)開展的業(yè)余體校體操班是由本區(qū)體育局直接管理的，是單純性質(zhì)的業(yè)余體操訓(xùn)練，隊員在附近幼兒園和小學(xué)讀書，下午放學(xué)后再到體校進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練。廣州市競技體操及后備力量情況見表1。

表1 廣州市競技體操運動員分布情況統(tǒng)計

通過走訪調(diào)查得知，廣州市競技體操的開展只有廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院是從小學(xué)到大專班開展的，實行的是半專業(yè)化訓(xùn)練，只有部分有發(fā)展?jié)摿Φ倪\動員才可以在此讀書和訓(xùn)練。其它區(qū)的業(yè)余體校隊員基本是幼兒園和小學(xué)的學(xué)生。

由于廣州市體操隊在廣州市競技體育中的戰(zhàn)略位置比較重要，其相應(yīng)在政府中的扶助政策上都要好于各區(qū)的業(yè)余訓(xùn)練。各區(qū)的體操訓(xùn)練雖然都是業(yè)余性質(zhì)的，但在實際運行中又各有不同:海珠區(qū)業(yè)余體校把競技體操業(yè)余訓(xùn)練統(tǒng)一集中掛靠在由教育局主辦的梁仲彭體育實驗小學(xué)，小運動員學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都比較集中，通過每月交納一定的費用利用課余時間進(jìn)行訓(xùn)練;越秀區(qū)業(yè)余體校是在由本區(qū)體育局主辦的，所有項目的運動員業(yè)余訓(xùn)練不收任何費用。這也是全廣州市業(yè)余訓(xùn)練中唯一不收費的學(xué)校。而荔灣區(qū)業(yè)余體校和花都區(qū)業(yè)余體校的競技體操業(yè)余訓(xùn)練沒有統(tǒng)一的掛靠學(xué)校，運動員在周圍不同的學(xué)校就讀，下課后再到體校訓(xùn)練，每月要交納一定的費用。

廣州市隊的競技體操運動員人數(shù)維持在46名左右，是由各區(qū)相對優(yōu)秀的體操運動員經(jīng)過教練推薦并被市隊教練組認(rèn)可后組成的半專業(yè)化隊伍。由于受到教練員人數(shù)的限制，廣州市體操隊的隊員偏少。與廣州市體操隊相比，其余的幾個業(yè)余體校在招生上就更加困難。海珠區(qū)業(yè)余體校，每年招生競技體操運動員的數(shù)量不超過3人，越秀區(qū)業(yè)余體校體操班盡管是不收費的訓(xùn)練，體操隊員的數(shù)量也只有36人左右?；ǘ紖^(qū)業(yè)余體校沒有統(tǒng)一的掛靠學(xué)校，但由于向上輸送了楊伊琳(第29屆奧運會女子體操團(tuán)體冠軍主力隊員)，在當(dāng)?shù)匾鹆嗣诵?yīng)，2008年冬天的招生很火爆，區(qū)體校在競技體操的招生人數(shù)比以往都多，是廣州市唯一在招生數(shù)量上超過往年的區(qū)。荔灣區(qū)業(yè)余體校，有5名體操教練，但近年來招生的體操人數(shù)較前些年有所下降。

2.2 廣州市運動員的性別結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)(見圖1)

從本次調(diào)查的結(jié)果可以看出，廣州市競技體操后備人才的男女比例結(jié)構(gòu)比較合理。男運動員占總?cè)藬?shù)的56.2%;女運動員占總?cè)藬?shù)的43.8%。從數(shù)據(jù)可以看出，以前那種男運動員偏多現(xiàn)象有所改變，運動員性別結(jié)構(gòu)合理有利于競技體操項目的全面發(fā)展。

根據(jù)選材的方法和競技體操運動員初級訓(xùn)練階段的任務(wù)，現(xiàn)在競技體操運動員的初選階段男孩的年齡為6-10歲，女孩為5-7歲。主要在業(yè)余體校進(jìn)行。他的主要任務(wù)是大面積的選擇一些身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)、心理方面適合練習(xí)體操的兒童，然后通過短期的試訓(xùn)，進(jìn)行全面的觀察、分析，摸清情況后，留下條件相對優(yōu)秀的兒童。精選階段男孩的年齡為10歲左右，女孩為8-10歲，主要在優(yōu)秀運動隊進(jìn)行。這個階段既是體操專項訓(xùn)練的開始，也是選材的繼續(xù)，是精選優(yōu)秀運動員的把關(guān)階段。從圖1中得出，，廣州市競技體操后備隊伍中10歲以下的運動員占多數(shù)，為總?cè)藬?shù)的59%，運動員主要集中初選和精選階段。有41%的體操運動員進(jìn)入到初級訓(xùn)練階段，這階段的運動員年齡主要在11-16歲。

圖1 廣州市體操后備力量的年齡結(jié)構(gòu)

2.3 廣州市體操運動員的訓(xùn)練年限(見圖2)

由圖2可以看出訓(xùn)練年限在1-2年的有13人占總體的16.2%;訓(xùn)練年限在3-4年的有48人，占總體的60%;訓(xùn)練年限在5-6年的有18人，占總體的22.5%;訓(xùn)練年限在7-8年有1人，占總體的1.3%;訓(xùn)練年限在8年以上的為0人。

廣州市競技體操運動員的訓(xùn)練年限總體上并不長，大多數(shù)訓(xùn)練年限集中在3-4年，從訓(xùn)練年限結(jié)構(gòu)來說還處于打基礎(chǔ)的階段。

圖2 廣州市體操運動員的訓(xùn)練年限

2.4 廣州市競技體操后備隊伍的文化程度及文化學(xué)習(xí)情況

運動員的文化教育體制決定了競技體育后備人才文化學(xué)習(xí)的組織形式和開展方式，直接影響著競技體育后備人才科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，長期以來，我國在運動員的文化教育管理上實行的是體育系統(tǒng)自己辦教育的體制，由于體育系統(tǒng)自身在教育資源、教育環(huán)境等方面存在著先天的不足，使得運動員的文化教育質(zhì)量不高，極大地制約了運動員在未來社會生活中的發(fā)展空間。運動員的文化學(xué)習(xí)同運動員的訓(xùn)練同樣具有重要性。從本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，廣州市業(yè)余體操運動員中大多數(shù)運動員只有小學(xué)水平，這樣的文化水平不利于運動員學(xué)習(xí)和理解新的動作技術(shù)，提高自己的運動技術(shù)水平。從“如果因訓(xùn)練或比賽而不能上課，學(xué)校將如何安排”的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)校事后安排補(bǔ)課的只占21%;學(xué)校不做要求的占26%;要求運動員自己學(xué)習(xí)的占53%，說明大多數(shù)學(xué)校工作重點主要放在運動員的訓(xùn)練和比賽上，還沒有真正認(rèn)識到運動員文化學(xué)習(xí)的重要性。

2.5 廣州市競技體操后備隊員的家長對子女從事體操訓(xùn)練的態(tài)度

社會學(xué)家認(rèn)為，家庭對人具有決定性的影響。因為人的一生中相當(dāng)長的時間是在家庭中度過，人總是離不開家庭的影響。當(dāng)然，這種影響主要還是來自父母，父母對體育的認(rèn)識程度是能否支持子女從事體育的關(guān)鍵，子代對體育選擇的支撐力來自于父母。本次調(diào)查結(jié)果表明，只有5%的被調(diào)查運動員認(rèn)為其家長對其從事體操運動訓(xùn)練的態(tài)度為“非常支持”，一部分家長持中立的態(tài)度，而大多數(shù)家長持不支持態(tài)度，占調(diào)查總數(shù)的68.7%。不支持的理由主要有以下幾點: 1家長認(rèn)為訓(xùn)練分散孩子的學(xué)習(xí)時間，會影響孩子們的文化學(xué)習(xí)，重文輕武的思想依然存在;2競技運動投資大、風(fēng)險高、成才率低、傷病多;3家庭條件好，家長不愿再讓孩子多吃苦?，F(xiàn)在獨生子女的父母在子女擇業(yè)上的思維方式已有很大的改變，他們更希望自己的子女從事穩(wěn)定性、安全性、非體力性的職業(yè)，而不太支持自己的子女從事高投資、高風(fēng)險的競技體育事業(yè)。

3 廣州市競技體操教練員現(xiàn)狀與分析

教練員是訓(xùn)練過程的主要設(shè)計者，是訓(xùn)練活動的主要組織者，也是訓(xùn)練管理工作的重要決策者。體操教練員是一支體操隊伍的組織者和引導(dǎo)者，在訓(xùn)練和比賽過程中起著主導(dǎo)作用。作為競技強(qiáng)市的廣州市，競技體操教練員隊伍水平的高低，直接影響到競技體操人才的培養(yǎng)、輸送。通過走訪調(diào)查，廣州市競技體操教練員在崗人員共有36人，具體分布見表2。通過表2可以看到，由于體制原因，在崗從業(yè)的競技體操教練中有接近34%的教練沒有編制，這一部分人基本是以前從事過體操訓(xùn)練，現(xiàn)在又被聘用才從事教練員的工作。由于沒有編制，這一部分教練員的待遇與其他在編教練員有一定的差距。通過訪問得知，盡管都是在編的體操教練員，唯獨越秀區(qū)的編制是在本區(qū)教育部門的管理下，其業(yè)務(wù)卻又是負(fù)責(zé)本區(qū)的業(yè)余體操訓(xùn)練，不是負(fù)責(zé)教學(xué)的教師。通過訪問還得知，由于各個區(qū)配備教練的人數(shù)有限，再加上運動員相對教練人數(shù)較多，業(yè)余體校的體操教練訓(xùn)練任務(wù)普遍較重，另外，教練員缺乏是各個業(yè)余體校管理層都提到的問題。

表2 廣州市競技體操教練員分布

3.1 教練員的年齡、執(zhí)教年限情況(見圖3)

從年齡分析一個合理的教練員隊伍，它應(yīng)包括既要有經(jīng)驗豐富的老教練員(不宜太多)，還要有奮發(fā)有為的年輕教練(也不宜太多)和中流砥柱的中年教練(應(yīng)占主要比例)，從而形成一個有層次的梯形結(jié)構(gòu)，既要防止教練員隊伍老化，又要保持教練員隊伍的繼承性和相對穩(wěn)定性。鑒于體操項目的特殊性和廣州市競技體操的開展情況，在調(diào)查教練員年齡結(jié)構(gòu)時，確定30歲及以下為青年;31-45歲為中年;46歲及以上為老年。

通過圖3可以看到，廣州市競技體操教練員的年齡主要集中在31-45歲之間，占總體的57.6%，而老年和青年教練只占42.4%。按照合理教練隊伍的分配，整個廣州競技體操的教練員隊伍還是比較合理的，但是青年、老年教練太少。在訓(xùn)練傳授技術(shù)上，青年教練精力充沛、善于學(xué)習(xí)新技術(shù)和接受新觀念;而老年教練在管理、訓(xùn)練、指揮比賽的能力和經(jīng)驗上更豐富。

圖3

成功的教練員是在實踐中慢慢成長的，特別是競技體操的教練員。在面對運動員年齡小、項目特點又特殊的情況下，教練員的執(zhí)教年限為其成功的一個必要條件，在實踐中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，這就需要時間來完成。由圖3(2)可以看到，廣州市競技體操教練員有42.4%的教練執(zhí)教年限在8年以上，這樣長時間的執(zhí)教生涯為教練員增多執(zhí)教經(jīng)驗、掌握訓(xùn)練規(guī)律、探索好的訓(xùn)練方法提供了一個保障。

3.2 教練員的學(xué)歷、職稱情況(見表3)

教練員的文化程度代表其曾經(jīng)接受正規(guī)教育的程度，在一定程度上反映一個人的知識層次和知識結(jié)構(gòu)，是衡量一個人知識水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。隨著科學(xué)技術(shù)和體育科學(xué)的發(fā)展，對教練員素質(zhì)的要求越來越高。相應(yīng)對學(xué)歷的要求也越來越高。對教練員職稱、文化程度進(jìn)行調(diào)查如上表。從教練員的職稱來看，中級職稱5人，占15.2%，中級以上和初級各為18.2%和14.2%，無職稱的占42.4%，教練員的職稱結(jié)構(gòu)相對不合理。教練員的文化程度代表其曾經(jīng)接受正規(guī)教育的程度，在一定程度上反映一個人的知識層次和知識結(jié)構(gòu)，是衡量一個人知識水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教練員文化程度普遍不高，研究生及研究生以上學(xué)歷的幾乎沒有，專科學(xué)歷和本科學(xué)歷分別占總數(shù)的21.2%和27.3%。具有較低層次學(xué)歷的占51.5%。由于文化程度普遍偏低，退役后又往往直接留任專業(yè)隊教練，工作任務(wù)繁重而無法脫身接受學(xué)歷教育，在訓(xùn)練方法和手段上大多沿襲傳統(tǒng)的“老師帶徒弟”做法，當(dāng)然，“老師帶徒弟”的做法中也有成功的案例。

現(xiàn)代體操的發(fā)展日新月異，在這種形勢下，沒有創(chuàng)新就失去了生命力，為此，教練員必須提高文化素養(yǎng)，完善知識結(jié)構(gòu)，勇于改革和創(chuàng)新，這樣才能在培養(yǎng)運動員中發(fā)揮作用。

表3 廣州市在職體操教練員學(xué)歷、職稱情況

3.3 廣州市體操教練員的任教途徑分析

我國教練員任教途徑主要有三種:運動員退役進(jìn)體育院校學(xué)習(xí)后任教;體育院校學(xué)生畢業(yè)后任教;省或國家隊退役后直接任教。三種途徑在實踐中表明，第一種任教途徑最好，這樣出身的教練員既有豐富的運動經(jīng)歷，又有扎實的專業(yè)理論知識;第二種任教途徑雖然被人們從理論上認(rèn)同，但在現(xiàn)實中這樣出身的教練員比例還很小;第三種任教途徑基本是我國大部分教練員從事教練的主要途徑，但優(yōu)勢和弊端也很明顯。通過調(diào)查，廣州市競技體操教練員的任教途徑都是有過教練員經(jīng)歷后再任職教練員職務(wù)，這樣的教練任職途徑在訓(xùn)練中可以把自己的實踐經(jīng)驗告訴隊員，有利于訓(xùn)練，但是隨著現(xiàn)代訓(xùn)練的科學(xué)化、綜合化的要求，只有48.5%的教練員經(jīng)過專業(yè)院校的教育，而剩下的教練員都是退役后直接任職教練。

4 廣州市競技體操后備力量存在的主要問題

本課題通過兩個多月的實地調(diào)查訪問，基本了解了影響廣州市競技體操后備人才發(fā)展的因素，在對其分析和討論的基礎(chǔ)上，得出以下結(jié)論:

4.1 廣州市有關(guān)政府部門對于青少年體操后備人才培養(yǎng)的投入較少，社會各界對于少年兒童體操運動的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我市青少年體操的訓(xùn)練競賽體系還有待進(jìn)一步完善。

4.2 廣州市競技體操后備力量中，在訓(xùn)運動員人數(shù)近兩年來有下滑的趨勢;教練員的數(shù)量雖然略有增加，但教練員的業(yè)務(wù)水平還有待進(jìn)一步提高;從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，學(xué)歷較低，有待于進(jìn)一步提高。

4.3 研究表明廣州市競技體操后備人才的訓(xùn)練在組織形式、次數(shù)和時間上基本上能得到保障。但廣州市用于少年體操運動員培養(yǎng)的場地和設(shè)施還比較短缺。

4.4 廣州市競技體操運動員的出路較窄，主要原因是:運動員在參加體操訓(xùn)練的同時不能得到較好的文化教育，知識面窄，一旦不能訓(xùn)練就業(yè)門路就較少。

4.5 科學(xué)選材程度不夠，造成漏選人才。廣州市競技體操的業(yè)余訓(xùn)練選材偏重于教練員的經(jīng)驗選材，對于教練員長期工作實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗選材，盡管也能選出一些適合從事競技體操的運動員，但較多依賴于主觀判斷，存在一定的片面性、盲目性。

4.6 競賽形式單一，不符合市場化的競賽要求。廣州市競技體操的比賽每年基本就一次，由于形式單一、競賽水平不高，它的開展基本還是靠政府體育部門的資金解決。商業(yè)化運作的要求與單一形式的競賽組織相悖，不但不能全面檢驗運動員的比賽能力，某種成度上還打擊了運動員訓(xùn)練的積極性。廣州市是改革開發(fā)的前沿陣地，市場商業(yè)化運作在其它競技體育項目上已有很好證明。

4.7 競技體操人口逐步在減少。廣州市共有10區(qū)2市，競技體操的業(yè)余訓(xùn)練點卻僅剩5個。由于競技體操項目的特殊性，家長對從事競技體操訓(xùn)練的支持減少，廣州市競技體操人口在逐漸縮減。主管部門對競技體操訓(xùn)練的關(guān)注程度不夠，造成教練員隊伍的整體實力不高。廣州市競技體操教練員大部分是從運動員退役后直接從事教練工作，崗位培訓(xùn)的缺少造成教練員在知識結(jié)構(gòu)更新、技術(shù)訓(xùn)練手段和方法的掌握上跟不上當(dāng)今競技體操訓(xùn)練的步伐。

4.8 苗子隊員減少，省級以上隊伍的輸送數(shù)量下降。體操人口減少、主管部門關(guān)注程度有待提高、教練員隊伍整體實力欠缺等一系列原因造成廣州市競技體操運動員向省級輸送數(shù)量較前幾年有所下降。這與廣州市競技體育的戰(zhàn)略目標(biāo)要求不統(tǒng)一。

4.9 科學(xué)化選材實施程度不夠，缺乏和科研部門的溝通、合作，容易造成漏選人才。對于半專業(yè)化競技體操運動員的選材，教練員偏重于形態(tài)指標(biāo)、身體素質(zhì)和專項能力，對于其它如生理指標(biāo)、心理指標(biāo)的利用不夠。

5 結(jié)論和建議

5.1 結(jié)論

5.1.1 廣州市競技體操教練員絕大多數(shù)為專業(yè)運動員出身，受正規(guī)文化教育的時間較少;學(xué)歷水平大多集中在?？?，其次是本科學(xué)歷;總體的執(zhí)教年限不長，目前主要以年輕教練員為主，有經(jīng)驗的老教練員較少;在體操運動員選材方面缺乏科學(xué)性;運動訓(xùn)練方法上對心理學(xué)指導(dǎo)缺乏實踐經(jīng)驗;在影響教練員工作積極性的因素中，運動員的訓(xùn)練成績是影響教練員工作積極性的首要因素，其次為學(xué)校為教練員提供的物質(zhì)保障、領(lǐng)導(dǎo)對訓(xùn)練的關(guān)心和支持、學(xué)校對教練員取得成績的重視程度等。

5.1.2 在廣州市競技體操運動員中，有男運動員多于女運動員的現(xiàn)象;運動員的訓(xùn)練年限大多集中在5-6年;體操運動員對體操有一定的興趣;但訓(xùn)練系統(tǒng)相對封閉，運動員訓(xùn)練目標(biāo)相對比較狹隘;文化學(xué)習(xí)與運動訓(xùn)練矛盾突出。

5.1.3 廣州市多數(shù)體操運動員的家長對子女從事體操訓(xùn)練態(tài)度不很積極，認(rèn)為現(xiàn)在沒有必要再讓孩子吃那么多的苦，主觀上不愿讓孩子參與其中。即使是小孩參加了訓(xùn)練，大多也是在幼兒教師建議、動員的情況下不得意而為之，家長主動參與的意識較差。

5.1.4 在今后的兒童少年的體操運動訓(xùn)練中，要大力樹立以人為本的觀念，關(guān)心兒童少年運動員的身體健康，積極采取合理、有效的訓(xùn)練方法和手段預(yù)防傷病，加強(qiáng)對兒童少年運動員的醫(yī)務(wù)監(jiān)督。

5.1.5 通過對廣州市競技體操后備人才調(diào)查表明，在近一個奧運周期年中，每年的競技體操人才梯隊均呈“金字塔”型，但是動態(tài)研究發(fā)現(xiàn)，最近幾年中，構(gòu)成競技體操人才梯隊的“塔尖”和“塔身”正逐漸擴(kuò)大，而“塔基”正逐漸縮小，構(gòu)成模式正逐漸向“大廈型”轉(zhuǎn)變。這一情況應(yīng)引起有關(guān)部門的高度重視。

5.2 建議

5.2.1 完善、優(yōu)化訓(xùn)練條件。政府撥款仍然是當(dāng)前資金的主要來源，應(yīng)該增加對競技體操投入的比重，拓寬經(jīng)費來源，改善訓(xùn)練點的場地和設(shè)施，優(yōu)化訓(xùn)練條件。

5.2.2 提高教練員自身素質(zhì)，加強(qiáng)教練員隊伍建設(shè)。體育主管部門應(yīng)有計劃地安排競技體操教練員的崗位培訓(xùn)，使其進(jìn)一步掌握教育、訓(xùn)練、管理等相關(guān)學(xué)科的理論知識，拓寬知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高教練員的業(yè)務(wù)素質(zhì);解決教練員的待遇問題，配備好現(xiàn)有訓(xùn)練點的教練員班子。

5.2.3 重視在幼兒園和小學(xué)的體操開展，加強(qiáng)普及工作。在幼兒園和小學(xué)大力開展基本體操運動，通過該項運動的開展，既可以增強(qiáng)幼少兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼少兒的正確姿勢，同時也可以培養(yǎng)幼少兒對體操的興趣，以便對競技體操的選材工作提供有利條件。

5.2.4 改革競賽模式，增加競賽次數(shù)。體育管理部門應(yīng)當(dāng)增加競技體操競賽經(jīng)費的投入，積極尋求商業(yè)贊助，拓展競賽經(jīng)費來源;增加競技體操競賽次數(shù)，有條件的地方可以嘗試一些商業(yè)比賽活動。要淡化競賽的名次，競賽內(nèi)容要以全面檢驗訓(xùn)練水平為主。

5.2.5 進(jìn)一步做好退訓(xùn)體操運動員的安置。各區(qū)教育部門和體育部門應(yīng)進(jìn)一步合作，針對屬于各區(qū)的退訓(xùn)競技體操運動員的具體情況，為安排其繼續(xù)接受文化教育提供便利。

［1］鐘秉樞.社會轉(zhuǎn)型期我國競技體育后備人才培養(yǎng)及其可持續(xù)發(fā)展［M］.北京:北京體育大學(xué)出版社，2003(10)

［2］鐘添發(fā)，田麥久，王路德.運動員競技能力模型與選材標(biāo)準(zhǔn)［M］.北京:人民體育出版社，1994

［3］陳立農(nóng)，張武雄，劉永東，等.我國競技體操的優(yōu)勢和潛在危機(jī)［J］.廣州體育學(xué)院學(xué)報，2002(2)

［4］鄭吾真，陸保鐘.競技體操訓(xùn)練學(xué)［M］.北京:北京體育學(xué)院出版社，1990

［6］陳立農(nóng).新中國競技體操運動迅猛發(fā)展的因素分析［J］.廣州體育學(xué)院學(xué)報，2000(6)

［7］陳立農(nóng).“中國體操學(xué)校”考［J］.廣州體育學(xué)院學(xué)報，2004(4)

Survey and Analysis of the Actuality of Reserve Forces of Guangzhou Competitive Gymnastics

CHEN Li-nong，HUANG Xiao-chun
(Department of P.E and Art，Guangzhou sport university，Periodical Department，Guangzhou sport university，Guangzhou 510500，China)

In this study，expert interviews and questionnaires survey was adopted.It researches the actuality and the affecting factors of the reserve forces of Guangzhou gymnastics through these two scientific methods.It also analyzes the subjective and objective influencing factors and puts forward some corresponding countermeasures aiming to providing some reference information for Guangzhou coaches，executives and athletes at all levels to promote training and competition.

Guangzhou;reserve forces;competitive gymnastics;investigation

G832

A

1007-323X(2010)06-0054-06

2010-09-28

陳立農(nóng)(1965-)，男，湖南新寧人，教授

研究方向:體育社會學(xué)

廣州市體育局自然科學(xué)基金課題，項目編號(070804)