淺析財經(jīng)類院校學生職業(yè)能力的內(nèi)涵

姚 旭

[關(guān)鍵詞]財經(jīng)類院校;學生職業(yè)能力;內(nèi)涵

高等職業(yè)院校的教學目標之一是培養(yǎng)數(shù)以千萬計的合格的應(yīng)用型人才,作為財經(jīng)類職業(yè)院校,由于人才素質(zhì)需求高、知識更新快等特點,在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),因此,各類財經(jīng)院校只有明確財經(jīng)類專業(yè)人才的職業(yè)能力的內(nèi)涵,根據(jù)人才需求規(guī)格,有針對性地制定教學計劃,開展理論與實踐教學,才能實現(xiàn)培養(yǎng)社會需要的高級應(yīng)用人才的教學目標。

一、財經(jīng)類院校學生職業(yè)能力的基本內(nèi)涵

職業(yè)能力是指個體將所獲得的知識、經(jīng)驗、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動或情景中進行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力。教育部《關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作意見》明確指出:以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù);以適應(yīng)社會需求為目標、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案;畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強、知識面寬、素質(zhì)高等特點?！兑跃蜆I(yè)為導向,深化高等職業(yè)教育改革若干意見》中也明確指出,高職高專教育的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才不僅需要一定的較為系統(tǒng)的理論知識,更要有一定的較為熟練的職業(yè)技能、某種職業(yè)崗位或崗位群的實際工作經(jīng)驗,以及愛崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度等綜合素質(zhì)和能力。我國正在從一個人口大國向人力資源大國邁進,而人力資源開發(fā)的核心問題就是人的能力建設(shè),因此,學歷教育必須與能力培養(yǎng)相結(jié)合。

根據(jù)世界教科文組織教育統(tǒng)計局編寫的《國際教育分類》,我國目前的高等職業(yè)教育屬于5B類型,即實用的/技術(shù)的/具體職業(yè)的課程,其目的是讓學生獲得從事某個職業(yè)或某類專業(yè)所需的實際技能和知識,完成這一級學習的學生具備進入勞動市場所需的能力與資格。按照這一標準,高職院校培養(yǎng)的學生應(yīng)在畢業(yè)時具備從是財經(jīng)崗位所需的專業(yè)能力。

總體來講,學生的職業(yè)能力可以劃分為專業(yè)能力、方法能力和社會能力。學生在具備一般專業(yè)能力的基礎(chǔ)上又能掌握方法能力和社會能力,將使職業(yè)活動獲得事半功倍的效果。

職業(yè)能力具有能力品質(zhì)的廣泛性、職業(yè)崗位的變異性、技術(shù)技能的綜合性、個人活動的重要性、繼續(xù)教育的終生性等主要特征。職業(yè)能力的內(nèi)涵不單純是操作技能或動手能力,而是包括知識、技能、態(tài)度、情感、價值觀等多方面內(nèi)容,更進一步講,完成職業(yè)所需的諸如溝通能力、團隊合作能力、心理承受能力等非技術(shù)性的職業(yè)素質(zhì)在職業(yè)能力中占據(jù)著重要的地位。

二、財經(jīng)類院校學生職業(yè)能力的具體內(nèi)涵

財經(jīng)類院校有不同于其他工科院校,沒有針對不同崗位的細致的技能標準及相關(guān)的職業(yè)資格認證考試,因此,對財經(jīng)類院校學生職業(yè)能力的具體界定有一定的難度。近年來,通過對工商企業(yè)、金融企業(yè)相關(guān)財經(jīng)崗位調(diào)查發(fā)現(xiàn),各單位財經(jīng)崗位專業(yè)人才所需的職業(yè)能力主要包括以下幾個方面。

1.專業(yè)能力。專業(yè)能力一般是指專門知識、專業(yè)技能和專項能力等與職業(yè)直接相關(guān)的基礎(chǔ)能力,是職業(yè)活動得以進行的基本條件.由于財經(jīng)工作崗位對人員素質(zhì)要求高、知識更新速度快、操作難度大,因此,其相應(yīng)的職業(yè)能力要求也相應(yīng)較高,具體應(yīng)具備以下幾方面的基本能力:(1)基本的專業(yè)能力。(2)職業(yè)道德約束能力。(3)財務(wù)報表的閱讀能力。(4)財經(jīng)應(yīng)用文的寫作能力。(5) 計算機應(yīng)用能力。(6)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與使用能力。(7) 外語的基本交際能力。

2.方法能力。(1)信息處理能力。隨著經(jīng)濟發(fā)展的速度不斷加快,從業(yè)者始終要面對新知識、新方法、新技術(shù)的挑戰(zhàn),因此,掌握信息的處理能力,適應(yīng)經(jīng)濟的快速發(fā)展顯得尤為重要,這就要求財經(jīng)院校的學生具有搜集新信息、利用信息、處理信息的能力,能夠?qū)⑿轮R、新技術(shù)、新方法不斷應(yīng)用到具體的工作中。(2)綜合應(yīng)用能力。由于財經(jīng)工作是一項綜合性較強的工作,這就要求從業(yè)者掌握多方面的知識、具有多方面的能力,因此,培養(yǎng)學生在掌握特定知識、方法的基礎(chǔ)上學會綜合運用是適應(yīng)新的經(jīng)濟形勢的重要內(nèi)容。(3)決策能力。決策能力是以掌握相應(yīng)的知識、具有一定的分析判斷能力為前提的,在此基礎(chǔ)上,通過專業(yè)判斷,能夠進行經(jīng)營決策,小到會計事項的歸類,達到企業(yè)的投資融資,都需要從業(yè)者具有相應(yīng)的決策能力。(4)創(chuàng)新能力。面對日新月異的經(jīng)濟活動,如果只是一成不變地運用老方法、老眼光,將無法成為一名優(yōu)秀的從業(yè)者,甚至會被社會所淘汰。學校教育應(yīng)從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面做更多的改進,使畢業(yè)生具有創(chuàng)新意識,能夠運用所學的專業(yè)知識,在實際工作中不斷改進、創(chuàng)新、提高。(5)自主學習能力。在知識大爆炸的今天,學校教育所傳授的知識或技能絕對無法滿足從業(yè)者終生工作的需要,因此,財經(jīng)工作者必須樹立終生學習的觀念,為此,掌握自主學習的能力就是一項重要的能力要求。自主學習能力具體包括具有自主學習的欲望,掌握自主學習、信息的收集和整理以及將新知識新技術(shù)進行應(yīng)用等能力。

3.社會能力。人不能脫離社會獨立存在,尤其是從事財經(jīng)工作的專業(yè)人員,既要在單位內(nèi)部與團隊中的其他成員合作,又要與單位外部的部門與人員進行溝通與協(xié)調(diào),這就需要我們培養(yǎng)的財經(jīng)方向畢業(yè)生具有相應(yīng)的完成其特定工作必需的諸如協(xié)調(diào)溝通、團隊合作等社會能力。社會能力具體包括以下幾個方面。(1)協(xié)調(diào)溝通能力。溝通是人與人之間信息的傳遞與交流,作為從事財經(jīng)工作的專業(yè)人員總是免不了要與單位內(nèi)部和外部的人員進行業(yè)務(wù)聯(lián)系,為此,消除溝通障礙、學習溝通技巧、具備協(xié)調(diào)溝通的基本能力對適應(yīng)財經(jīng)工作非常必要。(2)團隊協(xié)作能力。正是因為財經(jīng)工作是一個團隊的合作項目,因此,要求從業(yè)著應(yīng)具有集體的觀念,適應(yīng)團隊合作的需要,能夠做到將集體的利益放在首位,既能服從組織領(lǐng)導又能獨立完成工作。(3)抗挫折能力。面對目前大學生中越來越多獨生子女的現(xiàn)狀,培養(yǎng)學生的抗挫折能力是未來適應(yīng)具體工作需要的一個重要方面。經(jīng)濟活動總是有起有落,具體的工作也會遭遇困難或困境,如何正確對待挫折,怎樣在挫折中吸取教訓,不被挫折打倒,是無論家長還是學校都應(yīng)對學生進行的必要教育。

綜上所述,作為財經(jīng)類院校,其學生未來就業(yè)的工作崗位及工作性質(zhì)具有特殊性,因此,只有細致地研究學生應(yīng)具備的職業(yè)能力的內(nèi)涵,明確培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格,在此基礎(chǔ)上,將職業(yè)能力的培養(yǎng)落實到教學計劃的制定及實際教學工作的開展中,才能真正實現(xiàn)培養(yǎng)社會需要的專業(yè)人才的教學目標。

(十一五課題:財經(jīng)類院校學生職業(yè)能力培養(yǎng)的研究成果)□(編輯/穆楊)