淺談土力學(xué)地基基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)

王小云 繆志萍

土力學(xué)地基基礎(chǔ)作為土木工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程,其重要性是不言而喻的。隨著世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和超高層建筑與重型設(shè)備的興建,土力學(xué)地基基礎(chǔ)這門課程更顯得重要。地基基礎(chǔ)是建筑物能滿足其功能要求的基本條件和先決條件。所以土木工程專業(yè)的大學(xué)生和工程技術(shù)人員必須掌握土力學(xué)地基基礎(chǔ)這門現(xiàn)代科學(xué)。但由于課程本身理論性強(qiáng),內(nèi)容多,大多數(shù)學(xué)習(xí)者都認(rèn)為難學(xué),抽象。那么如何學(xué)好這門課,首先要認(rèn)識到它的重要性,其次要抓住學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

1 地基基礎(chǔ)的重要性

1.1 從安全性來分析

地基與基礎(chǔ)的質(zhì)量好壞對建筑物安全性的影響是巨大的。一旦發(fā)生地基與基礎(chǔ)質(zhì)量事故,對其補(bǔ)救和處理十分困難,有時(shí)甚至無法補(bǔ)救。因地基基礎(chǔ)質(zhì)量問題造成的建筑物傾斜或倒塌的工程實(shí)例非常之多。我國的虎丘斜塔、意大利的比薩斜塔是典型的建筑物傾斜例子;加拿大的特朗斯康谷倉整體失穩(wěn)事故,我國武漢的某高層建筑因地基問題造成建筑物嚴(yán)重傾斜并最終拆除,均是地基失效的例子。

1.2 從經(jīng)濟(jì)性來分析

基礎(chǔ)工程占整個(gè)建筑的建設(shè)費(fèi)用的比例相當(dāng)大。一般采用淺基礎(chǔ)的多層建筑的基礎(chǔ)造價(jià)占建筑造價(jià)的15%～20%,采用深基礎(chǔ)的高層建筑基礎(chǔ)工程造價(jià)占總建筑費(fèi)用的比例為20%～30%。

1.3 從合理性來分析

建筑物基礎(chǔ)形式的合理選擇是保證基礎(chǔ)安全性和經(jīng)濟(jì)性的關(guān)鍵。但是,如何做到合理選擇基礎(chǔ)形式還有許多工作要做。近20年來的研究國內(nèi)外提出了許多新型的基礎(chǔ)形式,這些工作為合理選擇基礎(chǔ)形式提供了技術(shù)支持。

2 土力學(xué)地基基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)要領(lǐng)

2.1 興趣是最好的老師,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣

當(dāng)代大學(xué)生對未知事物都有強(qiáng)烈的求知欲望,當(dāng)面對一門新課程,他們懷著好奇心聆聽第一次課。如果教師只是簡單介紹課程內(nèi)容就開始理論教學(xué)讓學(xué)生覺得枯燥無味。所以教師在上第一節(jié)課時(shí)應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)教案,吸引學(xué)生注意力,進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如可以首先提出問題:本課程在土木建筑相關(guān)專業(yè)究竟起到什么作用,處理不好會有什么后果。在學(xué)生有疑問的同時(shí)介紹國內(nèi)外地基基礎(chǔ)工程成敗的實(shí)例,像人們熟知的意大利比薩斜塔,闡述它傾斜的原因,處理結(jié)果;另外,還可以把本門課程的發(fā)展史,科學(xué)家傳記和科學(xué)新成就介紹給學(xué)生,使學(xué)生對本門課程由陌生進(jìn)而產(chǎn)生興趣。在后續(xù)課程教授過程中,也應(yīng)注意學(xué)生的反應(yīng),語言精練,通俗易懂;內(nèi)容豐富,重點(diǎn)突出;課堂氣氛活躍,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這樣會達(dá)到事半功倍的效果。

2.2 開展多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)方法相結(jié)合的教學(xué)方式

土力學(xué)地基基礎(chǔ)專業(yè)課由于專業(yè)性比較強(qiáng),所以在多媒體教學(xué)中一定要注意結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)兩者的最優(yōu)化組合,這樣才能達(dá)到教學(xué)相長效果。首先,要注意針對教學(xué)內(nèi)容使用不同的教學(xué)方法,比如,對于那些概念性比較強(qiáng)的以及施工過程的演示部分,結(jié)合圖片、音像等方式用多媒體進(jìn)行講解,因?yàn)榫唧w的圖片、音頻、視頻等的補(bǔ)充后,不但直觀,易于理解,而且加深了印象,學(xué)起來很輕松,不枯燥。而對于比較難理解的理論推導(dǎo)、公式理解等部分就需要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以板書的形式講解,這樣在板書的時(shí)候給學(xué)生留有思考的時(shí)間。

2.3 注重實(shí)驗(yàn)課教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用意識

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本課程課堂教學(xué)的重要組成部分,目的是通過與課堂教學(xué)的密切配合,鞏固和擴(kuò)充課堂教授的理論知識,加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解;訓(xùn)練科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和工程實(shí)踐的基本方法,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng),培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)理論知識獨(dú)立分析,解決實(shí)際問題的能力和實(shí)際動(dòng)手能力,對于我們學(xué)好這門課至關(guān)重要。所以在實(shí)驗(yàn)課上,教師只作重點(diǎn)、難點(diǎn)講解,由學(xué)生親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn),教師起到指導(dǎo)和監(jiān)督的作用。

2.4 適當(dāng)?shù)闹v解一些工程實(shí)例

平時(shí)學(xué)習(xí)的知識都是一點(diǎn)一點(diǎn)的,很分散,但要具體的處理一個(gè)問題需要的是一整個(gè)知識體系,那么如何讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的零散的知識串起來,做綜合性的練習(xí)題非常重要,特別是一些具體的工程實(shí)例。因?yàn)槭紫?一個(gè)具體的工程實(shí)例讓學(xué)生會意識到這是現(xiàn)實(shí)存在的,會引起他們的注意力;其次,一般情況下,要解決一個(gè)工程實(shí)例是需要綜合知識的,這時(shí)就會自然的把那些零散的知識串起來,而且會給學(xué)生留下深刻的印象。

3 結(jié)語

要學(xué)好這門課程下功夫是肯定的,但方法也很重要。至于方法,上面只是相對大多數(shù)人而總結(jié)的,具體到個(gè)人要因人而異。更好的方法需要大家不斷地摸索和總結(jié)。

[1] 劉艷華,任慶新.多媒體教學(xué)方式在地基基礎(chǔ)專業(yè)課中應(yīng)用的探討[J].中國科技信息,2007(3):219-220.

[2] 孟慶娟,王 琳.《土力學(xué)地基基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革探討[J].科技信息(學(xué)術(shù)研究),2007(15):86.

[3] 姚麗芳.土力學(xué)地基基礎(chǔ)課程教學(xué)與創(chuàng)新[J].山西建筑,2008,34(13):240-241.