淺析工程管理專業(yè)發(fā)展及存在的問(wèn)題*

李長(zhǎng)花

1 工程管理專業(yè)的發(fā)展

1.1 國(guó)外工程管理專業(yè)設(shè)置

在現(xiàn)代社會(huì)中“工程”概念的應(yīng)用十分廣泛,狹義的工程是指土木和建筑工程,工程管理專業(yè)學(xué)生所從事的主要是土木和建筑工程管理[1],對(duì)工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)存在著兩類觀點(diǎn):一類是面向特定行業(yè)(具體而言是建筑行業(yè))的工程管理(Construction Management),另一類不是面向特定行業(yè)的工程管理(Engineering Management)。我國(guó)工程管理學(xué)科定位與前者基本上一致[2]。工程管理學(xué)科的研究方法是工程技術(shù)與管理理論的集成,是理論研究與應(yīng)用的結(jié)合[3]。國(guó)際上多數(shù)國(guó)家將工程管理歸屬于土木工程類專業(yè)[4],而在英美國(guó)家,工程管理專業(yè)大多設(shè)在工學(xué)院,如加州伯克利分校、普度、福羅里達(dá)、英國(guó)里丁、牛津布魯克斯、中國(guó)香港城市大學(xué)等。其課程設(shè)置方面略有不同,如美國(guó)學(xué)校偏重工程技術(shù)、英聯(lián)邦國(guó)家技術(shù)與管理并重。各學(xué)校在專業(yè)基礎(chǔ)中普遍重視技術(shù)基礎(chǔ),如美國(guó)以技術(shù)基礎(chǔ)為主、英聯(lián)邦國(guó)家有少量的管理基礎(chǔ)[5]。工程管理本科和研究生教育與建筑業(yè)需要緊密結(jié)合是英國(guó)高校工程管理專業(yè)教育的重要特色。英國(guó)特許建造學(xué)會(huì)于2005年發(fā)布了新的《教育框架》,對(duì)工程管理(construction management)和其他三個(gè)與工程管理緊密相關(guān)的專業(yè),即:商務(wù)管理(commercial management)、設(shè)計(jì)管理(design management)和房地產(chǎn)管理(property management)的本科和研究生教育目標(biāo)和培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的明確要求[10,11]。

1.2 我國(guó)工程管理專業(yè)的發(fā)展

隨著我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速增長(zhǎng),投資熱潮和大型工程建設(shè)項(xiàng)目的不斷涌現(xiàn)為工程管理學(xué)科的發(fā)展提供了廣闊的前景,工程管理專業(yè)人才的市場(chǎng)需求亦日益增加,工程管理專業(yè)已成為管理科學(xué)與工程類專業(yè)的第一大本科專業(yè),在大土木類中僅次于結(jié)構(gòu)工程。它以工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律四大知識(shí)平臺(tái)為支撐[6]。我國(guó)的工程管理主要是從施工管理(建筑業(yè)的生產(chǎn)管理)發(fā)展起來(lái)的,過(guò)去工程管理的理論、方法的發(fā)展主要在以下幾個(gè)方面:網(wǎng)絡(luò)技術(shù);定額,概預(yù)算,成本計(jì)劃、優(yōu)化和控制;質(zhì)量管理體系;計(jì)算機(jī)應(yīng)用和信息技術(shù)的應(yīng)用(網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的工程管理)等[7]。教育部1998年頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》,在該專業(yè)目錄中,工程管理(110104)是屬于管理學(xué)門類下管理科學(xué)與工程類(1101)的二級(jí)學(xué)科。而工程管理作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科存在并非從1998年起,在此之前,我國(guó)開辦建筑領(lǐng)域的管理學(xué)科已歷經(jīng)了20多年曲折的發(fā)展歷程,該專業(yè)的名稱也經(jīng)過(guò)多次變化。最早開設(shè)此專業(yè)的高校有同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)、重慶大學(xué)、東南大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)及西安建筑科技大學(xué)等。由于現(xiàn)代工程中工程總承包、項(xiàng)目管理、代建制的推廣,在工程組織中工程管理者(業(yè)主代表、建造師、咨詢工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、總承包項(xiàng)目經(jīng)理、代建單位)進(jìn)入中心角色。此外,現(xiàn)在推行全壽命期管理、集成化管理,這與過(guò)去以施工為主的工程管理差異很大。目前全國(guó)設(shè)置工程管理專業(yè)的高校已超過(guò)200多所,工程管理專業(yè)也得到了不斷的改進(jìn)和完善。但是,由于各高校工程管理專業(yè)歷史發(fā)展歷程各不相同,因此在專業(yè)方向設(shè)置、院系設(shè)置以及研究方向等方面都存在一些差異[8]。

工程管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)面很廣,有廣泛的適用性,主要就業(yè)領(lǐng)域有:工程承包企業(yè);工程造價(jià)咨詢企業(yè);設(shè)計(jì)單位;監(jiān)理公司和工程項(xiàng)目管理公司;投資咨詢公司;業(yè)主單位,也就是建設(shè)單位;房地產(chǎn)公司和物業(yè)管理公司等;工程管理專業(yè)學(xué)生還可以從事其他領(lǐng)域的工作可能有:在政府建設(shè)管理部門工作;在建筑業(yè)和建筑經(jīng)濟(jì)相關(guān)的研究所工作;在銀行從事投資管理工作;在與工程相關(guān)的軟件開發(fā)公司工作;在高等院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為工程和工程管理專業(yè)教師;其他領(lǐng)域的項(xiàng)目管理或工程管理工作。

工程管理專業(yè)教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)系統(tǒng)工程,目前尚處于不斷探索之中。例如基于知識(shí)融合的工程管理專業(yè)平臺(tái)課程集成模式——“漸進(jìn)式一體化”教學(xué)模式與教學(xué)體系現(xiàn)已在國(guó)內(nèi)高校同類專業(yè)中廣泛推廣,產(chǎn)生了積極的影響[6];任宏教授在中國(guó)工程管理界的使命一文中提出,軟體決定了工程管理的未來(lái),要在提高硬技術(shù)的基礎(chǔ)上,不斷推進(jìn)工程管理軟技術(shù)進(jìn)步,確保工程管理的“硬體”建設(shè)與“軟體”建設(shè)的有機(jī)結(jié)合[9]。

2 我國(guó)工程管理專業(yè)存在的問(wèn)題

中國(guó)作為世界上最大的建設(shè)王國(guó),但卻沒(méi)有世界領(lǐng)袖型的工程公司;中國(guó)擁有世界第一的建筑產(chǎn)量,但卻缺少與之相匹配的高端綠色建筑產(chǎn)品;中國(guó)建筑業(yè)擁有世界最大的從業(yè)隊(duì)伍,但卻沒(méi)有世界一流的效率,仍然是一個(gè)缺乏核心技術(shù)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè);中國(guó)是世界的出口大國(guó),但國(guó)際工程承包的產(chǎn)品與份額還處于國(guó)際的低端。中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在一個(gè)由重量到重質(zhì)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期[9],我國(guó)工程管理水平還存在改進(jìn)的巨大空間。我們國(guó)家的重大項(xiàng)目受到國(guó)家重視,管理得到加強(qiáng),而量大面廣的非重大工程項(xiàng)目總體上工程管理水平較差,創(chuàng)新成果不多,缺乏工程管理專業(yè)的基礎(chǔ)性研究工作。對(duì)許多問(wèn)題我們還需要進(jìn)一步討論,如怎樣使得工程管理專業(yè)平臺(tái)(技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律四大知識(shí)平臺(tái))課程有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),革新工程管理專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式等。

3 提升工程管理專業(yè)教育

提升工程管理專業(yè)教育可以加強(qiáng)以下五方面的工作:準(zhǔn)確合理定位、辦出特色;調(diào)整與優(yōu)化工程管理學(xué)科的知識(shí)體系;加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系、提升工程管理專業(yè)人才的實(shí)踐能力;明確培養(yǎng)目標(biāo);改革工程管理教學(xué)方法和手段[10]。

要辦好工程管理專業(yè),還要解決三大接軌問(wèn)題:與國(guó)際接軌、與大管理接軌、與其他工程專業(yè)接軌[11],例如與國(guó)際接軌問(wèn)題可以通過(guò)開設(shè)國(guó)際工程承包方向以及進(jìn)行這方面的研究來(lái)實(shí)現(xiàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

為了適應(yīng)工程管理專業(yè)人才的需要,提高工程管理專業(yè)教育質(zhì)量,工程管理學(xué)科除了為學(xué)生提供領(lǐng)域知識(shí),還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立決策能力、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的管理能力、新技術(shù)管理能力以及快速開發(fā)滿足全球多變市場(chǎng)新產(chǎn)品的能力。持續(xù)創(chuàng)新與工程實(shí)踐密切結(jié)合是現(xiàn)代工程管理最本質(zhì)的功能和永恒的話題[3]。

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