建筑工程制圖教學(xué)改革探索*

牛炳昆 高春艷

建筑工程制圖是工程管理和工程造價(jià)專業(yè)必修專業(yè)基礎(chǔ)課,課程研究解決空間幾何問題及繪制和閱讀工程圖樣的理論和方法,是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程、完成課程設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),學(xué)生對(duì)課程的掌握程度直接影響就業(yè)適應(yīng)力和發(fā)展空間。我們?cè)诮虒W(xué)中面臨的問題是,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,知識(shí)信息的不斷豐富,學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)不斷增多,導(dǎo)致教學(xué)時(shí)數(shù)的減少,課程原有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法逐漸暴露出一些弊端,阻礙了課程教學(xué)效果的提高,為了滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才和工程建設(shè)需要,要求教師不斷優(yōu)化課程體系,創(chuàng)新教學(xué)手段,提高教學(xué)效果和質(zhì)量。文章結(jié)合石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院工程管理和工程造價(jià)專業(yè)建筑工程制圖教學(xué)改革進(jìn)行探討。

1 對(duì)課程的認(rèn)識(shí)

1.1 關(guān)于課程性質(zhì)

工程圖是不同工程技術(shù)人員、不同工程單位實(shí)現(xiàn)技術(shù)交流的語言,建筑工程制圖是工程管理和工程造價(jià)專業(yè)一門主干專業(yè)基礎(chǔ)課,它主要研究空間幾何問題和閱讀、繪制工程圖樣理論和方法,既要培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力,又要培養(yǎng)學(xué)生閱讀繪制工程圖樣的能力,課程具有很強(qiáng)理論性、實(shí)踐性,這門課程是后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)不可或缺的基礎(chǔ),對(duì)今后就業(yè)從事工程技術(shù)工作至關(guān)重要。

1.2 關(guān)于課程內(nèi)容

一般建筑工程制圖課程內(nèi)容包括四部分:畫法幾何、制圖基礎(chǔ)、建筑工程圖、計(jì)算機(jī)繪圖。畫法幾何系統(tǒng)闡述投影理論,涉及空間元素投影、基本幾何體投影,是課程的理論基礎(chǔ),教學(xué)內(nèi)容比較抽象。制圖基礎(chǔ)包括制圖基本知識(shí)、組合體投影和建筑形體表達(dá)方法,這部分內(nèi)容承上啟下,逐步實(shí)現(xiàn)理論與工程實(shí)際相結(jié)合。建筑工程圖依據(jù)現(xiàn)行制圖標(biāo)準(zhǔn),介紹建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備施工圖表達(dá)內(nèi)容和讀圖方法。計(jì)算機(jī)繪圖主要介紹AutoCAD繪圖軟件基本操作方法。

2 優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

畫法幾何前后知識(shí)聯(lián)系緊密,系統(tǒng)性強(qiáng),這部分內(nèi)容以往占用較多學(xué)時(shí),教師授課學(xué)生雖然能夠聽懂,但課下學(xué)生做作業(yè)卻無從下手,原有教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)實(shí)際需要,我們的做法是保證教學(xué)內(nèi)容和難度深淺適度,以滿足繪制和閱讀工程圖需要,必要的知識(shí)講深、講透,難度較大部分,實(shí)際工作應(yīng)用很少,注意主次和刪減,注重培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力,我們調(diào)整了內(nèi)容深度并做必要精簡(jiǎn),重點(diǎn)講授正投影理論,以適用夠用原則,精簡(jiǎn)理論性強(qiáng),圖解難度大,空間想象能力高的空間定位和度量問題,對(duì)立體表面交線截交線和相貫線,這個(gè)課程的教學(xué)難點(diǎn),適當(dāng)刪減其內(nèi)容,以素質(zhì)教育為前提,重點(diǎn)加強(qiáng)投影能力訓(xùn)練和徒手繪圖能力訓(xùn)練。

制圖基礎(chǔ)部分,以圖形表達(dá)為重點(diǎn),在組合體教學(xué)中,我們注重學(xué)生培養(yǎng)形象思維和空間分析能力,靈活實(shí)現(xiàn)三維空間和二維平面的轉(zhuǎn)換,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)平面投影圖之間投影規(guī)律的理解,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生貫徹執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的意識(shí),強(qiáng)調(diào)建筑形體的表達(dá)應(yīng)采用規(guī)定畫法,強(qiáng)化國(guó)標(biāo)規(guī)范意識(shí),培養(yǎng)耐心嚴(yán)肅、一絲不茍的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。

在建筑工程圖部分,由于本課程是學(xué)生接觸的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課,此時(shí)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)還很陌生,課程有些內(nèi)容很抽象,學(xué)習(xí)吃力,我們注重專業(yè)知識(shí)的引入,結(jié)合工程實(shí)際參觀,選擇有代表性工程圖進(jìn)行講解,適當(dāng)穿插介紹建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工、建筑測(cè)量基本概念和術(shù)語,結(jié)合投影理論的應(yīng)用,完成一系列繪圖作業(yè),加深圖紙表達(dá)內(nèi)容,制圖規(guī)定的理解和掌握,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和繪制建筑施工圖,結(jié)構(gòu)施工圖,設(shè)備施工圖能力。

計(jì)算機(jī)繪圖部分單獨(dú)開設(shè)CAD基礎(chǔ),這樣保證實(shí)踐機(jī)會(huì)多,學(xué)生掌握軟件,為后續(xù)課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ),使學(xué)生掌握一門技能。

3 教學(xué)手段創(chuàng)新

傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法是黑板加粉筆,大量圖形信息通過教師利用粉筆借助三角板、圓規(guī)在黑板上一一畫出,師生之間雖然可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng),但圖形的準(zhǔn)確度、清晰度和線形的層次感質(zhì)量沒有保證,同時(shí)課堂中顯示的信息比較少,模型和掛圖雖然彌補(bǔ)上述缺陷,增強(qiáng)直觀性,但不利于信息的更新。學(xué)生的課堂課后練習(xí),只注重傳授知識(shí)和解題技巧方法訓(xùn)練。

建筑工程制圖實(shí)際教學(xué)中除少量文字信息外,需要大量圖形信息支持,具有很強(qiáng)理論性、實(shí)踐性、系統(tǒng)性和形象思維性特點(diǎn)。我們注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和讀圖能力的提高,探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,多媒體輔助教學(xué)成為教學(xué)改革的基本方向。多媒體課件具有課堂內(nèi)容生動(dòng)新穎、信息量大的特點(diǎn),可以激發(fā)學(xué)生興趣和積極性,但節(jié)奏快,有時(shí)學(xué)生無法跟上講課速度,只能被動(dòng)接受,學(xué)生缺乏思維過程和時(shí)間,失去互動(dòng)。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法與現(xiàn)代教學(xué)方法結(jié)合,根據(jù)各部分知識(shí)特點(diǎn),合理運(yùn)用教學(xué)手段,借助多媒體、模型、黑板等體現(xiàn)教學(xué)思想。

在畫法幾何部分:多媒體課件是課堂教學(xué)主要手段,可以對(duì)三面投影圖的形成和規(guī)律,幾何元素投影形成和性質(zhì)等反復(fù)播放,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),加深學(xué)生印象,而配合實(shí)物模型,加深空間概念的建立、理解、掌握,節(jié)約畫圖時(shí)間。

在制圖基礎(chǔ)部分:借助多媒體課件,通過播放大量圖片和圖形顯示形體的結(jié)構(gòu)和組成,突出各種表達(dá)方法的特點(diǎn)和運(yùn)用,由于逐漸結(jié)合工程實(shí)際,因此加大了模型實(shí)物演示比重。

在建筑制圖部分,制圖標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定需要課件教學(xué)實(shí)現(xiàn),而借助現(xiàn)場(chǎng)參觀和實(shí)物模型,學(xué)生可快速建立必須的工程結(jié)構(gòu)組成等知識(shí)背景。對(duì)各種大量的建筑工程圖借助多媒體課件,使學(xué)生能夠接受工程圖中豐富的信息。

4 結(jié)語

建筑工程制圖課程理論性、實(shí)踐性較強(qiáng),而科學(xué)技術(shù)和工程建設(shè)的發(fā)展,需要不斷進(jìn)行課程內(nèi)容優(yōu)化,借助現(xiàn)場(chǎng)參觀、實(shí)物模型和多媒體課件等手段和途徑,調(diào)整教學(xué)方法,達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

[2]張偉紅,李九宏.關(guān)于《建筑制圖》教學(xué)手段創(chuàng)新的探討[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2008(9):122-123.