大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育相關(guān)性研究

李美會

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽 421005）

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育既是高校思想政治教育的重要形式，也是高校思想政治教育的重要組成部分。因此，在對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中，既要堅(jiān)持高校思想政治教育的基本教育原則，又要遵循大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育自身的特殊規(guī)律，將二者有機(jī)結(jié)合來，本文從兩者的相關(guān)性上加以探討。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和思想政治教育的基本內(nèi)涵

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人結(jié)合自身情況以及眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定發(fā)展計(jì)劃、教育計(jì)劃等，并為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動方向、行動時間和行動方案。其目的在于幫助個人樹立正確的人生觀、職業(yè)觀，使之能站在相當(dāng)?shù)母叨然I劃自己的人生目標(biāo)。

大學(xué)生思想政治教育是指高校通過一定的方式和途徑，對大學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使其思想行為向著符合社會主義高校培養(yǎng)目標(biāo)和一定社會要求的方向變化發(fā)展的活動。

在當(dāng)今高等教育大眾化的背景下，學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和大學(xué)生思想政治教育更加緊密地結(jié)合在一起。一方面，科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀是一個人成才的基礎(chǔ)，因此大學(xué)生思想政治教育是樹立正確職業(yè)生涯觀的支撐，對職業(yè)生涯規(guī)劃起著引領(lǐng)作用，也為創(chuàng)新職業(yè)生涯導(dǎo)航活動提供了載體。另一方面，大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制的建立，又需要依賴職業(yè)生涯規(guī)劃。只有把職業(yè)生涯規(guī)劃思想滲透進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作中去，實(shí)現(xiàn)兩者之間的有機(jī)統(tǒng)一，才能相得益彰。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育的相關(guān)性

1.職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育育人對象的一致性

大學(xué)生思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育都是以大學(xué)生為教育對象，了解和掌握他們的客觀實(shí)際需求，是大學(xué)生思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基本前提。大學(xué)生由于家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷的不同，使得他們在學(xué)習(xí)、工作和生活中所遇到的麻煩和問題也不盡相同。工作對象、實(shí)際問題的矛盾性和差異性要求我們的思想政治教育工作必須根據(jù)這些個體特點(diǎn)，采取不同的工作方式以加強(qiáng)工作的實(shí)效性。職業(yè)生涯規(guī)劃要求大學(xué)生必須在充分認(rèn)識評估自我和客觀環(huán)境，作出適合自身實(shí)際發(fā)展需要的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。所以我們說，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和思想政治教育工作都是具體的、有針對性的做人的工作，二者育人對象一致。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育育人目標(biāo)的一致性

大學(xué)生是社會的重要人力資源儲備，是民族復(fù)興的重要人才依托。大學(xué)生的成長、成才是高等教育的終極目標(biāo)。高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，因此用正確的思想去引導(dǎo)、教育學(xué)生，使他們能堅(jiān)持社會主義方向并為之奮斗應(yīng)是高校思想政治教育的目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃是長期的、動態(tài)的、多層面的，擁有一份有成就感和能自我實(shí)現(xiàn)的職業(yè)，是生活幸福、個人充分發(fā)展的重要基礎(chǔ)。把職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育相結(jié)合，以共性教育為前提，滿足學(xué)生個性發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)社會和個人的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個人主觀目標(biāo)與社會客觀目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)目標(biāo)高度融合，從而幫助大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從職業(yè)生涯探索期向確立期的過度，使高校思想政治教育目標(biāo)更加具體清晰，二者育人目標(biāo)一致。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育育人功能的同效性

從促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的角度來看，職業(yè)生涯規(guī)劃通過對大學(xué)生進(jìn)行定向職業(yè)素質(zhì)教育，提高其就業(yè)競爭力，為大學(xué)生的職業(yè)和事業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。思想政治教育通過對大學(xué)生理想信念的教育、道德規(guī)范的養(yǎng)成、思維方式的培養(yǎng)，在其人生道路上發(fā)揮指引方向的功能。職業(yè)生涯規(guī)劃以職業(yè)為橋梁，使大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)更加具體清晰，措施更具有可操作性。它以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生未來的事業(yè)為引導(dǎo)，全面拓展學(xué)生的素質(zhì)，以適應(yīng)社會對人才的多樣化需求；把教育對象的主體需求和教育的終極目標(biāo)、把教育目標(biāo)的多層次性與教育對象的多樣性等都有機(jī)地結(jié)合起來。“職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育向現(xiàn)實(shí)生活的回歸”，二者育人功能同效。

4.職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育育人內(nèi)容的互通性

高校思想政治教育是以理想信念教育為核心內(nèi)容的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是在規(guī)劃職業(yè)生涯教育中幫助大學(xué)生堅(jiān)定社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀和集體主義價值觀。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容本身，不僅反映了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的總體方向和具體選擇以及大學(xué)生職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度和實(shí)現(xiàn)途徑，而且體現(xiàn)了職業(yè)生涯規(guī)劃教育本身的所蘊(yùn)含的思想政治教育的性質(zhì)和方向。兩種教育方式在教育內(nèi)容上互通。

5.職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育育人過程的相融性

高校思想政治教育過程是使大學(xué)生內(nèi)化社會要求的過程，解決的是大學(xué)生現(xiàn)有的思想品德狀況與社會提出的思想政治要求之間的矛盾，使大學(xué)生的個體思想政治觀念與社會的主導(dǎo)價值觀念相一致。對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程，就是不斷引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，勤奮學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，提高個人能力和素質(zhì)，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的過程。對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，是對高校思想政治教育工作深化和補(bǔ)充，因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程就是思想政治教育內(nèi)容深化的過程，高校思想政治教育的過程也是為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃確定方向的過程，兩者的教育過程是相通相融的。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育相融合的必要性

1.是社會和諧發(fā)展的需要

大學(xué)畢業(yè)生是具有高素質(zhì)、高學(xué)歷、高能力的高層次人才，是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的主力軍，他們的擇業(yè)就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定和職業(yè)發(fā)展不僅關(guān)系到每個家庭，也同時關(guān)系到社會穩(wěn)定和國家發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃是對一個人職業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)設(shè)計(jì)與規(guī)劃，能幫助大學(xué)生正確評估自我和職業(yè)環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，正確擇業(yè)就業(yè)，促進(jìn)職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。但是，目前由于各方面的原因，大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了很多不和諧的音符——大中型城市人才過于飽和、西部地區(qū)和基層單位人才緊缺，造成了高學(xué)歷人才資源浪費(fèi)，國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等后果，并且直接影響到社會穩(wěn)定。要解決這些問題，就必須從轉(zhuǎn)變大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)觀開始。大學(xué)生思想政治教育借助職業(yè)生涯規(guī)劃載體加強(qiáng)對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生從社會和個人實(shí)際出發(fā)規(guī)劃個人職業(yè)生涯，在實(shí)現(xiàn)個人人生價值的同時促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

2.是高校完成根本任務(wù)的需要

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，高校的就業(yè)率成為關(guān)乎學(xué)校生存和發(fā)展的重要指標(biāo)。提高大學(xué)生就業(yè)率，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)和職業(yè)的持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今社會對高校提出的重要任務(wù)。大學(xué)生思想政治教育不僅能幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，提高道德素質(zhì)和人格魅力，還能幫助學(xué)生提高認(rèn)識世界和改造世界的能力，從而更好從事職業(yè)生活。職業(yè)生涯規(guī)劃教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，在大學(xué)階段全面客觀評價自我，充分認(rèn)識職業(yè)環(huán)境，科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)與規(guī)劃，為畢業(yè)時的擇業(yè)就業(yè)做好儲備工作，充分就業(yè)。融合思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，有助于大學(xué)生走上工作崗位以后更好地實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)社會人力資源的長足發(fā)展。

四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育相結(jié)合的主要路徑

1.加大宣傳力度，形成共識機(jī)制

一方面通過校園各種媒體，宣傳有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的作用、意義與內(nèi)容，使大學(xué)生和高校都能認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃教育對學(xué)生和高校的重要性和必要性，形成重視該項(xiàng)工作的思想基礎(chǔ)；另一方面，積極轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的影響，不斷調(diào)整教育思路和人才培養(yǎng)理念，積極了解和傾聽大學(xué)生的思想需求，改變過去單向灌輸?shù)慕逃Ｊ?，引?dǎo)大學(xué)生參與互動。另外，學(xué)校還應(yīng)通過舉辦職業(yè)發(fā)展研討會、邀請畢業(yè)生成功校友回校與大學(xué)生座談、邀請校外知名人士來校與大學(xué)生交流等方式，介紹不同行業(yè)的發(fā)展趨勢和對人才的需求，有針對性地指導(dǎo)和組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，形成職業(yè)生涯規(guī)劃教育的濃厚氛圍。

2.以職業(yè)認(rèn)知教育、理想信念教育為切入點(diǎn)，開展職業(yè)生涯規(guī)劃

通過職場系列訪談、職業(yè)經(jīng)理人沙龍、職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、就業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、掛職鍛煉等方式，引導(dǎo)大學(xué)生積極探索職業(yè)社會，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知和理想信念教育。在此過程中，還著重從職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)情感、職業(yè)理想等方面入手，重點(diǎn)貫穿以愛國主義和愛校榮校為內(nèi)容的國情校情教育。一方面，教育和引導(dǎo)大學(xué)生把職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)理想同祖國的需要、自我價值的實(shí)現(xiàn)，以及人生的偉大追求相結(jié)合，另一方面，把職業(yè)情感教育貫穿于日常教育中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感和職業(yè)幸福感。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，找到切入點(diǎn)，把大學(xué)生的理想信念教育和職業(yè)生涯規(guī)劃有機(jī)地結(jié)合起來，使思想教育充分體現(xiàn)大學(xué)生的主體需求，從而達(dá)到提高思想政治教育實(shí)效性的目的。

3.實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育和思想政治教育一體化

目前，高校的就業(yè)教育特別是職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作沒有形成系統(tǒng)性、持續(xù)性和制度化。建議采取以下措施：一是開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃必選課，建立起有效的考核、評估體系，使該課程的開設(shè)更加有針對性和實(shí)效性；二是建立學(xué)生學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展檔案。從大一新生入學(xué)開始，按照不同的學(xué)習(xí)階段和職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地發(fā)展自己的能力，并把其學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成績記錄在檔，形成學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展檔案，促使大學(xué)生一步一步朝自己的目標(biāo)前進(jìn)；三是強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)從事職業(yè)生涯規(guī)劃教育和思想政治教育一體化的專、兼職教師，讓他們掌握相關(guān)的職業(yè)生涯教育所需的相關(guān)知識、職業(yè)指導(dǎo)技能，了解當(dāng)前社會就業(yè)狀況與畢業(yè)生的思想狀況，提高自身的理論與實(shí)踐水平，使他們在組織的職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動中扮演好教練、考評者、顧問以及咨詢者的角色。

4.以校園文化活動為載體，強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)新能力、職業(yè)能力

職業(yè)生涯規(guī)劃是以未來的職業(yè)實(shí)踐為目標(biāo)和指向的，這就決定了職業(yè)生涯規(guī)劃有著內(nèi)在的實(shí)用性和實(shí)踐性。因此，高校一方面要特別注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)出新規(guī)律，鍛煉職業(yè)能力。另一方面要充分結(jié)合和利用學(xué)校在長期辦學(xué)過程中積累下來的特色學(xué)科優(yōu)勢和教學(xué)資源，把大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入到日常的思想政治教育工作中去。如結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)際，鼓勵學(xué)生融入到全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽等活動中，把學(xué)生的創(chuàng)新潛力激發(fā)出來。除此之外，高校應(yīng)鼓勵大學(xué)生從事社會兼職工作，組織學(xué)會開展模擬性的職業(yè)實(shí)踐活動，開展職業(yè)意向測評，開展職業(yè)興趣分析測評等。通過參加訓(xùn)練，接觸認(rèn)識社會，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷，增強(qiáng)對職業(yè)發(fā)展以及人生觀、世界觀、價值觀的思考。

總之，職業(yè)生涯規(guī)劃蘊(yùn)涵著豐富生動的思想政治教育資源，為高校做好大學(xué)生思想政治教育工作提供了一個新的、有效的平臺和載體，高校應(yīng)充分發(fā)揮其思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃與高校學(xué)生思想政治教育的無縫對接，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生之間的和諧發(fā)展。

［1］ 中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見［Z］.2004.

［2］ 王升臻.職業(yè)生涯規(guī)劃——加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新載體［J］.理論觀察，2007，（2）.

［3］ 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育是高校思想政治教育的深化和延伸［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2008，（10）：275-278.

［4］ 王曉紅.以職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育［J］.江蘇高教，2009，（5）：139-140.

［5］ 左永強(qiáng).職業(yè)生涯規(guī)劃對加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的功效［J］.石家莊鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2009，（3）：118-120.