探索校企文化對接途徑
——以天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院為例*

孫 悅

(天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院人文與社會科學教學部,中國天津300132)

探索校企文化對接途徑
——以天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院為例*

孫 悅

(天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院人文與社會科學教學部,中國天津300132)

以國家級示范性高等職業(yè)院校建設立項單位——天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院為例,論述高等職業(yè)教育校園文化與企業(yè)文化對接的意義、內(nèi)容和方式。高職院校堅持“產(chǎn)學合作、工學結(jié)合”,為企業(yè)提供研發(fā)平臺與人才支撐,同時將企業(yè)先進文化引入校園,探索深層次、全方位、多角度的校企文化對接途徑。

高職院校;示范校建設;校企文化;對接

天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院是2008年經(jīng)教育部、財政部確立的國家級示范性高等職業(yè)院校建設立項單位,近年來學院始終堅持“依托行業(yè)、服務濱海、面向環(huán)渤海、輻射全國”的辦學定位,樹立“以服務濱海新區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)為宗旨,以就業(yè)為導向,以能力培養(yǎng)為中心,產(chǎn)學合作、工學結(jié)合,培訓與教育融為一體”的職業(yè)教育觀念和建設理念。牢牢抓住天津濱海新區(qū)將電子信息產(chǎn)業(yè)作為重點建設產(chǎn)業(yè)機遇,堅持“根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展定專業(yè)、根據(jù)工作能力設課程、工作過程建課程、崗位要求練技能”的人才培養(yǎng)思路,緊密圍繞“專業(yè)知識實用、職業(yè)技能高超、職業(yè)素質(zhì)全面”的質(zhì)量立校的育人目標,積極拓展校企合作形式,深化校企合作內(nèi)涵,進行校企文化對接,探索校企合作新模式,使學院在較短時間內(nèi)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。結(jié)合相關經(jīng)驗,現(xiàn)就創(chuàng)新校企對接文化進行如下探析。

一、校企文化對接是大勢所趨

(一)校企文化對接是高職院校的需要

高等職業(yè)教育經(jīng)過三十余年的不斷嘗試與探索,目前已經(jīng)進入特色化創(chuàng)建與持續(xù)高速發(fā)展階段。中國未來高等職業(yè)教育如何科學發(fā)展、發(fā)展方向是什么,是擺在每個高職教育工作者面前的嚴肅問題。正如教育部高教司前任司長張堯?qū)W在總結(jié)高職教育發(fā)展經(jīng)驗時指出的“最大的成績是通過這幾年的摸索,通過示范性高職建設等,探索了一條適合中國國情的、具有中國特色的高等職業(yè)教育發(fā)展的新模式,這就是產(chǎn)學合作、工學結(jié)合?！蹦壳?高職教育通過校企合作、工學結(jié)合實現(xiàn)了產(chǎn)學研培的結(jié)合,并以就業(yè)為導向,在大大促進高職院校學生就業(yè)的同時,實現(xiàn)了巨大發(fā)展。未來的高職院校與企業(yè)的合作將更加深層次、內(nèi)涵化,進行核心文化領域的對接,從而實現(xiàn)高職教育更快更好地科學發(fā)展和為中國特色社會主義事業(yè)輸送優(yōu)秀建設者的教育目標。

(二)校企文化對接是現(xiàn)代企業(yè)的需要

長期以來中國經(jīng)濟發(fā)展主要依賴集中于制造業(yè)的勞動密集型企業(yè),勞動密集型企業(yè)則主要依靠廉價勞動力實現(xiàn)經(jīng)濟增長,忽視改革創(chuàng)新、創(chuàng)造品牌、營造企業(yè)文化等促進經(jīng)濟科學發(fā)展因素,在中國正處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的當今,就出現(xiàn)了“用工荒”和大學生“就業(yè)難”并存的令人尷尬的局面。從根本上解決“用工荒”和“就業(yè)難”就需要企業(yè)徹底轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式,重視改革創(chuàng)新、樹立自主品牌,形成特色企業(yè)文化,在這一過程當中,高職院校校園文化和企業(yè)文化的對接將為企業(yè)轉(zhuǎn)型提供創(chuàng)新研發(fā)平臺等智力支持和“用得上、上手快、留得住、可發(fā)展”的實用技能型人才等人力資源保證,為企業(yè)發(fā)展注入新的活力。

(三)校企文化對接是當今社會的需要

2009年12月胡錦濤總書記在視察珠海市高級技工學校就指出“現(xiàn)在我國技術(shù)工人特別是高級技工非常匱乏。沒有一流的技工就沒有一流的產(chǎn)品?！焙\濤的講話不僅適用于技工學校更包含了整個職業(yè)教育領域,是對中國未來職業(yè)教育的殷切希望,也指明了轉(zhuǎn)變中國經(jīng)濟增長模式的必由之路。教育是立國之本,加快經(jīng)濟發(fā)展是強國之道。通過校企合作,高職院?？梢詮娀虒W與科研基地、人才培養(yǎng)搖籃等功能;企業(yè)能夠不斷地進行工藝創(chuàng)新,實現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化,及時引進合適人才。加強高職院校校園文化與企業(yè)文化的對接,實現(xiàn)教學與生產(chǎn)的結(jié)合,校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享,促進生產(chǎn)力發(fā)展,實現(xiàn)高職教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化,使職業(yè)教育與企業(yè)發(fā)展全面協(xié)調(diào)可持續(xù)地發(fā)展,從而為全面建設小康社會,加快推進中國特色社會主義現(xiàn)代化建設提供支持與保障。

二、高職校園文化與企業(yè)文化對接的核心內(nèi)容

高職院校文化和企業(yè)文化對接的形式與內(nèi)容是豐富多樣的,但就其核心筆者認為主要集中在智力平臺的搭建和專業(yè)人才的培養(yǎng)兩個方面,其中專業(yè)人才的教育培養(yǎng)又是重中之重,人才培養(yǎng)的關鍵則在于職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育。擁有良好職業(yè)素養(yǎng)的高職院校畢業(yè)生步入工作崗位后也會為企業(yè)文化的形成與發(fā)展起到重要作用。

(一)職業(yè)素養(yǎng)文化對接

一般來說,職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì),包含職業(yè)知識、職業(yè)能力、職業(yè)品行、職業(yè)道德等方面。職業(yè)素養(yǎng)教育是一種養(yǎng)成教育,應貫穿于高職教育始終,我院堅持以往良好的校園文化基礎上,始終重視與企業(yè)進行職業(yè)素養(yǎng)文化對接,培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng),為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)人力資源。

1、以專業(yè)教學過程為基礎,進行職業(yè)知識教育

目前我院擁有計算機網(wǎng)絡技術(shù)、通信技術(shù)、軟件技術(shù)、應用電子技術(shù)、機械制造與自動化和電子商務六大專業(yè)集群,進入海河教育園區(qū)后將專業(yè)布局調(diào)整定位為9個專業(yè)群,包括已創(chuàng)建專業(yè)和新增專業(yè)共47個,涉及電子信息產(chǎn)業(yè)、機械制造業(yè)、汽車業(yè)、物流業(yè)以及汽車制造、軌道交通等天津支柱產(chǎn)業(yè),在“十二五”規(guī)劃中將進一步完善專業(yè)建設,打造13個專業(yè)群,以滿足天津濱海新區(qū)開發(fā)開放的發(fā)展需要。在專業(yè)教學領域,學院以強大的師資力量為支持,以軟件技術(shù)專業(yè)、網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)教學團隊等市級優(yōu)秀教學團隊為重點,以國家、市級精品課為抓手,大力開展職業(yè)知識教育。

在加快專業(yè)調(diào)整以適應經(jīng)濟社會發(fā)展、企業(yè)用人需求的同時,學院始終堅持緊抓基礎課程教育,多年來,英語、數(shù)學和體育等基礎課程積極采取教育教學改革,并取得優(yōu)異成績。英語教學采取分級分層方法,因材施教;數(shù)學教學多年參加天津市高職高專數(shù)學競賽并始終名列前茅;體育教學也獲得喜人成績。

2、以全國職業(yè)院校技能大賽為抓手,開展職業(yè)技能教育

學院以全國職業(yè)院校技能大賽永久落戶天津為契機,通過承辦參加全國職業(yè)院校技能大賽和各級各類職業(yè)技能大賽為抓手,強化學生動手能力,開展專業(yè)操作技能教育并獲得驕人成績。我院在承辦的08、09年兩次全國職業(yè)院校技能大賽中,獲得團體一等獎二次,團體二等獎一次;全國高校市場營銷大賽中我院獲得二等獎、三等獎各一個,并在全國大學生電子設計競賽中、兩岸青年學生職業(yè)技能競賽等中獲得優(yōu)異成績。

注重專業(yè)操作技能培養(yǎng)教育的同時,更加注重學生改革創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過組織參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽、天津市大學生文化創(chuàng)意大賽、中環(huán)電子信息集團有限公司節(jié)能創(chuàng)效項目申報等一系列活動,使創(chuàng)新意識深入學生心中并內(nèi)化為學生職業(yè)技能特征。

3、以學校職業(yè)規(guī)劃和社會活動為平臺,進行職業(yè)品行教育

學院從新生入學開始就開展職業(yè)規(guī)劃教育,開設就業(yè)指導課程,將職業(yè)規(guī)劃教育和職業(yè)品行教育貫穿學生學習始終,使學生從根本上明確學習的目的,把握好在校期間短暫的學習時間。學院通過與天津地鐵運營有限公司、中核機械有限公司、中行直升有限責任公司等企業(yè)簽訂合作協(xié)議,進行訂單式培養(yǎng),將現(xiàn)代職業(yè)優(yōu)秀企業(yè)文化植入校園,使學生走出校門后能夠更好地融入社會,為企業(yè)更好更快地創(chuàng)造經(jīng)濟效益。

同時,學院定期邀請企業(yè)進入校園開展職業(yè)品行教育活動。與中環(huán)電子信息集團有限公司合作舉辦“中環(huán)青年大講堂”,對在校學生特別是非畢業(yè)班學生進行職業(yè)品行教育,使其樹立遠大的職業(yè)理想,培養(yǎng)濃厚的職業(yè)興趣,養(yǎng)成高尚的職業(yè)情操,形成良好的職業(yè)習慣等。

4、以弘揚社會主義核心價值觀為根本,開展職業(yè)道德教育

學院通過開展以教風帶動學風為主線的思想政治教育工作,弘揚社會主義核心價值觀,培養(yǎng)學生崇高的職業(yè)道德。學院黨委以深入學習實踐科學發(fā)展觀為基礎,以建設國家示范性高等職業(yè)院校為載體,通過制訂《學院關于加強師德建設的實施意見》、召開“學院師德建設座談會”等多種舉措,進一步把師德、師魂、師能建設與國家示范校建設目標相融合,通過教風的提高與改善,帶動學生學習風氣的轉(zhuǎn)變。

在教育教導學生以堅持馬克思主義指導思想、堅持中國特色社會主義共同理想、堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、堅持社會主義榮辱觀為核心內(nèi)容的社會主義核心價值觀的同時,通過評比檢查學生宿舍、創(chuàng)辦學生紅歌合唱團、舉行師生合唱比賽、節(jié)能減排征文、組織青年志愿者公益勞動等活動,進行職業(yè)道德教育,在豐富校園文化的同時,使學生牢牢樹立愛崗敬業(yè)、誠實守信、嚴謹守紀、團結(jié)合作、公平競爭、節(jié)約重效等職業(yè)道德。

(二)創(chuàng)新研發(fā)文化對接

學院目前校企的創(chuàng)新研發(fā)文化對接尚處在起步階段,未來學院將以建設校內(nèi)研發(fā)中心和企業(yè)員工繼續(xù)教育培訓中心為契機,為企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)動力與智力支持,真正實現(xiàn)校中有廠,廠中有校。

三、高職校園文化與企業(yè)文化對接方式

(一)堅持科學發(fā)展,進行深層次對接

高職院校文化與企業(yè)文化進行對接時,要始終以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,進行深層次地文化對接,不能將對接停留于表面,做“面子”工程。應該多做實事,踏踏實實地推進校企文化對接,將學校和企業(yè)雙重的文化精髓挖掘出來,以促進雙方共贏共同發(fā)展。

(二)突出示范作用,開展全方位對接

天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院作為國家示范性高職院校建設單位,應更加突出“發(fā)展示范、改革示范、管理示范”的引領作用,與嘗試企業(yè)文化進行全方位對接,利用優(yōu)勢師資資源,為企業(yè)發(fā)展、改革、管理中遇到的困難提供咨詢評估服務,為企業(yè)發(fā)展提供幫助。同時,可將企業(yè)先進的人力資源管理體系、評價制度引入學校,充實完善學校教育教學與師生管理。

(三)立足行業(yè)特點,實施多角度對接

學院依托電子信息行業(yè)辦學,電子信息產(chǎn)業(yè)作為天津濱海新區(qū)規(guī)模最大的支柱產(chǎn)業(yè),未來將有更大的發(fā)展?jié)摿?。學院將與主管單位天津中環(huán)電子信息集團有限公司及其下屬其他電子信息企業(yè)進行多角度對接,從訂單培養(yǎng)、研發(fā)基地建設、員工繼續(xù)教育培訓等方面共同謀求合作對接,以迎接未來更大的發(fā)展。

[1]顏莉芝.創(chuàng)新校企合作模式的實踐與思考——以株洲職業(yè)技術(shù)學院為個案[J].當代教育論壇,2007(5).

[2]周國明.從企業(yè)視角談高職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)[J].職業(yè)技術(shù)教育,2009(8).

[3]王宏德.論高職校園文化與企業(yè)文化對接[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報,2009(2).

Probe into the Abutment Methods of Industry-university Culture——take the Tianjin Vocational College of Electronics Information as an Example

SUN Yue
(Tianjin Vocational College of Electronics Information,Tianjin300132China)

Taking a national demonstration project construction unit——the Tianjin Vocational College of Electronics Information as an example,discusses about the docking significance,content and methods of higher vocational education campus culture and the corporate culture.The higher vocational colleges adhere to“industry-university cooperation,engineering integration”“supplying development and research platform and talents for the companies,and meanwhile introducing advanced corporate culture to campus,exploring profound,all-around and multi-angles docking methods of the industry-university culture.

Higher vocational colleges;Model school building;School and enterprise culture;Docking.

G40-055

A

1672-1047(2010)04-0065-03

10.3969/j.issn.1672-1047.2010.04.19

[責任審校:蔡新職]

2010-05-27

孫 悅,女,教師,哲學碩士。E-mail:suomansunyue@yahoo.com.cn