淺談如何做好高職院校的班主任工作

耿梅英

（徐州市廣播電視大學(xué) 銅山分校，江蘇 徐州 221008）

淺談如何做好高職院校的班主任工作

耿梅英

（徐州市廣播電視大學(xué) 銅山分校，江蘇 徐州 221008）

高職院校有別于普通高校，高職生與大學(xué)生也有很大不同，做好高職院校的班主任工作必須針對(duì)特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，善解難點(diǎn)，從了解學(xué)生、規(guī)范制度、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)風(fēng)等多方面入手，開(kāi)拓創(chuàng)新，提高效果。

職業(yè)教育；班主任工作；教學(xué)管理；高職院校；策略

一、真正了解學(xué)生是做好班主任工作的前提

了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提，只有全面深入地了解學(xué)生的個(gè)性特征，思想動(dòng)態(tài)，興趣愛(ài)好等有關(guān)情況，做到心中有數(shù)，才能有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。了解學(xué)生要全面，既要了解群體又要了解個(gè)體。要能從總體上把握高職生這一群體的共性：年齡小、文化程度偏低，缺乏社會(huì)、生活經(jīng)歷，自我約束力和社會(huì)適應(yīng)能力差，依賴性較強(qiáng)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成。還要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解，要積極利用課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、座談會(huì)、主題班會(huì)等各種機(jī)會(huì)，盡可能地全面了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，性格愛(ài)好，家庭情況等。只有這樣才能使自己的班級(jí)工作切實(shí)做到有的放矢，事半功倍。

二、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力是做好班主任工作的基礎(chǔ)

高職教育面向職業(yè)、面向社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力、社會(huì)活動(dòng)能力等是高職教育的一個(gè)重要方面，這對(duì)學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后迅速適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作意義重大，班級(jí)的管理工作是鍛煉學(xué)生的最好方式。另一方面，班主任沒(méi)有足夠的時(shí)間精力，更不可能整天與學(xué)生呆在一起，班級(jí)各項(xiàng)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)正常，必須充分發(fā)揮班干部自我管理的作用。首先要物色好班干部的人選，班長(zhǎng)、團(tuán)支書要有一定工作的魄力和感召力，有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，處理問(wèn)題要客觀公正；其他學(xué)生干部要有較強(qiáng)的工作熱情，并在某些方面有一定的特長(zhǎng)，能適應(yīng)工作的需要。其次，要注意在班級(jí)樹(shù)立班干的威望，特別是班級(jí)主要干部的威望，以增強(qiáng)班干部在班級(jí)中的號(hào)召力、凝聚力、影響力，便于開(kāi)展工作。班級(jí)問(wèn)題應(yīng)多與班干部溝通、商量，充分信任、支持班干部大膽工作?？捎砂喔刹客瓿傻墓ぷ?，大膽放手讓班干部去做。再次，班主任應(yīng)經(jīng)常對(duì)班干進(jìn)行思想和工作方法教育，向班干部指明當(dāng)好學(xué)生干部對(duì)學(xué)生本人的管理能力、組織能力、辦事能力等方面有提高的作用，交給班干部做好班級(jí)管理工作的方法、技巧，使學(xué)生更加珍惜鍛煉機(jī)會(huì)，積極做好班級(jí)工作。

三、按章管理是班主任工作的制勝法寶

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度是班級(jí)日常管理的基本依據(jù)和前提，班主任實(shí)施班級(jí)管理必須緊緊依靠這些根本“大法”，并做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。要認(rèn)真組織班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的《學(xué)生守則》、《學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)籍管理?xiàng)l例》等規(guī)章制度，并在一定時(shí)期內(nèi)，結(jié)合班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及學(xué)生的思想狀況，通過(guò)班會(huì)，民主生活會(huì)及分小組討論等形式，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)有關(guān)條款，防患于未然；對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生要依據(jù)校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格處理，堅(jiān)決維護(hù)校規(guī)校紀(jì)的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，并結(jié)合學(xué)生的自身利益，申明嚴(yán)格要求的必要性，從而使每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、待人等行為方面都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，明確應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做，使學(xué)生明辨是非，自覺(jué)養(yǎng)成遵紀(jì)守規(guī)的好習(xí)慣。

四、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的是做好班主任工作的關(guān)鍵

專業(yè)技能教育是高職教育的主要任務(wù)。班級(jí)管理工作必須以此為中心和出發(fā)點(diǎn)，這是無(wú)可置疑的。班主任要在學(xué)生剛?cè)胄r(shí)就明確告知其在校期間的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)風(fēng)，合理地有計(jì)劃地安排他們參加校內(nèi)外各種技能考試，爭(zhēng)取拿到更多的職業(yè)技能資格證書，以考促學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要鼓勵(lì)他們積極參加校、系舉辦的各種社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)、見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)等等，在實(shí)踐中提高專業(yè)技能水平。

五、抓苗頭是做好班主任工作的重要環(huán)節(jié)

針對(duì)高職生群體中容易出現(xiàn)的曠課、打架、抽煙、酗酒等方面的問(wèn)題，要堅(jiān)持“抓早”、“抓小”、“抓苗頭”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，防止個(gè)別性問(wèn)題演化為多發(fā)性問(wèn)題，小問(wèn)題演化為大問(wèn)題。高職生處在人生的黃金階段，也常常處在人生的十字路口，他們開(kāi)始思考各類問(wèn)題，開(kāi)始面對(duì)各種選擇，出現(xiàn)問(wèn)題在所難免，作為班主任應(yīng)正視這些問(wèn)題，正確引導(dǎo)，可通過(guò)開(kāi)展金錢觀、事業(yè)觀、友情觀、親情觀與愛(ài)情觀等青春主題大討論，在討論中增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

六、創(chuàng)新活動(dòng)載體是做好班主任工作的活力所在

作為高職院校的班主任要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)精心組織各種富有特色的積極有益的班級(jí)和校園活動(dòng)，如：開(kāi)展班級(jí)民主生活會(huì)、召開(kāi)師生家長(zhǎng)會(huì)、舉辦各項(xiàng)體育競(jìng)賽、舉行文藝晚會(huì)、組織演講比賽、專題辯論會(huì)、書畫展等等，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)積極向上的精神，提高學(xué)生心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的能力，陶冶學(xué)生情操，不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生身心愉快，充分享受學(xué)校大家庭的溫暖。

七、率先垂范是做好班主任工作的根本保證

在班級(jí)管理工作中，班主任與學(xué)生接觸最密切，是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，是學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人，更是學(xué)生的模范。“學(xué)高為師，身正為范”，班主任要以高尚的人格魅力來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，靠的是身教和潛移默化?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！弊鳛榘嘀魅?，要嚴(yán)守職業(yè)道德，忠于職守，行勝于言，以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率，要達(dá)到“于無(wú)聲處勝有聲”的境界。教師要聚精會(huì)神地抓好班級(jí)常規(guī)管理工作，一心一意謀發(fā)展，把班級(jí)管理滲透到教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一系列良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣?！耙詯?ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行”，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。班主任在學(xué)生中樹(shù)立了威信，學(xué)生就能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周圍，就能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

[1] 馬世妤. 淺議高職院校班主任如何對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育[J]. 寧波工程學(xué)院長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，9.

[2] 蘇艷芳. 新形勢(shì)下高校班主任工作實(shí)踐與思考[J]. 高等農(nóng)業(yè)教育，2004，5.

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1008-7427（2010）10-0027-01

2010-08-02

作者系徐州市廣播電視大學(xué)銅山分校講師。