試論地理學(xué)科的素質(zhì)教育價(jià)值

于顯雙，韓景文

（1.赤峰學(xué)院 繼續(xù)教育部，內(nèi)蒙古 赤峰 024000；2.齊齊哈爾市教育教學(xué)研究院，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

試論地理學(xué)科的素質(zhì)教育價(jià)值

于顯雙1，韓景文2

（1.赤峰學(xué)院 繼續(xù)教育部，內(nèi)蒙古 赤峰 024000；2.齊齊哈爾市教育教學(xué)研究院，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是全面提高學(xué)生的素質(zhì).地理學(xué)科做為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，具有自身的素質(zhì)教育價(jià)值，如能在地理教學(xué)及活動(dòng)中充分體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀的形成和學(xué)生自身的完善，將大有裨益.

地理學(xué)科；素質(zhì)教育；基礎(chǔ)教育

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出，基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是全面提高學(xué)生的素質(zhì).《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的實(shí)施，也旨在構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系.地理學(xué)科做為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，具有自身的素質(zhì)教育價(jià)值，不容忽視.現(xiàn)淺析如下：

1 哲學(xué)價(jià)值

哲學(xué)要求并幫助人們得出對(duì)客觀世界的解釋，并提供理論化和系統(tǒng)化的根本觀點(diǎn)以及相應(yīng)的方法論.生活在世界上的每一個(gè)人對(duì)周圍客觀事物的說明和改造，都有自己的世界觀和方法論，而世界觀的理論化和系統(tǒng)化則需要哲學(xué)的指導(dǎo)和啟迪.這里所說的世界包括自然界、社會(huì)生活及人類思維領(lǐng)域.它們的內(nèi)容及所揭示的客觀規(guī)律也為哲學(xué)提供了豐富的營(yíng)養(yǎng).人們?cè)谡軐W(xué)指導(dǎo)下所形成的系統(tǒng)化、理論化的世界觀，不可能只依賴哲學(xué)本身所概括的諸多規(guī)律，還必須有大量的客觀事實(shí)作為依據(jù).而地理學(xué)不但研究自然界，還研究人類社會(huì)，它所揭示的科學(xué)事實(shí)可為人們世界觀的形成提供一系列確鑿而生動(dòng)的例證.

人類是關(guān)心自己未來的，而世界未來本身就是世界觀的重要內(nèi)容之一.在人類進(jìn)化和社會(huì)發(fā)展過程中，人類活動(dòng)與環(huán)境發(fā)生了深刻、廣泛而復(fù)雜的聯(lián)系.它不僅影響或改變了地理環(huán)境，而且參與了地理環(huán)境，二者構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜而巨大的系統(tǒng)，其內(nèi)部存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的因果反饋環(huán).這個(gè)系統(tǒng)的狀態(tài)與發(fā)展如何，從根本上決定了世界的未來.地理學(xué)科認(rèn)為，人類只有將自己擺到與自然為友的位置上，走上人地協(xié)調(diào)共生的道路，才能有一個(gè)美好而持久的未來.從某種意義上說，地理學(xué)比哲學(xué)更清晰地給出了這個(gè)問題的答案，其本身就具有哲學(xué)價(jià)值.同時(shí)，地理學(xué)科又可使人們了解、掌握對(duì)地理事物的觀察、分析和解決的一系列方法，而這些正是方法論.

因此，地理學(xué)科不但為人類科學(xué)世界觀的形成提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且本身就可以得出一部分世界觀問題的確切答案及方法論，具有不可否認(rèn)的哲學(xué)價(jià)值.

2 德育價(jià)值

地理學(xué)科的德育價(jià)值，表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)和培養(yǎng)地理技能的過程中，形成的正確的道德行為準(zhǔn)則，并用于規(guī)范自身的行為.其內(nèi)容可以概括為：（1）與國(guó)情、國(guó)策教育相聯(lián)系的愛國(guó)主義思想教育.（2）辯證唯物主義的人地觀教育，包括正確的人口觀、種族觀、資源觀、環(huán)境觀教育.（3）立足于交往、發(fā)展的國(guó)際意識(shí)、全球意識(shí)培養(yǎng)和發(fā)展觀念教育等等.

地理學(xué)科在中學(xué)做為德育主渠道之一，其內(nèi)含的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的德育價(jià)值，是其它許多學(xué)科難以企及的.

3 文化價(jià)值

地理學(xué)科的文化價(jià)值，即通過教育使受教育者獲得關(guān)于地理科學(xué)的知識(shí)，而這些知識(shí)正是稱職的現(xiàn)代公民所必須具有的知識(shí)體系的一部分.它既包括自然科學(xué)的內(nèi)容，又包括人文社會(huì)科學(xué)的內(nèi)容，能使受教育者比較全面地認(rèn)識(shí)某一區(qū)域的自然、人文社會(huì)條件及其發(fā)展演化的歷史和未來；能使受教育者掌握一定量的地理分布及地名的知識(shí)而服務(wù)于政治、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)，服務(wù)于日常的文化生活；能使受教育者較科學(xué)地、全面地認(rèn)識(shí)地理環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)及環(huán)境保護(hù)意識(shí)；能使受教育者認(rèn)識(shí)全球和各個(gè)區(qū)域的特征及區(qū)域差異……，而這些重要的教育內(nèi)容是其它學(xué)科教育無法替代的，對(duì)提高受教育者的科學(xué)文化素質(zhì)，具有重要作用.

4 美育價(jià)值

美包括藝術(shù)美和科學(xué)美.地理學(xué)科的美育價(jià)值在這兩個(gè)方面都有充分的體現(xiàn).

地理學(xué)科涉及大量自然的、人文的景觀，豐富多彩，孕育著美.這些地理景觀的藝術(shù)美，不僅可以使受教育者得以欣賞享受，還可以使受教育者提高審美能力，及接受藝術(shù)美的啟迪而培養(yǎng)創(chuàng)造美的意識(shí).

地理學(xué)科以時(shí)空分布變化規(guī)律，將豐富多彩、錯(cuò)綜復(fù)雜的地理表層，清淅、簡(jiǎn)明地展示出來，給人一種秩序的、邏輯的科學(xué)美.成功的地理教育應(yīng)使受教育者了解、認(rèn)識(shí)這種科學(xué)美，培養(yǎng)其追求科學(xué)美的意識(shí).

此外，教育者介紹地理學(xué)家的探索精神，也是一種陶冶學(xué)生思想情操而形成科學(xué)美的動(dòng)力.

5 生產(chǎn)價(jià)值

人類的生產(chǎn)活動(dòng)，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通運(yùn)輸業(yè)等幾個(gè)基本方面.地理學(xué)科在這些方面，都有較為豐富的內(nèi)容，具有顯著的價(jià)值.

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，地理學(xué)科在生產(chǎn)方面的素質(zhì)教育價(jià)值日益加大.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意味著讓市場(chǎng)在資源的優(yōu)化配置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起基礎(chǔ)作用，建立國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)新秩序.資源的配置是一個(gè)社會(huì)生產(chǎn)必須解決的基本問題，如何把資源配置到社會(huì)各種物品生產(chǎn)中去，使生產(chǎn)出來的物品能夠最大限度地滿足人們的需求，是我國(guó)需要繼續(xù)很好地解決的現(xiàn)實(shí)問題.了解資源分布的不均衡性是實(shí)現(xiàn)資源合理配置的必要條件.評(píng)價(jià)資源利用是否充分合理，必須依靠地理學(xué)知識(shí).

6 環(huán)保價(jià)值

地理學(xué)科認(rèn)為人類與環(huán)境的關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的.單就對(duì)立的方面看，環(huán)境總是作為人類的對(duì)立面而存在，按著自己的規(guī)律發(fā)生發(fā)展的.因此，人類的主觀要求同環(huán)境的客觀屬性之間，人類有目的的活動(dòng)同環(huán)境的客觀發(fā)展之間，就不可避免地存在矛盾.如果人類認(rèn)識(shí)到環(huán)境的客觀屬性及其發(fā)展規(guī)律，在利用自然和改造自然的過程中，就能趨利避害，引導(dǎo)環(huán)境向有利于人類生存的方向發(fā)展，即良性發(fā)展；反之，如果違反環(huán)境發(fā)展的客觀規(guī)律，或遲或早總要受到環(huán)境的懲罰，產(chǎn)生影響人類生存的環(huán)境問題，即惡性發(fā)展.與人口、資源問題一樣，環(huán)境問題已成為人類共同關(guān)心的問題.

地理學(xué)科的環(huán)保價(jià)值就在于通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育，喚起他們對(duì)保護(hù)環(huán)境和拯救人類自身的責(zé)任感.

綜合上述，地理學(xué)科在基礎(chǔ)教育中具有一定的素質(zhì)教育價(jià)值，這些價(jià)值在地理學(xué)科的教學(xué)及活動(dòng)中如能充分體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀的形成和學(xué)生自身的完善，是大有裨益的.

G633.55

A

1673-260X（2010）02-0081-02