高職院校畢業(yè)班班級(jí)管理方法初探

李丹

（廣州城建職業(yè)學(xué)院，廣州 從化 510925）

高職院校畢業(yè)班班級(jí)管理方法初探

李丹

（廣州城建職業(yè)學(xué)院，廣州 從化 510925）

論文通過分析高職院校畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)和班級(jí)存在的問題，積極探索畢業(yè)班班級(jí)管理的方法，并樹立畢業(yè)班管理新理念，加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)班學(xué)生的教育工作。

畢業(yè)班；班級(jí)管理；方法

畢業(yè)班的班級(jí)管理是高職院校班級(jí)管理過程中的最后一環(huán)，也是管理難度最大的一年。這一年班級(jí)管理的好壞直接關(guān)系到畢業(yè)生的畢業(yè)和就業(yè)。做好這項(xiàng)工作十分重要，要積極探索新的畢業(yè)生班級(jí)管理方法。

一、高職院校畢業(yè)班學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)存在的問題

1.每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)選擇不同，班級(jí)目標(biāo)缺失

高職院校畢業(yè)生班級(jí)學(xué)生大體可以分為插本族、找工作族、戀愛族、“無意識(shí)”族等幾類。每一個(gè)類別都有著不同的思想和行為特點(diǎn)。而且畢業(yè)班的學(xué)生思想也不穩(wěn)定、不成熟，認(rèn)為畢業(yè)后的選擇是自己的事情，與其他人無關(guān)。這樣一來，班級(jí)活動(dòng)幾乎無人參加，班級(jí)沒有共同目標(biāo)，集體意識(shí)缺失。

2.畢業(yè)生學(xué)習(xí)積極性下降，學(xué)習(xí)熱情不高

近年來，隨著就業(yè)形勢的愈發(fā)嚴(yán)峻以及學(xué)生就業(yè)壓力的增大，再加之學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的管理存在疏漏。以致于最后一年學(xué)生的中心任務(wù)向找工作轉(zhuǎn)移，課堂教學(xué)出勤率低，正常的教學(xué)秩序受到?jīng)_擊。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重“縮水”，教師的授課計(jì)劃和授課情緒受到影響。教師對(duì)于學(xué)生成績的評(píng)價(jià)也比較寬松，其結(jié)果是降低了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.情緒不穩(wěn)定，行為自由散漫，班級(jí)松散

畢業(yè)生即將走向社會(huì)，產(chǎn)生各種就業(yè)前的心理問題，如焦慮、急躁、自卑等心理。其自我評(píng)價(jià)、自我控制能力不夠完善，處理問題容易情緒化。學(xué)生的這一特點(diǎn)致使他們外在表現(xiàn)與內(nèi)化的道德行為標(biāo)準(zhǔn)反映不一致，因而行為自由散漫，遇事易和班干部沖突，導(dǎo)致班干部有顧慮，不敢大膽管理，甚至放棄管理。班干部作用的發(fā)揮受到影響，以致整個(gè)畢業(yè)班班級(jí)松散。

4.高職生在外頂崗實(shí)習(xí)，班級(jí)概念淡化

高職學(xué)生大三上學(xué)期要完成三至六個(gè)月的校外頂崗實(shí)習(xí)。此時(shí)，學(xué)生大部分時(shí)間是在企業(yè)實(shí)習(xí)，高職三年的大學(xué)生活也就無形中變成兩年，這也給畢業(yè)班的班級(jí)管理帶來困難。學(xué)生在此過程中，由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人，個(gè)人意識(shí)增強(qiáng)，缺乏班級(jí)意識(shí)。到大三下學(xué)期，畢業(yè)生要完成畢業(yè)論文、找工作等問題，他們自由支配的時(shí)間較多，都各自忙各自的事情。畢業(yè)班學(xué)生很難找到全班聚在一起的機(jī)會(huì)，所以班級(jí)概念淡化。

5.各種信息傳達(dá)不通暢

畢業(yè)班的工作涉及到大量就業(yè)信息的發(fā)布、相關(guān)部門通知的下達(dá)。此時(shí)，多數(shù)學(xué)生都在校外找工作，很難及時(shí)有效地將信息發(fā)布給學(xué)生，如果給每位畢業(yè)生打電話通知，勢必會(huì)增加輔導(dǎo)員的工作量，所以畢業(yè)班的各種信息傳達(dá)不通暢，這就需要建立有效的交流渠道。

二、高職院校畢業(yè)班班級(jí)管理的方法

（一）確立班級(jí)目標(biāo)

班集體目標(biāo)是建立在班級(jí)每名成員都有自己的目標(biāo)的基礎(chǔ)上，做到人人有目標(biāo)，人人為目標(biāo)而奮斗。高職學(xué)生進(jìn)入大三后，就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)畢業(yè)班學(xué)生的目標(biāo)。此時(shí)大多數(shù)學(xué)生都會(huì)有自己的目標(biāo)，如找到一份好工作、成功考上本科等。其實(shí)質(zhì)都是為了以后更好地發(fā)展。所以班級(jí)成員都應(yīng)有自己的目標(biāo)，并由各自小的目標(biāo)上升為班級(jí)大的目標(biāo)。畢業(yè)班的班級(jí)目標(biāo)可確立為讓每位同學(xué)都能找到一份滿意的工作。此時(shí)，集體的大目標(biāo)和個(gè)人的小目標(biāo)統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，調(diào)動(dòng)大多數(shù)畢業(yè)生的積極性。讓畢業(yè)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，相互之間不斷感受成功的或失敗的體驗(yàn)。

（二）加強(qiáng)班級(jí)組織建設(shè)，成立就業(yè)聯(lián)絡(luò)小組

畢業(yè)班應(yīng)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，成立就業(yè)聯(lián)絡(luò)小組，實(shí)行“班干部承包宿舍工作責(zé)任制”。將畢業(yè)班的學(xué)生干部以承包的形式，一一對(duì)應(yīng)地分派到學(xué)生宿舍，由一兩個(gè)宿舍組成一個(gè)就業(yè)聯(lián)絡(luò)小組，班干部任組長，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)所承包宿舍的同學(xué)積極做好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。通過交任務(wù)、壓擔(dān)子，讓他們負(fù)責(zé)協(xié)助輔導(dǎo)員做好就業(yè)聯(lián)絡(luò)小組的各項(xiàng)工作，確保各項(xiàng)信息傳達(dá)到位，保證畢業(yè)班同學(xué)安全和班級(jí)的穩(wěn)定。

畢業(yè)班的班級(jí)建設(shè)工作一定要發(fā)揮班干部、班級(jí)學(xué)生黨員的力量。學(xué)生干部思想進(jìn)步，遵守紀(jì)律，處處嚴(yán)格要求自己，熱心為同學(xué)服務(wù)，在同學(xué)中享有一定的威信。抓好這支班干部隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)他們工作的積極性，發(fā)揮學(xué)生干部的模范作用。成立就業(yè)聯(lián)絡(luò)小組，實(shí)行“班干部承包宿舍工作責(zé)任制”，無形中就相當(dāng)于在各個(gè)畢業(yè)班宿舍增加了一名學(xué)生兼職輔導(dǎo)員，可以將畢業(yè)班工作做得更深入、更全面、更細(xì)致，也探索了利用學(xué)生骨干的力量來做好畢業(yè)班工作的新方法。

（三）嚴(yán)格班級(jí)管理，建立網(wǎng)絡(luò)管理模式

畢業(yè)班學(xué)生也是在校生，也受到校規(guī)校紀(jì)的約束。因此，一定要嚴(yán)肅學(xué)校紀(jì)律，做好畢業(yè)班級(jí)的教學(xué)和日常管理。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，即使在畢業(yè)離校階段，也決不能姑息遷就。

畢業(yè)班的班級(jí)管理工作中，一項(xiàng)重要的內(nèi)容是畢業(yè)生就業(yè)工作，這是一項(xiàng)頭緒多、耗時(shí)長、政策性強(qiáng)的工作。改變傳統(tǒng)的就業(yè)管理模式，建立網(wǎng)絡(luò)管理模式，是促進(jìn)就業(yè)管理工作的科學(xué)化和班級(jí)管理高效化的有效途徑。

高職院?？梢詫?duì)畢業(yè)生信息和用人單位信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，采用系統(tǒng)操作做到數(shù)據(jù)的統(tǒng)一、規(guī)范、準(zhǔn)確和及時(shí)，大大提高就業(yè)工作的效率。通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以對(duì)每個(gè)畢業(yè)生的信息進(jìn)行錄入、修改、查詢等，便于學(xué)校對(duì)畢業(yè)生信息的日常管理和維護(hù)。

畢業(yè)班可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)網(wǎng)站、班級(jí)博客、班級(jí)“BBS”，以及騰訊QQ等多種形式加強(qiáng)與畢業(yè)生的溝通和聯(lián)系。通過班級(jí)網(wǎng)站、班級(jí)博客等及時(shí)發(fā)布一些公告，如畢業(yè)的時(shí)間安排、畢業(yè)手續(xù)要點(diǎn)要求，還可以及時(shí)發(fā)布招聘信息、面試信息等等；通過建立班級(jí)QQ群，老師可以隨時(shí)與同學(xué)單獨(dú)談話，也可以在群聊里解決同學(xué)們的各種問題。全班同學(xué)可以你一言我一語地進(jìn)行討論，交流求職心得、工作經(jīng)歷體會(huì)、班級(jí)建設(shè)等。一些高校已經(jīng)嘗試把班會(huì)開到QQ群里。這樣就解決了畢業(yè)生外出實(shí)習(xí)而無法集中開班會(huì)討論的問題。通過這種網(wǎng)絡(luò)管理模式，老師也能及時(shí)對(duì)每一位畢業(yè)生的就業(yè)情況、聯(lián)系方式以及未就業(yè)學(xué)生的情況等做到了如指掌、心中有數(shù)。

（四）開展多項(xiàng)與就業(yè)相關(guān)的班級(jí)活動(dòng)，強(qiáng)化班級(jí)意識(shí)

班級(jí)活動(dòng)是進(jìn)行班級(jí)教育管理，培養(yǎng)優(yōu)良集體的基本途徑。班級(jí)教育管理是通過組織開展各種各樣的活動(dòng)來進(jìn)行的，其教育管理的效果是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。

對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生來說，主要任務(wù)是找工作。那么在學(xué)生真正走入社會(huì)前，可以通過班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)化畢業(yè)生的求職技巧、進(jìn)行模擬面試訓(xùn)練等。所以，有針對(duì)性地組織開展與就業(yè)相關(guān)的班級(jí)活動(dòng)，讓他們及早地做好準(zhǔn)備。

比如：（1）班級(jí)簡歷制作比賽，通過比賽讓大家較早地認(rèn)真完成一份屬于自己的求職簡歷，并且輔導(dǎo)員對(duì)每個(gè)人的簡歷進(jìn)行指導(dǎo)修改。（2）模擬面試，面試是求職過程中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，是求職的第一道關(guān)口。通過模擬面試，學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的面試，增強(qiáng)面試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和技巧，增強(qiáng)自信心和隨機(jī)應(yīng)變能力，使畢業(yè)生在實(shí)際面試中發(fā)揮出色，充分展示才能，提高面試成功率；同時(shí)，班級(jí)模擬面試加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)班級(jí)意識(shí)。（3）舉辦與就業(yè)相關(guān)的各種講座，請(qǐng)一些企業(yè)的人力資源部經(jīng)理以及已經(jīng)畢業(yè)的畢業(yè)生到學(xué)校來進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加了解企業(yè)招聘人才的要求以及如何應(yīng)對(duì)找工作過程中遇到的困難。（4）職業(yè)技能擂臺(tái)賽。

(五)緊扣擇業(yè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)心理教育，樹立正確的就業(yè)觀

大學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)期，各種思想問題都有可能出現(xiàn)，如學(xué)業(yè)未能順利完成、戀愛失敗、就業(yè)困難等等一系列的問題。針對(duì)畢業(yè)生普遍表現(xiàn)出來的心理問題，我們必須十分重視畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)心理健康教育。在班級(jí)中開展宣傳教育，指導(dǎo)學(xué)生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念；樹立競爭觀念，正確客觀地認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我，提高心理成熟能力，主動(dòng)謀求適合自身發(fā)展的職業(yè)，積極參與競爭；幫助學(xué)生客觀分析自我與現(xiàn)實(shí)社會(huì)，有效排除心理困擾，培養(yǎng)積極的求職心態(tài)，面對(duì)各種挑戰(zhàn)，提升其綜合素質(zhì)。

（六）關(guān)注個(gè)別學(xué)生，感受班級(jí)溫暖

畢業(yè)班學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、求職擇業(yè)等方面遇到的問題表現(xiàn)在學(xué)生個(gè)體上可謂千差萬別。負(fù)責(zé)畢業(yè)班工作的輔導(dǎo)員，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理變化，對(duì)有疑慮、心存障礙、家庭困難的學(xué)生更應(yīng)細(xì)致周到、耐心疏導(dǎo)，開展個(gè)別談心和交心活動(dòng)，幫助學(xué)生排除干擾，順利完成學(xué)業(yè)而進(jìn)入社會(huì)。班級(jí)同學(xué)也要關(guān)心這部分困難學(xué)生，讓他們感受到班級(jí)體的溫暖，重拾信心。

［1］朱全紅.高校畢業(yè)班學(xué)生彈性管理探索與實(shí)踐［J］.高教研究，2007，（3）.

［2］李聲.高校畢業(yè)班“空巢”現(xiàn)象分析及解決對(duì)策［J］.新西部，2008，（4）.

G718.5

A

1673-0046（2010）7-0027-02