淺談高職院校學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的培養(yǎng)

黃景文

（順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 佛山 528300）

淺談高職院校學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的培養(yǎng)

黃景文

（順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 佛山 528300）

誠(chéng)信是公民道德實(shí)施綱要的重要內(nèi)容，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生誠(chéng)信問題越來越引起社會(huì)的關(guān)注。高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任，因此，在大學(xué)生中開展誠(chéng)信素質(zhì)教育是十分必要的。文章通過分析當(dāng)前高職院校學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的現(xiàn)狀，分析出現(xiàn)問題的原因，提出誠(chéng)信素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。

高職院校；誠(chéng)信素質(zhì)；培養(yǎng)；途徑

一、誠(chéng)信是什么

誠(chéng)信是什么？誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)；信，即守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是守諾、踐約、無欺。人生活在社會(huì)中，總要與他人和社會(huì)發(fā)生關(guān)系，處理這種關(guān)系必須遵從一定的規(guī)則，有章必循，有諾必踐。墨子說：“言必信，行必果”，孔子說：“與朋友交，言而有信?！痹?shī)人的“三杯吐然諾，五岳倒為輕”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠(chéng)信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。

北京大學(xué)校長(zhǎng)許智宏在“信用中國(guó)論壇”上，對(duì)大學(xué)生們講：“作為大學(xué)生，應(yīng)該明確，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，人格信譽(yù)是自身最寶貴的無價(jià)資產(chǎn)，是每個(gè)人的立身之本?！彪S著社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人信用越來越重要，我們不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人，要在日新月異的社會(huì)中把握自我、提升自我、超越自我，努力形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

二、高職院校學(xué)生誠(chéng)信狀況及原因

從以往經(jīng)驗(yàn)及參考已有調(diào)查資料發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在日常生活中大部分時(shí)間能做到誠(chéng)信做人，認(rèn)為人際交往中誠(chéng)信仍是評(píng)價(jià)他人的重要標(biāo)準(zhǔn)。不同性別、年級(jí)、政治面貌的學(xué)生誠(chéng)信狀況有差別，學(xué)生基本上都能正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)信在社會(huì)中的重要性，但卻很難做到。其中較為突出的問題表現(xiàn)在：

1.考試作弊問題嚴(yán)重

說到考試，就想到作弊，這是很現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問題。無論是本科院校還是?？圃盒＃加休^為嚴(yán)重的作弊之風(fēng)，自從有了打印機(jī)之后，則更是“方便”了，將字體無限縮小，隨處都可以打印小紙條，每場(chǎng)考試下來，都能在垃圾桶或考場(chǎng)附近看到這種“貓紙”。許多高校也在努力遏制這種風(fēng)氣，每學(xué)期考試前都會(huì)進(jìn)行考前動(dòng)員、考風(fēng)教育，甚至簽訂不作弊承諾書。雖然如此，仍有部分學(xué)生為了六十分鋌而走險(xiǎn)，選擇作弊。

2.拖欠學(xué)費(fèi)現(xiàn)象不止

《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》雖然明確了高校學(xué)生有繳費(fèi)的法定義務(wù)，卻沒有出臺(tái)惡意拖欠學(xué)費(fèi)這一行為相對(duì)應(yīng)的處罰措施，并且部分學(xué)生對(duì)繳納學(xué)費(fèi)認(rèn)識(shí)不足，惡意欠費(fèi)，認(rèn)為學(xué)費(fèi)早繳與晚繳沒有多大區(qū)別，繳與不繳對(duì)上學(xué)也無多大影響。據(jù)調(diào)查，欠費(fèi)的同學(xué)中大部分確實(shí)是因?yàn)榧彝ヘ毨?，無法繳納學(xué)費(fèi)的，但也有部分欠費(fèi)學(xué)生是屬于惡性欠費(fèi)的，他們中有些學(xué)生將父母給予的學(xué)費(fèi)作其他“消費(fèi)”了，如購(gòu)買新潮衣服、高檔手機(jī)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲，或因談戀愛增加開支、經(jīng)常到處游玩等。

3.制作虛假求職履歷

求職簡(jiǎn)歷是畢業(yè)生找工作的敲門磚，檔案內(nèi)容越豐富，面試的機(jī)會(huì)就越大。于是，便出現(xiàn)了應(yīng)聘某單位的人中有10多人同為某校學(xué)生會(huì)主席、20多人同為某班班長(zhǎng)的現(xiàn)象。可見，學(xué)生的素質(zhì)問題暴露無遺。當(dāng)然，這些“主席”、“班長(zhǎng)”中有些是確確實(shí)實(shí)擔(dān)任過的，但就有部分學(xué)生不守誠(chéng)信，為了豐富簡(jiǎn)歷，亂填檔案，甚至夸大、捏造事實(shí)，為的是能吸引招聘單位的眼球。這種風(fēng)氣如果不制止，只會(huì)越演越烈。學(xué)校的監(jiān)督作用沒有很好地發(fā)揮，在畢業(yè)生填寫的檔案中，負(fù)責(zé)的老師沒有認(rèn)真審核，在給定評(píng)語(yǔ)時(shí)，也是千篇一律的：“該學(xué)生愛國(guó)愛黨、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在校期間德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)刻苦、熱愛勞動(dòng)……”

4.編造虛假網(wǎng)絡(luò)信息

網(wǎng)絡(luò)在給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來便利的同時(shí)，也引發(fā)了一系列的問題。首先表現(xiàn)在人格問題上，在網(wǎng)絡(luò)世界里，人們的交往完全處于虛擬空間之中，相當(dāng)一部分人（也包括大學(xué)生）違背傳統(tǒng)的道德規(guī)范，不遵守誠(chéng)信原則，肆意編造虛假信息，傳播電腦病毒和不健康信息。有的還采取欺詐的手段騙取對(duì)方信任，從中獲取非法利益。網(wǎng)絡(luò)不文明行為也是現(xiàn)實(shí)生活中誠(chéng)信缺失、見利忘義的折射和放大。由于當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還有很多不完善的地方，對(duì)網(wǎng)絡(luò)主體的行為缺乏有效的監(jiān)督，也沒有對(duì)網(wǎng)絡(luò)不道德行為和違法行為形成一套行之有效的預(yù)防機(jī)制和懲罰措施，這無形中助長(zhǎng)了違法行為的發(fā)生。

5.人際關(guān)系處理不當(dāng)

由于缺乏真誠(chéng)與信任，許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，不愿意在生活中與人交往者有之；背地造謠中傷，偷看他人日記，甚至盜竊財(cái)物者有之；為爭(zhēng)奪戀人，搶奪升學(xué)、留學(xué)機(jī)會(huì)而不擇手段者有之；逢場(chǎng)作戲，未婚同居，多角戀愛者有之，于是因戀愛不成而輕生自殺或是兇殘報(bào)復(fù)的事件在高校也有發(fā)生。

三、加強(qiáng)高職院校學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)培養(yǎng)的途徑

1.加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮廣大教育者以身作則、言傳身教的作用

高職院校應(yīng)大力加強(qiáng)以輔導(dǎo)員、班主任為主力軍的思政隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍是學(xué)生誠(chéng)信教育的重要舉措。教育的誠(chéng)信形象直接影響著大學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該樹立以誠(chéng)信為本的理念，杜絕種種失信行為的發(fā)生。教師要用自身的誠(chéng)信來影響學(xué)生、教育學(xué)生，把誠(chéng)信落實(shí)到全體教育者的教育行為上，發(fā)揮教育者自身的表率作用，對(duì)學(xué)校和教師的失信行為要有相應(yīng)的懲戒措施，從制度上保證大家都來講誠(chéng)信。如在給學(xué)生開各種會(huì)議、開展各種活動(dòng)時(shí)，一定要準(zhǔn)時(shí)開始等。

2.開展誠(chéng)信教育，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，正面宣傳身邊誠(chéng)信事跡

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可以在學(xué)生中舉辦不同形式的教育活動(dòng)，如開設(shè)誠(chéng)信教育講座、制作誠(chéng)信宣傳欄、開展誠(chéng)信論談等活動(dòng)。采取更加靈活多樣的教育活動(dòng)，例如課堂討論、社會(huì)實(shí)踐、項(xiàng)目研究、口試、半開卷等。此外，加大平時(shí)成績(jī)所占的比例，使總成績(jī)能反應(yīng)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。

充分利用廣播、報(bào)紙、校園網(wǎng)、讀報(bào)欄等，在校園營(yíng)造一種人人講誠(chéng)信、人人學(xué)誠(chéng)信、事事守誠(chéng)信的校園氛圍。開展學(xué)生能主動(dòng)參與的豐富多彩的校園文化活動(dòng)。如誠(chéng)信承諾班、年級(jí)簽字活動(dòng)；邀請(qǐng)專家、學(xué)者作誠(chéng)信與成才主題報(bào)告；舉辦征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等。要對(duì)考試作弊、拖欠學(xué)費(fèi)、制作虛假簡(jiǎn)歷等不良行為加大懲罰力度，并在同學(xué)中樹立正面典型，使誠(chéng)信光榮、失信可恥的理念在學(xué)生思想中生根發(fā)芽，并自覺作為自己的行為規(guī)范。

在高校中有許多成功的例子，如某大學(xué)無人售報(bào)攤的設(shè)置，半年下來總共銷售了2萬(wàn)份報(bào)紙，卻不曾出現(xiàn)一例拿報(bào)不付錢的事；某高職院校在公交車站引導(dǎo)學(xué)生自覺排隊(duì)候車，自公交車開進(jìn)校園內(nèi)以來從未發(fā)生不排隊(duì)、擠公車現(xiàn)象；某高職院校通過設(shè)置無人監(jiān)考考場(chǎng)等培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的成功案例。

3.結(jié)合“兩課”教學(xué)，滲透誠(chéng)信教育內(nèi)容

結(jié)合“兩課”教育改革，一方面，要使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹立較高的誠(chéng)信意識(shí)，這不僅是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的素質(zhì)，也是走上社會(huì)后的基本要求。另一方面，也要讓大學(xué)生懂得，誠(chéng)信既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的道德底線。在法制社會(huì)里，誠(chéng)信既是道德問題，又是法律問題，法律是一種最低的道德準(zhǔn)則。在馬克思主義哲學(xué)原理教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生分析和批判唯心主義的認(rèn)識(shí)論和實(shí)用主義的真理觀，教育他們科學(xué)地理解真理的客觀性與價(jià)值性的關(guān)系，正確處理個(gè)人與他人、集體與社會(huì)的關(guān)系，正確處理自由和紀(jì)律、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。在毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想概論教學(xué)中，根據(jù)實(shí)事求是的思想路線和基本要求，我們要教育學(xué)生遵守誠(chéng)信的原則，說話要講誠(chéng)信，做事要講誠(chéng)信，做人要講誠(chéng)信，大家一起來營(yíng)造“時(shí)時(shí)講誠(chéng)信、處處講誠(chéng)信、人人講誠(chéng)信”的良好氛圍。要通過學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)等課程，在大學(xué)生中形成以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以投機(jī)取巧為恥，信譽(yù)至上、人格至上的良好風(fēng)氣。

4.整合教育資源，建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育機(jī)制

大學(xué)生誠(chéng)信教育必須結(jié)合整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，依靠社會(huì)的力量，通過多種活動(dòng)形式，構(gòu)建以學(xué)校誠(chéng)信教育為主，家庭、社會(huì)誠(chéng)信教育為輔的大德育體系，建立多元化、多渠道的教育機(jī)制，特別是我們高校要主動(dòng)與家庭、社會(huì)緊密配合，結(jié)合校企合作的辦學(xué)模式，擴(kuò)大學(xué)校教育對(duì)社會(huì)和家庭的影響，共同塑造大學(xué)生的誠(chéng)信素質(zhì)。如通過各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同探討對(duì)學(xué)生最有效的教育方式；通過實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，在培訓(xùn)專業(yè)能力的同時(shí)，也利用企業(yè)的資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。

5.建立信用檔案，倡導(dǎo)誠(chéng)信做人

信用檔案涵蓋了學(xué)生基本信息(包括學(xué)籍證明)、學(xué)生信用信息(信用卡和貸款等信貸行為記錄)、非銀行信用信息(手機(jī)付費(fèi)信息)、特別記錄(校內(nèi)違紀(jì)違法處分)和學(xué)校行為記錄(包括獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)證書等)。一方面能夠約束大學(xué)生的誠(chéng)信缺失行為，另一方面能夠使大學(xué)生看到誠(chéng)信的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信也是一種生命資源。信用檔案從制度上對(duì)牢固樹立大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)、規(guī)范大學(xué)生誠(chéng)信行為會(huì)產(chǎn)生積極作用，對(duì)大學(xué)生就業(yè)將起到積極的推動(dòng)作用。目前，廣東已在數(shù)十家高校試點(diǎn)，建立大學(xué)生信用檔案，可以看出，相關(guān)教育管理部門也在為培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信素質(zhì)不斷探索，學(xué)生的誠(chéng)信素質(zhì)也在不斷加強(qiáng)。

［1］王蕾，高職大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策［J］.中國(guó)成人教育，2008，（3）：103-104.

［2］孫建國(guó).高職院校學(xué)生欠費(fèi)問題的原因及解決措施［J］.會(huì)計(jì)之友，2009，（20）：21-22.

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1673-0046（2010）10-0019-02