中醫(yī)藥院校藥學(xué)類專業(yè)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革初探

譚周進(jìn) 申可佳 胡建中

中醫(yī)藥院校藥學(xué)類專業(yè)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革初探

譚周進(jìn) 申可佳 胡建中

針對(duì)目前中醫(yī)藥院校藥學(xué)類專業(yè)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題,進(jìn)行其實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革的探討,建立符合藥學(xué)類專業(yè)實(shí)際需要的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。提出了藥學(xué)類專業(yè)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革的核心與目標(biāo),為深化藥學(xué)類專業(yè)的教學(xué)改革提供參考。

藥學(xué)類專業(yè);微生物學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)改革

1 中醫(yī)藥院校藥學(xué)類微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的不足

目前,中醫(yī)藥院校醫(yī)類專業(yè)的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與藥類專業(yè)的微生物學(xué)基本上都是由病原免疫學(xué)教研室一起來承擔(dān)教學(xué)任務(wù),微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在很大程度上就按照醫(yī)類專業(yè)的要求在進(jìn)行安排[3]。實(shí)際上,醫(yī)類專業(yè)的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)主要是讓學(xué)生熟悉病原有關(guān)的一些基本知識(shí),他們以看病為主,工作后很少需要進(jìn)行實(shí)踐操作,化驗(yàn)也由專門的檢驗(yàn)員完成,微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)也就多以簡單的示教性實(shí)驗(yàn)為主。而藥學(xué)類專業(yè)的部分學(xué)生將在生物制藥工廠、藥品檢驗(yàn)室等部門從事微生物學(xué)相關(guān)的工作,這就要求他們掌握微生物學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技術(shù),并且,藥學(xué)類專業(yè)分屬于理學(xué)或工學(xué)類專業(yè),學(xué)生畢業(yè)之后大多以從事操作技能要求高的工作為主,要求學(xué)生的動(dòng)手能力比較強(qiáng),這就要求學(xué)校在每一門課的實(shí)驗(yàn)安排時(shí)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練[4]。目前,中醫(yī)藥院校藥學(xué)類專業(yè)的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中學(xué)生真正動(dòng)手做的就是一個(gè)革蘭氏染色法、顯微鏡的使用、藥敏實(shí)驗(yàn)、稀釋平板計(jì)數(shù)法(僅做稀釋和計(jì)數(shù)),其他可以說都是示教類實(shí)驗(yàn),這樣的實(shí)驗(yàn)安排完全不符合藥學(xué)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)要求,需要進(jìn)行調(diào)整。

2 中醫(yī)藥院校藥學(xué)類微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容體系建設(shè)思路

隨著我國高等教育改革的深入,針對(duì)目前高等教育發(fā)展大眾化、國際化、終身化等趨勢,對(duì)高等教育理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)也提出了更高的要求,重基礎(chǔ)、重實(shí)踐、重效率已成為人們的共識(shí)。如何將有限的資源發(fā)揮更大的效益?如何達(dá)到學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)一體化、基礎(chǔ)教育與應(yīng)用教育一體化和學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐一體化呢?

為適應(yīng)新形勢新要求,原有專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)時(shí)都已相應(yīng)減少,這就要求高等教育重效率。要求我們在教學(xué)過程中盡量合理安排教學(xué)內(nèi)容,減少重復(fù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對(duì)于課堂上已經(jīng)通過多媒體進(jìn)行了展示的內(nèi)容,我們就沒有必要再讓學(xué)生看一下實(shí)物,例如糖發(fā)酵實(shí)驗(yàn),我們在課堂上對(duì)于發(fā)酵的原理、現(xiàn)象及其應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)行過講解,就沒有必要讓大家再看一下試管里的現(xiàn)象,這是一種簡單的重復(fù)。由于原有?？圃盒?、中專院校的升級(jí),一些企業(yè)存在著新技能人才短缺,技術(shù)崗位招工難的現(xiàn)象,這就要求高等教育能夠具有技能培訓(xùn)的功能。在實(shí)驗(yàn)開設(shè)過程中,我們應(yīng)該利用有限的資源、有限的時(shí)間,盡量多安排一些讓學(xué)生動(dòng)手的內(nèi)容,最好是實(shí)現(xiàn)人人能夠動(dòng)手,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的目的。為了做到學(xué)時(shí)減少而不減少實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,能夠達(dá)到事半功倍的效果,對(duì)實(shí)驗(yàn)課的一些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整就很重要,例如,把顯微鏡使用和細(xì)菌的簡單染色及細(xì)菌的革蘭氏染色3個(gè)實(shí)驗(yàn)合并為1個(gè)實(shí)驗(yàn),包括抗酸染色法也可以省去或者合并。另外,實(shí)驗(yàn)安排過程中,我們也應(yīng)該采取技能訓(xùn)練、應(yīng)用教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的辦法,盡量提高教學(xué)效果與教學(xué)效率[5]。

因此,我們應(yīng)該在中醫(yī)藥院校藥學(xué)類微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容體系建設(shè)中做到:增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),減少示教性實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)室內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合,一次實(shí)驗(yàn)多種效果。

3 中醫(yī)藥院校藥學(xué)類微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容改革的核心與目標(biāo)

中醫(yī)藥院校藥學(xué)類微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容改革的核心是根據(jù)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的總體結(jié)構(gòu),以微生物學(xué)基本技術(shù)為主線,合理利用教學(xué)學(xué)時(shí)與資源,重基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作,體現(xiàn)實(shí)踐與應(yīng)用,從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)發(fā)展。同時(shí),整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的興趣和動(dòng)手能力[6]。盡管微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備不多,費(fèi)用并不昂貴,實(shí)驗(yàn)操作也不算復(fù)雜,我們應(yīng)該力求學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果今人滿意,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好科學(xué)道德和態(tài)度的效果。我們在內(nèi)容安排上應(yīng)該做到:①實(shí)驗(yàn)過程盡量讓學(xué)生將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練相聯(lián)系,讓實(shí)驗(yàn)課達(dá)到基本理論鞏固與實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)相結(jié)合的效果;②選材時(shí),能夠起到實(shí)驗(yàn)課講解的過程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考,對(duì)實(shí)驗(yàn)課產(chǎn)生興趣,而不是被動(dòng)的接受。

中醫(yī)藥院校藥學(xué)類微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容改革的目標(biāo)是提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。通過改革,使原來孤立的,不連續(xù)的實(shí)驗(yàn)形成一個(gè)連續(xù)的整體,每次實(shí)驗(yàn)都由若干個(gè)技術(shù)要點(diǎn)組成,學(xué)生有新鮮感,學(xué)生就會(huì)一絲不茍地做好每一步實(shí)驗(yàn),掌握微生物學(xué)的基本技術(shù)[7]。同時(shí),學(xué)生也會(huì)對(duì)自己所做的每次實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)觀察和記錄,養(yǎng)成良好的科研習(xí)慣,使他們在實(shí)驗(yàn)中步步深入,從而能大大提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性,產(chǎn)生濃厚的實(shí)驗(yàn)興趣。通過課堂講授、實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作相結(jié)合,使學(xué)生們可以在理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)上進(jìn)行融合,使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等有一個(gè)初步了解,增加學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣。實(shí)驗(yàn)課堂上,要盡量克服學(xué)生對(duì)老師的依賴性,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立自主的工作能力。

4 結(jié)語

內(nèi)容總體設(shè)計(jì)是進(jìn)行合理教學(xué)和有效教學(xué)的前提,根據(jù)專業(yè)教學(xué)目的和課程內(nèi)容特點(diǎn),在總體內(nèi)容上要做到不重復(fù)、實(shí)用、整體性。教材是溝通教與學(xué)的橋梁,是學(xué)生賴以領(lǐng)會(huì)、接受理論與技能的基本工具,微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教材也不例外,在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中,所選用的教材對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的保證和提高同樣具有十分重要的作用。目前,針對(duì)各類高校不同專業(yè)教學(xué)要求編寫的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教材版本很多,各種教材內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)也有很大的不同。但是沒有一本針對(duì)中醫(yī)藥院校藥學(xué)類專業(yè)的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教材,因此編寫和使用一本優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教材也非常重要。

根據(jù)藥學(xué)類學(xué)生畢業(yè)后的工作需要,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)踐性,突出實(shí)驗(yàn)課程在專業(yè)技能訓(xùn)練中的作用,合理安排教學(xué)內(nèi)容,做到有的放矢,是提高高校教學(xué)效率的保障。通過教學(xué)為學(xué)生奠好基石,做到學(xué)以致用,是充分利用教學(xué)資源的有效措施。筆者在總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)藥學(xué)類專業(yè)學(xué)習(xí)的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出了總體設(shè)計(jì)思路,其內(nèi)容實(shí)施將符合藥學(xué)類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。如何具體安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,突出教學(xué)重點(diǎn),節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間,提高課堂效率,增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)際動(dòng)手能力,從而達(dá)到事半功倍的效果,這是我們下一步要進(jìn)行研究的問題。

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Teaching content reform of m icrobiological experiment for pharmacy specialty in Chi nese traditional medicinal un iversity

TAN Zhou-jin,SHEN Ke-jia,HU Jian-zhong.School of PreclinicalM edicine,TCM University of Hunan,Hunan Changsha 410208,China

According to themain problems in formermicrobiological experimental teaching,a studywas conducted on the practical teaching content reforming for phar macy specialty in Chinese traditionalmedicinal university.The usefulmicrobiological experimental teaching bodywas designed and optimized for phar macy specialty in Chinese traditionalmedicinal university.This study emphasizes the status and learning purpose of microbiological experiment,and gives prominence to the contentsofmicrobiological experimentwhich are correlativewith pharmacy specialty.The results could provide some referenced information in the teaching innovation of pharmacy specialty.

Pharmacy specialty;Microbiological experiment;Teaching reform

湖南中醫(yī)藥大學(xué)教改課題

410208湖南中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院

微生物學(xué)是生命科學(xué)中至關(guān)重要的基礎(chǔ)學(xué)科,也是一門實(shí)踐性與應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科[1],在藥學(xué)類專業(yè)中具有重要的地位。隨著微生物學(xué)的發(fā)展和深入研究,微生物學(xué)的分支學(xué)科也越來越多,按照微生物的應(yīng)用領(lǐng)域來分有醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、工業(yè)微生物學(xué)、農(nóng)業(yè)微生物學(xué)、食品微生物學(xué)、石油微生物學(xué)、衛(wèi)生微生物學(xué)、水微生物學(xué)、藥學(xué)微生物學(xué)、飼料微生物學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、免疫學(xué)等。微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也非常豐富,它不僅是學(xué)習(xí)理解及掌握微生物學(xué)理論知識(shí)的重要途徑,這些基本技能也是學(xué)習(xí)分子生物學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)、細(xì)胞工程等其他后繼課程實(shí)驗(yàn)技術(shù)的基礎(chǔ)[2]。為了在有限的課時(shí)內(nèi)開設(shè)合理的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,使學(xué)生真正掌握實(shí)驗(yàn)技能,學(xué)以致用,根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),筆者對(duì)中醫(yī)藥院校藥學(xué)類專業(yè)的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革提出了初步設(shè)想。