獨立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育探索

◆劉元洪 蔡玉文 何 宇 彭亞飛

(南昌航空大學(xué)科技學(xué)院)

獨立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育探索

◆劉元洪 蔡玉文 何 宇 彭亞飛

(南昌航空大學(xué)科技學(xué)院)

一、獨立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

社會經(jīng)濟發(fā)展對高等教育的發(fā)展提出了迫切的要求,然而,龐大的高等教育經(jīng)費成為了世界各國的巨額財政負擔。因此,西方主要發(fā)達國家率先在高等教育領(lǐng)域紛紛進行了含有民營化和市場化傾向的改革。從 1999年全國第三次教育工作會議之后,我國東部一些社會經(jīng)濟發(fā)展較快地區(qū)的普通高校,開始嘗試用自身富余的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源與社會投資資本合作,共同舉辦從事高等教育的相對獨立的學(xué)校 (即獨立學(xué)院)。一般認為,我國獨立學(xué)院產(chǎn)生于1999年,以浙江大學(xué)與杭州市人民政府聯(lián)合創(chuàng)辦浙江大學(xué)城市學(xué)院為標志。經(jīng)過短短十多年的發(fā)展,全國涌現(xiàn)出了 322所辦學(xué)質(zhì)量較高、受到社會歡迎的獨立學(xué)院。它們擴大了高等教育規(guī)模,增加了高等教育供給,推動了高等教育向多元化發(fā)展,是高等教育規(guī)模擴張的一個方向。

在獨立學(xué)院發(fā)展過程中,先后出現(xiàn)了獨立學(xué)院與母體學(xué)校、與地方政府、與企業(yè)合作舉辦等三種基本模式。其中,與母體學(xué)校合作是最主要的模式。許多母體高校,特別是處于經(jīng)濟不夠發(fā)達的中西部母體高校因為新校區(qū)建設(shè)等需要大量資金投入,資金缺口較大,就將獨立學(xué)院上交的辦學(xué)利潤作為平衡資金缺口主要來源。

許多獨立學(xué)院為了獲得較好的辦學(xué)利潤,就爭辦低成本專業(yè)和熱門專業(yè),特別是經(jīng)濟管理類專業(yè),導(dǎo)致了獨立學(xué)院之間辦學(xué)方向的嚴重趨同。據(jù)統(tǒng)計,全國 322所獨立學(xué)院中約有 62%開設(shè)了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè),開設(shè)市場營銷、工商管理、信息管理與信息系統(tǒng)、會計學(xué)等熱門專業(yè)的獨立學(xué)院也超過了 40%。而且獨立學(xué)院屬于三本院校,相對普通一本和二本高校而言,獨立學(xué)院大多數(shù)經(jīng)管類畢業(yè)生的市場認同度偏低,競爭能力較弱。因此,新時期獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)如何求生存求發(fā)展是需要廣大獨立學(xué)院經(jīng)濟管理教師認真思考的重大問題。

創(chuàng)業(yè)教育是 21世紀社會對高等教育提出的新要求,也是世界各國共同認可的高等教育追尋的目標。在我國獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)中開展創(chuàng)業(yè)教育,可以全面提高獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類大學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)大批具有強烈創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型經(jīng)濟管理人才。

二、獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的有利條件

獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)有開展創(chuàng)業(yè)教育的生源優(yōu)勢。獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)的學(xué)生有自己的特點,很多都有良好的家庭背景和社會人脈資源,學(xué)生自己的智商、情商也很高,有較強的活動能力,對創(chuàng)業(yè)也很有想法,有的人在校期間已經(jīng)嘗試成功創(chuàng)業(yè)。

獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)有開展創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科優(yōu)勢。盡管目前獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)教育教學(xué)側(cè)重于主流經(jīng)濟管理,但主流經(jīng)濟管理教育和創(chuàng)業(yè)教育有學(xué)科基礎(chǔ)相似度極高,獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)在引入創(chuàng)業(yè)教育方面具有學(xué)科優(yōu)勢。目前,獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)的主干學(xué)科是經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué),學(xué)生學(xué)習的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課通常包括微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、市場營銷學(xué)、金融學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、經(jīng)濟法等,這類專業(yè)知識和專業(yè)技能與社會實際經(jīng)濟生活的聯(lián)系緊密,是創(chuàng)辦和經(jīng)營企業(yè)所必須掌握的知識和技能。

獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)有開展創(chuàng)業(yè)教育的師資優(yōu)勢。獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)的師資主要由三部分組成:一是母體學(xué)校經(jīng)濟管理學(xué)院的專業(yè)師資,二是獨立學(xué)院經(jīng)濟管理系自己的專業(yè)師資,三是有實際經(jīng)濟管理工作經(jīng)驗社會師資。母體學(xué)校經(jīng)濟管理學(xué)院的專業(yè)師資和立學(xué)院經(jīng)濟管理系自己的專業(yè)師資中不少教師有在企業(yè)工作或兼職的經(jīng)歷,社會師資通常擁有自己的企業(yè)或在企業(yè)長期兼職,這使得他們能夠較快轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)教育的師資。

三、新時期獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的路徑

如果以 1997年的“清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計劃大賽”作為我國高校實施創(chuàng)業(yè)教育的開端,那么,創(chuàng)業(yè)教育在我國高校已開展了 10多年。但是,我國創(chuàng)業(yè)教育主要是在普通一本和二本高校開展,開展創(chuàng)業(yè)教育的獨立學(xué)院較少。目前,獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育還處于引進階段,尚未形成系統(tǒng)、完善的創(chuàng)業(yè)教育體系。進一步推進獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育還需要各級政府的高度重視、學(xué)校的積極參與、社會各界特別是企業(yè)的大力支持。

一是需要各級政府的高度重視。獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類畢業(yè)生,相對工科等專業(yè)技術(shù)性較強的畢業(yè)生而言,就業(yè)相對困難。政府不僅要高度重視獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類畢業(yè)生的就業(yè)工作,而且要通過推動獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)來帶動高校畢業(yè)生的就業(yè)。因此,政府要高度重視獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育,從財稅政策、資金等多方面鼓勵獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。

二是需要學(xué)校的高度重視。學(xué)校要針對獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類學(xué)生特點,科學(xué)構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)濟管理課程內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法,注重創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),打造一支過硬的師資隊伍,營造有利的校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境。其中,師資隊伍建設(shè)是搞好獨立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵的在。建設(shè)適應(yīng)獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育需要的教師隊伍,是獨立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的可靠保障。

三是需要社會各界特別是企業(yè)的大力支持。由于種種原因,獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育總體上還屬于后發(fā)展領(lǐng)域,獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神還比較缺乏,創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)資金也很少,獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展還面臨很多困難和問題。解決獨立學(xué)院經(jīng)濟管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展中的問題,也需要社會各界特別是企業(yè)的大力支持和幫助。

[1]連城.從當前就業(yè)形勢看大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的必要性[J].高教研究, 2006,(8).

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[4]李福華.創(chuàng)業(yè)型就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育[J].軟科學(xué),2001,(01).

江西省高等學(xué)校教學(xué)研究課題階段性成果,課題編號:JXJG -07-86-1。