論課外活動對大學生素質(zhì)提高的影響

黑龍江 崔安寧

論課外活動對大學生素質(zhì)提高的影響

黑龍江 崔安寧

大學生課外活動是大學生素質(zhì)教育拓展的主要方法，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必需土壤；大學生素質(zhì)教育就是以提高人才素質(zhì)，進而服務社會為目的的教育；大學生課外活動的開展，能夠不斷提升大學生的社會適應能力，健全大學生的人格，提高大學生的綜合素質(zhì)。

大學生；課外活動；素質(zhì)

在強調(diào)提高全民族科學文化素質(zhì)的今天，高等教育也同樣面臨著加強大學生素質(zhì)教育的重任，校園文化是大學生素質(zhì)教育的重要載體，而課外活動是校園文化的重要組成部分；課外活動是對大學生進行素質(zhì)教育的重要途徑，只有通過開展豐富多采的課外活動，才能使學生們的智慧和能力得到自由的釋放和全面的發(fā)展。

一、大學生課外活動的內(nèi)涵、形式、作用和特性

（一）大學生課外活動的內(nèi)涵

大學生課外活動，從廣義上講，是指除教學活動以外的所有學生活動，它是大學文化教育和校園文化以及大學生學習和生活的重要組成部分。

（二）大學生課外活動的形式和作用

大學生課外活動的形式可謂是豐富多采的，但從廣義上講，大致可以分為學術實踐和創(chuàng)業(yè)活動、社會實踐活動、校園文化藝術活動以及學生社團活動。

學術實踐和創(chuàng)業(yè)活動：在開闊學生視野、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、鍛造科研能力等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。社會實踐活動：讓大學生了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，同時為青年學生的成長成才奠定了良好的基礎。校園文化藝術活動：是全面實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”、加強學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，能夠提高學生人文藝術修養(yǎng)、培養(yǎng)發(fā)展學生興趣特長、豐富高校的文化積奠。學生社團活動：把德育、智育、體育、美育等滲透到校園文化活動之中,在豐富大學生的業(yè)余生活的同時,對建設良好的學風、校風,營造濃郁的校園文化氛圍都起著重要的作用。社團活動所形成的文化氛圍,對大學生有著直接或潛移默化的導向作用,深刻影響著每個學生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式的選擇,對提高大學生的綜合素質(zhì)起著十分重要的作用。

1.課外活動有利于提高大學生的思想道德素質(zhì)。思想品德是決定一個人政治方向和怎樣做人的大問題。通過一系列諸如政策理論學習、人生價值探討、社會熱點問題討論等課外活動，能激發(fā)大學生的政治熱情和愛國熱情，使他們增強歷史使命感和時代責任感，自覺地關心國家的前途和命運，樹立為祖國為科學而奮斗的遠大理想；通過進行多種形式的政治教育、革命傳統(tǒng)教育活動，提高大學生的思想政治覺悟，豐富和活躍大學生的精神生活，促使大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.課外活動有利于提高大學生的文化素質(zhì)。高校的文化類、藝術類等課外活動往往參與的學生最多，學生在課外活動中主動學習文化知識、探討文化問題。人文類課外活動可以讓學生了解我國的傳統(tǒng)文化，了解現(xiàn)代知識與傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系，如通過開展古詩詞鑒賞、書畫、文學寫作講座、演講賽、辯論賽等課外活動，能夠彌補大學生人文知識的不足，使學生組織管理能力、社交能力、語言表達能力、寫作能力、審美能力等方面得到全面鍛煉和提高，在寓教于樂的文化活動中增長知識、拓寬視野。

3.課外活動有利于提高大學生的心理素質(zhì)。課外活動給學生提供了一個跨越系科的社交環(huán)境，他們可以認識不同的人，在那里可以找到興趣相投的朋友。在活動中，學生充分自由的溝通，廣泛的交流，拓寬了交往的渠道，對形成良性人際關系和良好的心理素質(zhì)有很大的促進作用。課外活動可以培養(yǎng)大學生正確地處理競爭和合作的能力，提高認知能力和人際交往溝通能力，使大學生的心理素質(zhì)不斷提高，向健康人格方向發(fā)展。

4.課外活動有利于提高大學生分析與解決問題的能力。學生平時在課堂上學到的大多是抽象的、間接的經(jīng)驗。在課外活動中，大學生能夠體驗更多的實踐經(jīng)驗。學生為了解決面臨的具體問題，必然需要把自己所學的理論知識和實際問題進行分析綜合，在這一實踐過程中，不僅有助于學生進一步鞏固所學的知識，而且培養(yǎng)了學生把抽象問題具體化和實事求是處理事情的能力，從而提高了學生解決實際問題的能力。

5.課外活動有利于提高大學生的創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)造力是一種內(nèi)在的心理特質(zhì)，大學生在課外活動中將創(chuàng)造性觀念與實踐活動相結合，從而使創(chuàng)造力得以發(fā)展。課外活動在提高學生創(chuàng)新素質(zhì)中的重要作用實踐表明，緊密結合學生專業(yè)特點開展大學生課外活動，有利于充分調(diào)動學生的主動性，對學生創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)有促進作用。因為學生不是單純機械地解決問題，而是自覺發(fā)現(xiàn)問題，必然會激發(fā)研究問題的興趣和創(chuàng)造的愿望，促進和提高觀察能力、想象能力、動手操作能力，運用基本理論、基本知識和基本技能解決問題的能力，進而鍛煉獨立思考能力和激發(fā)創(chuàng)造力。

（三）大學生課外活動的特性

1.廣泛性

大學生課外活動的廣泛性表現(xiàn)為活動內(nèi)容的廣泛性和參與人員的廣泛性兩個方面。廣泛性可以說是大學生課外活動最顯著的特性。

2.自主性

大學生課外活動為學生提供了進一步學習和發(fā)展的良好空間和環(huán)境，學生可以充分發(fā)揮自己在課外活動中的主體作用，即自主性。同時，大學生課外活動是大學生自覺追求人際關系的和諧和自我社會化，自覺鍛煉和提高文化素養(yǎng)與社會能力的需要。所以說，大學生課外活動也具有一定的自覺性。

3.實踐性

大學生課外活動其本質(zhì)是實踐的，學生在課外活動中通過自己創(chuàng)造條件或環(huán)境，設計、組織或?qū)嵤┗顒觾?nèi)容以達到一定的目的，即學生通過動手，通過體驗，通過活動去豐富自己，因而課外活動具有很強的實踐性。

4.創(chuàng)造性

大學生課外活動能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，給學生提供一個創(chuàng)造性分析問題與解決問題的空間。它是有別于課堂教學的教育活動，是孕育創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的肥沃土壤。

二、課外活動有利于提高大學生的綜合素質(zhì)

三、結論與建議

綜上所述，開展課外活動不僅有利于大學生的全面發(fā)展，而且有利于大學生個性的健康發(fā)展，是提高大學生綜合素質(zhì)的重要途徑，是大學生健康成長的重要環(huán)節(jié)。在開展大學生課外活動中，更應注重加強大學生課外活動的管理與指導，各高校要高度重視和積極引導大學生課外活動的健康發(fā)展?，F(xiàn)階段，我國部分高校的課外活動形式大部分是以文娛體育等娛樂型為主，要加大力度將大學生課外活動形式轉變?yōu)閷W術型為主，娛樂型為輔。要把堅持大學生課外活動基本原則與各高校以及學生的實際情況結合起來，使課外活動真正有利于大學生素質(zhì)的全面提高。

[1]陳冬林，李阿利.大學生社團活動與素質(zhì)教育的思考[J].高等農(nóng)業(yè)教育，1998（6）.

[2]張琳，段鴻斌.課外活動與素質(zhì)教育[J].信陽農(nóng)專學報，1998（6）.

[3]馮建業(yè).素質(zhì)教育與大學生社團活動[J].河南職技師院學報職業(yè)教育版，2000（5）.

[4]范建鳳，趙二勞.以課外科技活動為載體提高學生創(chuàng)新素質(zhì)的探索[J].文教資料，2007（1）.

（作者單位：黑河學院）