談小學(xué)作文教學(xué)的指導(dǎo)與評改

江蘇 李秀梅

語文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神中占據(jù)十分重要的地位，具有獨特的優(yōu)勢。在作文教學(xué)中，我努力讓學(xué)生領(lǐng)會“創(chuàng)新”兩字的含義，讓他們擁有創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)作文。下面談?wù)劰P者在作文指導(dǎo)與評改方面的一點做法與體會。

一、小學(xué)作文指導(dǎo)的創(chuàng)新

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察——練就發(fā)現(xiàn)的慧眼

葉圣陶先生說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不歇。”這段話充分說明了社會生活是學(xué)生作文的源泉，只有留心觀察社會生活，才能獲取寫作的素材。在學(xué)生課外觀察指導(dǎo)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察自然——注意日月星辰的變化，留心山川河流的形態(tài)，觀察風(fēng)霜雨雪的景象，了解鳥獸蟲魚的習(xí)性，注意花草樹木的生長；引導(dǎo)學(xué)生觀察社會生活——了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，參觀工廠，訪問農(nóng)家；觀察學(xué)校生活——注意學(xué)校開展的活動，大到開學(xué)典禮、運動會，小到主題班會、同學(xué)的課堂發(fā)言；觀察家庭生活——留心家里今天來了什么客人，爸爸又賣了什么新電器，媽媽又添了什么新衣服，家里人的言談舉止……學(xué)生觀察前，要提出觀察要求，觀察時要進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，觀察后要寫觀察日記。培養(yǎng)學(xué)生在觀察事物的同時分析事物的好習(xí)慣。觀察是一種復(fù)雜的多側(cè)面活動，不能單用眼睛，要耳、口、手、腦并用，要做生活中的有心人。觀察日記是把每天觀察到事、人、景、物選取自己認(rèn)為重要的、有價值的東西記錄下來。不拘長短，不拘內(nèi)容形式。事要重點記下事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果：人要重點記下人物的動作、語言、神態(tài)；景要重點記下景物形狀、顏色、大小、動靜特點；物要重點記下物件的外形和結(jié)構(gòu)，用途與功能……每則觀察日記都要寫下觀察的時間、地點，盡可能地記下自己的感受。

2.指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思——張揚創(chuàng)新的個性

所謂“構(gòu)思”，一般地說，是指從積累材料、確定主題和文體之后，包括如何提煉和表達(dá)主題，選用材料，到安排結(jié)構(gòu)，擬制提綱結(jié)束，起草之前的一段的思維活動，均屬于構(gòu)思范圍。通俗地說，就是立意謀篇。它包括確定中心、擇取材料、安排結(jié)構(gòu)等。

有效的作文實踐活動應(yīng)該體現(xiàn)個性化的特點。作文指導(dǎo)的大忌是使作文形成固定的模式，學(xué)生的作文千篇一律或大同小異。作文指導(dǎo)應(yīng)是一種互動式的指導(dǎo)，不但要重視師生之間的交流，更要重視學(xué)生之間的交流。鼓勵學(xué)生寫出與眾不同的文章，培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)性。在一次作文實踐活動中，我出了一個題目是“環(huán)保與我”。我先帶學(xué)生參觀各種各樣的工廠，如漂染廠、水泥廠等，讓學(xué)生親身體會到環(huán)境污染給人類和動植物帶來的危害，然后讓學(xué)生把自己的所見所聞和感想寫下來，表達(dá)的形式力求多種多樣。這樣就降低了作文的難度，學(xué)生的印象特別深刻，效果很好?？梢?，作文構(gòu)思中的求異思維的培養(yǎng)是作文教學(xué)創(chuàng)新的重要一環(huán)。

3.指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)——積累寫作的技巧

小學(xué)生作文要求內(nèi)容具體，情感真實。滿足自我表達(dá)的需要。但是小學(xué)生作文還有一個重要的作用就是與人交流，這就要求作者有讀者意識。語言必須流暢，言之有序，有感染力。因此我們必須在各種單項作文訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生積累語言的表達(dá)技巧。所謂積累技巧就是通過與閱讀教學(xué)相結(jié)合的各種作文單項訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握一些表達(dá)思想的方法，它包括語言表達(dá)的技巧，篇章結(jié)構(gòu)的技巧，選材立意的技巧。在閱讀教學(xué)中教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行片斷訓(xùn)練，如進(jìn)行總分式、并列式的語序結(jié)構(gòu)訓(xùn)練；進(jìn)行仿寫擬人句、排比句、比喻句的語言感染力訓(xùn)練；借鑒課文的表達(dá)方式進(jìn)行人物的動作、語言、外貌、神態(tài)的描寫訓(xùn)練；還可以對課文進(jìn)行擴寫、縮寫、續(xù)寫、改寫。練習(xí)各種形式的開頭結(jié)尾，結(jié)合相關(guān)課文練習(xí)寫景、狀物的寫作順序，聯(lián)系課文的題目分析作者的選材，立意的目的。在進(jìn)行片斷訓(xùn)練的同時還可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和想象能力。進(jìn)行多向思維、逆向思維等思維技巧的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生寫童話式、暢想式、科幻式作文，提高學(xué)生對社會生活的認(rèn)識水平。

二、小學(xué)作文評改的創(chuàng)新

1.尊重學(xué)生的勞動

把作文批改的主動權(quán)交給學(xué)生。要讓學(xué)生充分享受成功的喜悅，必須把批改的主動權(quán)交給學(xué)生。改變單一的教師批改模式，變?yōu)榻處熍c學(xué)生面評面改。選取某個學(xué)生一篇有代表性的習(xí)作，師生當(dāng)面互相討論、修改。在修改中遵循“多就少改”的原則，充分尊重學(xué)生的勞動，為他們的一點一滴的進(jìn)步喝彩。對于文中存在的問題，教師和學(xué)生互相討論、耐心啟發(fā)，讓學(xué)生提出自己的修改意見。或者學(xué)生自評自改，同學(xué)互評，全班評講，或者舉行佳作賞評會，每個學(xué)生自選一段時間以來最優(yōu)秀的代表作文，朗讀給全班同學(xué)聽，由大家來做賞析評價。總之在整個評講過程中，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，明確今后努力的方向。堅持體現(xiàn)激勵原則。

2.讓學(xué)生享受成功的樂趣

為了讓學(xué)生體驗作文成功的快樂，我首先在批改上下功夫。在給學(xué)生下評語時，我總是以平等交流者的身份出現(xiàn)，改掉作文評語中的俗話套話，設(shè)身處地為學(xué)生著想，以朋友、知己的身份出現(xiàn)，用心寫好作文評語。教師要用商量、幽默、鼓勵、真摯的語言，引導(dǎo)學(xué)生獨立觀察，勤于思考，精于表達(dá)。鼓勵他們從小學(xué)會以自己獨特的視角、純凈的童心、天真的語言來描繪心中的世界。對于立意新穎、構(gòu)思巧妙、富有創(chuàng)造性的文章，可以采用推薦發(fā)表、作文展示、作文演講等形式進(jìn)行鼓勵，使學(xué)生享受成功的喜悅。對于普通學(xué)生的作文，應(yīng)盡可能地尋找他們思維的“閃光點”。如：有個別段落寫得好，某些文句有新意，發(fā)表了自己獨到的見解，對于這些思維的“閃光點”，教師應(yīng)在評語中指出并大加贊賞。新鮮的評語呼喚著學(xué)生的奮進(jìn)熱情，能激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。

3.引領(lǐng)學(xué)生追求成功

首先把學(xué)生的優(yōu)秀作文送到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站廣播，或者向?？扑]發(fā)表。其次，認(rèn)真組織學(xué)生參加各種作文競賽，賽前認(rèn)真指導(dǎo)，賽后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。第三，選出最優(yōu)秀的作品向各地報刊推薦發(fā)表，凡有學(xué)生在報刊上發(fā)表作文，老師必定大力宜傳，鼓勵同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。這樣做學(xué)生有了展示自己的機會，心里充滿了成功的喜悅，在老師、家長、同學(xué)的贊揚聲中獲得了力量，也給全班同學(xué)樹立了榜樣。