淺析任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

湖北鄖縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 杭彥

一、任務(wù)型教學(xué)的理論基礎(chǔ)是“輸入與互動(dòng)”。

強(qiáng)調(diào)掌握語(yǔ)言的過(guò)程是在交際活動(dòng)中完成的，而不是單純的語(yǔ)言講授和語(yǔ)法講解。外語(yǔ)課堂教學(xué)中采用“互動(dòng)”的形式來(lái)形成的各項(xiàng)活動(dòng)，即任務(wù)。學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言和信息的輸入與輸出的對(duì)話性互動(dòng)，來(lái)完成老師設(shè)計(jì)的各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)而產(chǎn)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)法，可以引發(fā)學(xué)習(xí)者的自然習(xí)得機(jī)制，使其語(yǔ)言系統(tǒng)得到發(fā)展，從而培養(yǎng)其語(yǔ)言能力。任務(wù)型課堂教學(xué)模式，教師與學(xué)生的關(guān)系是交際、合作和互動(dòng)的關(guān)系。在完成老師設(shè)計(jì)的任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)揮較好的主動(dòng)型和創(chuàng)造型，可以領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)與交際知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能以及交流、協(xié)調(diào)、合作等交際技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與自我完善的欲望，啟發(fā)不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言交際的能力大大提高。

二、任務(wù)型教學(xué)是提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的有效方法。

閱讀課是初中英語(yǔ)課本以Reading形式出現(xiàn)的一種基本的課型。傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)，忽略了學(xué)生之間的交際性參與，忽略了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，過(guò)分地依賴(lài)?yán)蠋熤v解，這樣提高學(xué)生的閱讀能力就變得非常困難。

所以在閱讀課的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該積極思考，每一節(jié)英語(yǔ)課任務(wù)的確定應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，圍繞特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和語(yǔ)言知識(shí)能力的增長(zhǎng)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出針對(duì)性強(qiáng)，操作性強(qiáng)，任務(wù)性強(qiáng)的多種語(yǔ)言活動(dòng)任務(wù)，提供多媒體材料的視聽(tīng)，讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)閱讀，通過(guò)自主參與，積極合作，成功體驗(yàn)，來(lái)提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這樣學(xué)生在課堂中不再是被動(dòng)的接受者，他們?cè)谌蝿?wù)的驅(qū)動(dòng)下，有選擇的獲取信息，他們是交際的主體，在完成任務(wù)過(guò)程中互相傳遞和交換信息，充分發(fā)揮其語(yǔ)言交際能力。他們有自由的發(fā)揮空間，其不同的語(yǔ)言能力、不同的信息攝取量、不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以產(chǎn)生不同的任務(wù)成果，體現(xiàn)個(gè)體差異性，充分發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)在閱讀課中的主體作用。

三、任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)閱讀課文中的實(shí)例與分析。

下面以初中英語(yǔ)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《Go for it！九年級(jí)》Unit 9 Reading:Do you know when basketball was invented?為例說(shuō)明。

任務(wù)一

課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生搜集basketball的有關(guān)信息，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、雜志等查閱資料。

1.What do you know about basketball?2.Many young people dream of becoming famous basketball players,do't they?3.How many players are there in a game?4.Do you know something about NBA?

任務(wù)二

課堂限時(shí)閱讀，由淺入深多層次地設(shè)計(jì)下列任務(wù)

1.How many years of history does the basketball have?2.Is the basketball very popular,is't it?3.Who invented basketball?4.What is the aim of basketball?5.How many teams are there in a game?6.When was the first basketball game in history played?7.Why were the Berlin Olympics important for basketball?8.When was basketball became an Olympic event?9.When did China first took part in Olympic basketball game?10.What did China get on Olympic basketball game?

任務(wù)三

學(xué)生完成教師設(shè)計(jì)的閱讀任務(wù)

1.Divide the class into small groups and then discuss.2.Reporting:One of the small groups answer these questions.3.Discussing:(The teacher and other groups give ＂right＂or ＂wrong＂and their reasons.)

任務(wù)四

評(píng)估完成閱讀任務(wù)效果

1.Play the tape again and read after the tape.

2.Have the students guess the Meaning of the new words and new expressions:active,outdoor,create,wooden,divide,aim,basket,metal,hoop,shoot,below,backboard,guide,towards,court,develop,popularity,rise,risen,worldwide,association,equipment,knock into.3.How to use the words and expressions.

四、教學(xué)反思

在任務(wù)型教學(xué)模式的理論指導(dǎo)下,讓學(xué)生之間與師生之間達(dá)到互動(dòng)與交際的目的,在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)因素：

1.接近現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，或者接近現(xiàn)實(shí)生活的。只有當(dāng)學(xué)生感到活動(dòng)的內(nèi)容與他們的需求和身心發(fā)展一致時(shí)，才能積極參加教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容才最容易內(nèi)化。

2.明確的目標(biāo)或目的。設(shè)計(jì)的任務(wù)要有明確的目標(biāo)或目的，并且需要明確的告訴學(xué)生，通過(guò)活動(dòng)具體完成什么任務(wù)。

3.必須使用語(yǔ)言來(lái)獲取信息或傳遞信息，英語(yǔ)任務(wù)教學(xué)中的“任務(wù)”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、體會(huì)語(yǔ)言之后開(kāi)展的語(yǔ)言交際與運(yùn)用的活動(dòng)，而不是一般意義上無(wú)語(yǔ)言意義的工作。給學(xué)生提供完成任務(wù)所必要的語(yǔ)言支持。教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的語(yǔ)言情況，提供學(xué)生要完成任務(wù)所必要的知識(shí)、詞匯或交際句型，并在進(jìn)行任務(wù)前向?qū)W生呈現(xiàn)這些語(yǔ)言，以保證學(xué)生比較順利地完成任務(wù)，并能使用所學(xué)的交際性語(yǔ)言。

4.在教學(xué)活動(dòng)中，教師始終是一個(gè)引導(dǎo)者，而學(xué)生才是主角。教師的思考方式不能主觀的傳遞給學(xué)生，教師應(yīng)該尊重和認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，師生在活動(dòng)中是平等的。

[1]教育部《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿).北師大出版社，2001年.

[2]教育部《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》(實(shí)驗(yàn)稿).北師大出版社.2002年.

[3]Go for it.《新目標(biāo)英語(yǔ)》.人民教育出版社.2007年.

[4]張正東.外語(yǔ)教育學(xué)[M].科學(xué)出版社，1999.