英語教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育

安徽巢湖市居巢區(qū)廟崗鄉(xiāng)中心學(xué)校 劉 波

當(dāng)今世界是一個開放的世界，國與國之間的競爭越來越激烈，而國與國之間的競爭實質(zhì)是人才的競爭，因此把素質(zhì)教育貫徹于英語教學(xué)之中，使英語教學(xué)能為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)，這是目前英語教學(xué)改革的中心議題，也是擺在我們廣大英語教師面前的一項極為迫切的任務(wù)。本文擬就初中英語教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育問題，談幾點粗淺的認識。

一、面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

面向全體學(xué)生是義務(wù)教育階段的基本要求，其目的就是使每一學(xué)生都能受到良好的教育。在義務(wù)教育階段設(shè)置英語課程就是要使每一位學(xué)生都能有機會學(xué)習(xí)一門外語，并通過學(xué)習(xí)英語，促進學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展積極的情感態(tài)度，形成正確的價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們將來進入高一階段學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。那么，在英語教學(xué)中如何面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)呢？筆者認為可以從以下幾個方面入手。其一：教師在制定教學(xué)目標,實施教學(xué)過程時必須面向全體學(xué)生。教師制定的教學(xué)目標應(yīng)以全體學(xué)生作為參考對象,應(yīng)該能夠體現(xiàn)不同類型和不同層次學(xué)生的要求，這樣教師在教學(xué)過程中才能做到目標明確，有的放矢，對于優(yōu)等生既能讓他們吃得飽,又能讓他們有所提高;對于那些待進生能夠讓他們完成教學(xué)目標中規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。其二：教師的教學(xué)方法可以靈活多樣。為了能夠讓所有學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，教師實施教學(xué)過程的方法可以多樣化,如做游戲、表演對話、演講比賽等。教學(xué)方法多樣化可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。如在教學(xué)26個字母時,如果讓學(xué)生反復(fù)朗讀字母,學(xué)生會覺得枯燥無味，這時教師可以用做游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)字母。比如教師讓學(xué)生3至5人一組做字母接龍游戲,如果哪一個同學(xué)接不上,其他同學(xué)可以罰他做鬼臉,以示懲罰,這樣所有學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中來,學(xué)習(xí)不再感到枯燥無味。其三：評價方式可以多樣化。對學(xué)生的評價有教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長評價。要特別提倡學(xué)生自評、學(xué)生互評、讓學(xué)生真正參與到評價中來,讓他們自己評價自己學(xué)習(xí)上的得與失。學(xué)生只有親身參與評價，才能真正體會到學(xué)習(xí)英語原來是一件快樂之事，而不是一種苦差。

二、倡導(dǎo)通過感知、探究、體驗、實踐、參與和合作等方式培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

在這幾年的英語教學(xué)的實踐中，我深刻地體會到在實際的課堂教學(xué)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的知識和經(jīng)驗去實踐，親身參與和感受，發(fā)現(xiàn)和探究新的知識和經(jīng)驗，通過實踐和體驗，形成新的技能和能力，并充實和豐富自己的經(jīng)驗。這樣，就必然要求學(xué)生在真實而富有實際意義的任務(wù)活動中去學(xué)習(xí)、體驗和運用語言知識，而且要求學(xué)生使用認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等提高自己的學(xué)習(xí)效率，還要學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)。最重要的不是掌握多少知識，而是學(xué)會怎樣有效地學(xué)習(xí)。換句話說，要更加重視學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，而不是結(jié)果。這樣的教學(xué)必然使教師教學(xué)更加民主，學(xué)生學(xué)習(xí)更加自主，這就會出現(xiàn)教學(xué)"超越書本，超越教師，超越課堂"的好現(xiàn)象。到那時，學(xué)生便能學(xué)會如何學(xué)習(xí)。有了這種能力他們將終身受用。如：我在教學(xué)八年級上冊Unit8 Where did you go on vacation?這一單元時，我就引導(dǎo)學(xué)生先回憶他們在寒、暑假時各干了什么，要求學(xué)生把所做的事情列表，然后引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，最后要求學(xué)生登臺表演，絕大多數(shù)同學(xué)對這一教學(xué)方法頗為滿意。

三、重視利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語環(huán)境。

對于我國絕大多數(shù)學(xué)生來說，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，因此，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段非常必要，運用電教設(shè)備和直觀教具能為學(xué)生創(chuàng)造一種逼真的、生動的運用英語交際的情景，使他們產(chǎn)生一種用英語表達真實需要的激情，從而更自覺地、更有趣地進行語言交際活動。如：教師在教學(xué)eraser，pen，pencil，ruler等與生活實際有關(guān)的單詞時就可以有選擇地使用這些實物為教學(xué)服務(wù)，使實物與單詞教學(xué)聯(lián)系起來，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時不再感到枯燥無味。再如：學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級上冊Unit 7 How much are the pants?這一單元時，教師就可以利用多媒體來教學(xué)。教師利用多媒體先向?qū)W生展示一個購物場景，讓學(xué)生先看一看圖片上的人是如何購物的，然后再讓學(xué)生模仿圖片中的人用英語來購物，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時就有一種身臨其境的感覺，他們學(xué)校熱情一定會非常高漲，掌握這一單元的內(nèi)容就會非常輕松?？傊?，要充分合理的使用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，只有這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才主動，熱情更高，思維更活躍。正如教育家贊可夫所說：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需求，就能發(fā)揮高度有效的作用?！?/p>

四、注重學(xué)科融合，促使學(xué)生全面發(fā)展

語言是文化的載體，是交流的工具。學(xué)生學(xué)習(xí)英語最終是為了用語言吸取和處理信息。因此，在日常的英語教學(xué)中，一定要滲透其他學(xué)科知識，如：思想品德、體育、音樂、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)等。如：在教學(xué)有關(guān)節(jié)日的單詞時，教師事先可以讓學(xué)生上網(wǎng)查閱西方一些重要的節(jié)日，如Christmas Day,April Fool's Day,Thanksgiving Day等，讓學(xué)生了解一些西方的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情。在教學(xué)one,two,three等單詞時，可以滲透一些數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容。例如：學(xué)生通過學(xué)習(xí)句型"What's 3 plus 2?/What's 5 minus 2?"既掌握了這些關(guān)鍵詞，又豐富了他們的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)家庭成員這些單詞時，可以讓學(xué)生自畫一些卡通人物畫，然后讓學(xué)生利用英語介紹這些卡通人物，這樣學(xué)生們既學(xué)習(xí)了新單詞，同時又激發(fā)了他們繪畫興趣，可謂是一舉兩得?？傊?，在英語教學(xué)中，廣大教師應(yīng)努力滲透其他學(xué)科知識，開闊學(xué)生視野，滿足學(xué)生求知的欲望，讓他們更多的了解社會，了解世界，提高他們的綜合素質(zhì)，為他們將來在社會生活中立于不敗之地打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，實施素質(zhì)教育，是一項迫切而且艱巨的任務(wù)，廣大英語教師在英語教學(xué)實踐中正在努力實踐之，并已取得初步成效。我相信素質(zhì)教育在英語教學(xué)中將會發(fā)揮越來越大的作用。以上是筆者一些粗淺的認識，不妥之處，敬請批評指正。

[1]《英語課程標準》

[2]《上好課：問題與對策》，陳靜波，東北師范大學(xué)出版社。

[3]《初中英語教材教法》，杭寶桐，華東師范大學(xué)出版社。