如何進(jìn)行高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)

江西省萬(wàn)載縣第二中學(xué) 彭麗紅

新的普通高中《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，書(shū)面表達(dá)的目的能激發(fā)學(xué)生靈感，激發(fā)他們的興趣，整理學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生組織素材、規(guī)劃結(jié)構(gòu)、遣詞造句等基本寫(xiě)作技能，從而提高他們表達(dá)事實(shí)、觀(guān)點(diǎn)、情感、想象力、交流信息規(guī)范的寫(xiě)作習(xí)慣高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是主觀(guān)試題，主要評(píng)價(jià)表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)、語(yǔ)言使用效果、結(jié)構(gòu)和連貫性，格式和語(yǔ)域表達(dá)以及目標(biāo)讀音的交流。平時(shí)的寫(xiě)作教學(xué)中，既要考慮到上述諸多因素，更要考慮到高考評(píng)卷的檔次評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，盡量做到謀篇布局好，遣詞造句高，情感表達(dá)真，語(yǔ)言表達(dá)美的要求。

一、教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)內(nèi)容與平時(shí)書(shū)面表達(dá)寫(xiě)作內(nèi)容緊密相扣。

To learn is to use.學(xué)就是用，多用才能學(xué)好。教學(xué)中通過(guò)寫(xiě)要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。每單元內(nèi)容學(xué)完以后，布置一篇相關(guān)內(nèi)容的作文，盡可能應(yīng)用本單元中所學(xué)的詞，短語(yǔ)和句子。這樣做既訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力，又達(dá)到了鞏固課文內(nèi)容和單元知識(shí)點(diǎn)的目的。例如，在學(xué)完高中英語(yǔ)第三冊(cè)Young Volunteers之后，學(xué)生學(xué)了很多關(guān)于志愿方面的詞匯（make a contribution to society make a difference, be essential to poverty relief,open up oppoituities，gain new skills……）作文訓(xùn)練中，我要求學(xué)生對(duì)課文所學(xué)進(jìn)行回顧并盡量用于作文中。很多學(xué)生本來(lái)對(duì)作文非常頭疼，每次布置作文的時(shí)候都是一副非常難過(guò)的樣子，寫(xiě)這種跟課文內(nèi)容相關(guān)的作文，他們也更有興趣，何況還可以套用一些現(xiàn)成的詞和句型，這樣無(wú)形之中就培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

學(xué)生愿意動(dòng)手后，接下來(lái)的要求是把短語(yǔ)、句式用到刃上，要用得恰到好處，要用恰當(dāng)?shù)倪B接詞串起他們的句子，盡量不要記流水帳。為了激發(fā)他們的興趣，每次的作文點(diǎn)評(píng)選用兩上學(xué)生的文章，在全班面前講評(píng)后就是一篇好范文。在他們的作文本上畫(huà)出一些優(yōu)美的句子，講評(píng)的時(shí)候，在同學(xué)面前念一遍。這種作文方式能使學(xué)生用上所學(xué)內(nèi)容。比較教師平時(shí)布置的作文內(nèi)容，這種訓(xùn)練書(shū)面表達(dá)的方法讓學(xué)生有成就感，也會(huì)增強(qiáng)他們寫(xiě)作的信心。這樣學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)就有目標(biāo)性，會(huì)有意識(shí)地記憶掌握一些短語(yǔ)及句子，能養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也能提高英語(yǔ)課的教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)，老師也能了解學(xué)生的內(nèi)容掌握情況。

有時(shí)候在時(shí)間允許的情況下，可以先讓學(xué)生互相批改作文。要求學(xué)生找出對(duì)方作文中比較好的句子，也就是shining point；也要求找出對(duì)方作文中新學(xué)的單詞短語(yǔ)及句子;也可以要求他們給對(duì)方下評(píng)語(yǔ)結(jié)論，評(píng)語(yǔ)要寫(xiě)好的一面，也要寫(xiě)出不足。通過(guò)互評(píng)，同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí)，可以反思自已所寫(xiě)內(nèi)容，以達(dá)到反思自己-比較別人-提高自己的過(guò)渡。同學(xué)之間經(jīng)常生活學(xué)習(xí)在一起，彼此之間的評(píng)價(jià)還是能夠接受。把學(xué)生彼此之間改好的作文交由老師批閱，老師瀏覽學(xué)生劃好線(xiàn)的句子，把寫(xiě)得好的拿到班上與大家分享；也要總結(jié)學(xué)生作文中的錯(cuò)誤，把他們中出現(xiàn)頻率較高的典型錯(cuò)誤寫(xiě)下來(lái)，集中進(jìn)行改正。這樣的書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，老師真正地起到指導(dǎo)作用，也可以幫助教師從繁重的作文批改中釋放出來(lái)。

二、參照《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高他們表達(dá)事實(shí)、觀(guān)點(diǎn)、情感、想象力、交流信息的書(shū)面表達(dá)能力，緊扣高考書(shū)面表達(dá)閱卷標(biāo)準(zhǔn)。

平時(shí)的作文訓(xùn)練要求學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，書(shū)寫(xiě)格式和作文及詞語(yǔ)使用沒(méi)有嚴(yán)重的錯(cuò)誤。高考書(shū)面表達(dá)的閱卷在謀篇布局，遣詞造句，情感表達(dá)和語(yǔ)言審美方面提出了更高的要求，我根據(jù)高考作文的新要求案新標(biāo)準(zhǔn)，主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行作文教學(xué)的。

1.詞匯語(yǔ)法準(zhǔn)確

在學(xué)生已有的寫(xiě)作基礎(chǔ)上，對(duì)他們提出了進(jìn)一步的要求。作文中的句子要求詞匯語(yǔ)法正確，也包括了時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，用詞句法標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。受漢語(yǔ)思維的影響，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)尤其是句式表達(dá)非常不規(guī)范。

（1）有很多學(xué)生在教室里看書(shū)

錯(cuò)：Have many students in the classroom read books.

改：There are many students reading books in the classroom.

（2）40%的學(xué)生支持這個(gè)觀(guān)點(diǎn)

錯(cuò)：40% ofthestudentsin favourofthe idea

改：40%of the students are in farour of the idea.

要做到準(zhǔn)確地表達(dá)文意，一定要先牢記，一些常用句型或習(xí)慣表達(dá)如It is……that……It is……to do……There be……Doing is……，盡量避免中文式英語(yǔ)，在不斷的寫(xiě)作訓(xùn)練中注意歸納對(duì)照漢英的表達(dá)差異，逐漸擺脫漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)的負(fù)遷移影響，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，其次要求學(xué)生多背多讀，多讀文章有助于形成英語(yǔ)語(yǔ)感，多背一些好的文章段落和慣用語(yǔ)，在寫(xiě)作的運(yùn)用中必然會(huì)減少不必要的錯(cuò)誤，增強(qiáng)書(shū)面表達(dá)的準(zhǔn)確性和可讀性，從而提高書(shū)面表達(dá)的檔次。

2.布局語(yǔ)篇流暢

一篇作文要想有好的布局，語(yǔ)篇一定要流暢，也就是說(shuō)文章中必有銜接成分，句也句之間邏輯強(qiáng)，上文與下文意思連貫。如果一篇作文堆砌評(píng)詞語(yǔ)，句式結(jié)構(gòu)比比皆是，但是意思表達(dá)不連貫，支離破碎，讀者看不懂，也不能算是好文章，因?yàn)闆](méi)有達(dá)到與讀者交流的目的。這個(gè)時(shí)候，關(guān)聯(lián)詞就起了很大的作用，下面就是一些在作文中經(jīng)常要用到的一些關(guān)聯(lián)詞。

（1）平行對(duì)等關(guān)聯(lián)詞

and，both…… and,as well as,either……or,not only……but also

（2）轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞

but,yet,however nevertheless,on the other hand,otherwise,or.

（3）因果關(guān)聯(lián)詞

so,therefore,as a result,due to,because of

（4）時(shí)間順序關(guān)聯(lián)詞

shortly after,then,next,first.firstly,second,secondly,finally in the end.at last……

（5）遞進(jìn)、強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)詞

besides,what's more,in addition,above all,to make matters worse

（6）解釋說(shuō)明關(guān)聯(lián)詞

actually,in fact,such as,forexample /instance,thatisto say,in otherwords,to tell you the thuth

（7）結(jié)論關(guān)聯(lián)詞

in short,in all,in a word,on the whole,all in all

正確使用好相關(guān)的連接詞使全文自然流暢，一氣呵成，增強(qiáng)句子間的邏輯性和緊湊性，使讀者愿意往下看，從而使書(shū)面表達(dá)獲得高分。

3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不重復(fù)啰嗦

書(shū)面表達(dá)畢竟還是應(yīng)用文，目的是讓讀者看懂明了。所以，在作文中盡量少用生僻詞或詞語(yǔ)。但是詞或詞語(yǔ)還有句子的表達(dá)方式可以多樣化，不要拘泥于全篇用一句型或用一個(gè)表達(dá)，避免單調(diào)，語(yǔ)句盡可能靈活多變，使文章更有血有肉。

（1）我一到那兒就會(huì)寫(xiě)信給你

As soon as I arrive there,I'll write to you.

The moment/mniute/instant Iarrive there,I'll write to you.

I'll write to you immediately/directly/instantly I arrive there.

（2）從山頂上看，我們學(xué)校很美麗

When we see our school from the mountain,it looks beautiful.

Seeing from the mountain we find our school looks beautiful.

Seen from the mountain,our schoollooks beautiful.

書(shū)面表達(dá)除了準(zhǔn)確、流暢、簡(jiǎn)潔多樣性外，還要注意：（1）文章的思路，組織與敘述的順序方面一定要有條理。寫(xiě)之前先考慮這是一篇什么文章，整篇文章發(fā)生的時(shí)間按什么順序來(lái)寫(xiě)，首尾如何呼應(yīng)，開(kāi)頭句怎樣總起，結(jié)尾句怎樣總結(jié)；（2）文章中要適當(dāng)增加感情色彩，增加一點(diǎn)人情味，那樣的話(huà)，能夠與讀者產(chǎn)生震撼與共鳴。盡可能使用一些情感語(yǔ)言，增強(qiáng)文章的情感性，打動(dòng)閱卷老師。

高中三年是一個(gè)整體，學(xué)生作文水平的提高，既需要起點(diǎn)年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的穩(wěn)抓實(shí)打，也需要后段時(shí)間的技巧訓(xùn)練，兩者缺一不可，互相影響。有了興趣，才會(huì)有寫(xiě)作的欲望。有了技巧，融入情感與條理，才能提高書(shū)面表達(dá)的質(zhì)量，使之上一個(gè)檔次，才能在高考考試閱卷中獲得高分。

《世紀(jì)金榜高三全程學(xué)習(xí)方略英語(yǔ)》延邊大學(xué)出版社