英語(yǔ)隱喻性詞義的認(rèn)知心理透視

趙愛(ài)萍

(浙江水利水電專(zhuān)科學(xué)校,浙江 杭州 310018)

0 引 言

亞里斯多德認(rèn)為,隱喻是根據(jù)類(lèi)比的原則所作的隱性比較(implicit comparison)[1].隱喻是一種認(rèn)知現(xiàn)象,其本質(zhì)就是通過(guò)一種事物去理解和體驗(yàn)另一種事物.英語(yǔ)中,大量的詞義演變是通過(guò)隱喻的方式進(jìn)行的.Lakoff運(yùn)用源域(source domain)與目標(biāo)域(target domain)之間的映射(mapping)以及意象圖式(image schema)來(lái)解釋隱喻現(xiàn)象.據(jù)Lakoff&Johnson[2]的統(tǒng)計(jì),日常語(yǔ)言中大約70%的表達(dá)方式是隱喻或源于隱喻概念.計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的絕大多數(shù)詞語(yǔ)來(lái)源于隱喻,隱喻是一種重要的認(rèn)知模式,是新的語(yǔ)言意義產(chǎn)生的根源.隱喻性詞語(yǔ)發(fā)生語(yǔ)義轉(zhuǎn)義的時(shí)候,隱喻、概念整合和心理表征三種機(jī)制互相作用,產(chǎn)生引申意義.教學(xué)實(shí)踐證明,隱喻的認(rèn)知功能對(duì)指導(dǎo)詞匯教學(xué)具有特殊的意義.

1 隱喻性詞義的生成

束定芳[3]指出,隱喻中的喻體對(duì)說(shuō)話(huà)者或聽(tīng)話(huà)者來(lái)說(shuō)比本體更為熟悉.而在兩者發(fā)生互動(dòng)反應(yīng)時(shí),通常是更為熟悉的事物的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)被映射到相對(duì)陌生的事物上,隱喻可以幫助認(rèn)識(shí)本體的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),因而也具有了認(rèn)知的功能.映射(mapping)這個(gè)概念,最初來(lái)自認(rèn)知心理學(xué),隱喻性詞義(多義詞)都有原義向轉(zhuǎn)義的映射過(guò)程.“一詞多義現(xiàn)象是人類(lèi)借助隱喻認(rèn)知手段由一個(gè)詞的基本義向其他意義延伸的過(guò)程,是人類(lèi)認(rèn)知范疇和概念化的結(jié)果.一個(gè)詞一經(jīng)產(chǎn)生,語(yǔ)言使用者在大多情況下就會(huì)借用隱喻使其基本義得到不斷的擴(kuò)展和延伸”[4].如:head boy尖子生/優(yōu)等生/男班長(zhǎng).而well由“井”到“象井噴一樣”,再到“充滿(mǎn)了”就是一個(gè)隱喻認(rèn)知心理過(guò)程,如:Happiness wells up inside me.(我心中充滿(mǎn)了幸福).近年來(lái),漢語(yǔ)的“井噴”使用率也很高.“井噴”原本是個(gè)地質(zhì)學(xué)術(shù)語(yǔ),意為“鉆石油時(shí)地下的高壓油、天然氣“井噴”等突然從井口噴出”[5].但是,“井噴”通過(guò)隱喻,出現(xiàn)了新的用法和意義,詞義泛化后用來(lái)描繪各種各樣的“井噴”現(xiàn)象.如:2009年春節(jié)后,全國(guó)房地產(chǎn)井噴式噴發(fā).現(xiàn)如今電視相親節(jié)目井噴.“井噴”的新義是通過(guò)隱喻實(shí)現(xiàn)的.事物的相似性是隱喻產(chǎn)生的客觀(guān)原因.“井噴”的本意具有“迅速,猛烈的進(jìn)行”的隱含特征,而引伸出的新義“形容短時(shí)間內(nèi)銷(xiāo)售額巨幅上漲,或數(shù)量突然猛增”同樣具有這樣的特征,正是借助這種聯(lián)系,人們的思維才可能在二者之間建立聯(lián)想,從而產(chǎn)生新的意義[6].請(qǐng)看disastrous在具體搭配中的隱喻義,a disastrous mistake/marriage/failure/effect(災(zāi)難性的錯(cuò)誤/極不幸的婚姻/慘重的失敗/災(zāi)難性的影響),這些名詞被disastrous修飾,就具有了“像災(zāi)難一樣的隱喻義”.arm’s chair he foot of the hill等表達(dá)實(shí)際上都經(jīng)歷了一個(gè)先出現(xiàn)概念隱喻化,然后在表達(dá)形式上通過(guò)語(yǔ)言隱喻而擴(kuò)展詞義的過(guò)程[7].大量的基本范疇詞通過(guò)隱喻轉(zhuǎn)義成科技英語(yǔ)詞匯.由于“相似性”的映射作用,人們生活中的語(yǔ)言隱喻俯拾即是,如:bullet train高速火車(chē),crab nebula蟹狀云,mushroom clouds蘑菇云,housing slave房奴(指那些因房?jī)r(jià)飛漲而把絕大部分工資用于償還銀行購(gòu)房貸款的人),sandwich course工讀交替制課程(部分時(shí)間上課,部分時(shí)間實(shí)習(xí)),以及概念隱喻Love is plant.中的 budding relationship萌芽關(guān)系,漢語(yǔ)“劉翔是火箭”等.

2 隱喻性詞義的跨域映射

Lakoff and Turner[2]認(rèn)為隱喻的本質(zhì)是以一種事物去理解和體驗(yàn)另一種事物.隱喻是從一個(gè)比較熟悉、易于理解的源域映射到一個(gè)不太熟悉、較難理解的目標(biāo)域.其心理基礎(chǔ)是抽象的意象圖式[8].人們?cè)谡J(rèn)識(shí)外界事物時(shí),總是在不斷地將相似、相鄰的事物關(guān)聯(lián)起來(lái)進(jìn)行同域或跨域映射,在語(yǔ)言學(xué)層面形成隱喻和轉(zhuǎn)喻,隱喻作為一種認(rèn)知現(xiàn)象,被廣泛運(yùn)用于科技英語(yǔ)中.大量科技英語(yǔ)新詞的產(chǎn)生都體現(xiàn)出一定的認(rèn)知規(guī)律,特別是隱喻思維,隱喻產(chǎn)生的舊詞新義有多種依據(jù)形式:根據(jù)形狀的類(lèi)似,如:bowl碗 →盆地(地質(zhì)學(xué))/碗形結(jié)構(gòu)(機(jī)械/鑄造);依據(jù)位置的相似,如:head頭,前端→蓄水高度、落差、源頭;根據(jù)意向的類(lèi)似,如:birdfarm(航空母艦);根據(jù)行為的類(lèi)似,如:a pat on the back“拍拍后背”→“贊揚(yáng)、鼓勵(lì)”;借物品的功能代指物品本身,eyeblack字面意思為“眼黑”,實(shí)指“睫毛膏”;以事物的突顯特點(diǎn)指代事物本身,如:purple heart紫心木等.科技詞匯向日常詞匯的挪移:人們?cè)诶斫夂完U述疾病以及相關(guān)的醫(yī)務(wù)活動(dòng)時(shí),借助隱喻的例子不乏其例,如:heart attack心臟病發(fā)作,kidney failure腎功能衰竭,sun-stroke中暑等.從一種疾病隱喻進(jìn)入另一種疾病隱喻:cancer in society社會(huì)毒瘤,virus invasion病毒的入侵,bombarded with toxic rays受放射線(xiàn)轟擊,kill the cancer“殺滅”癌細(xì)胞等.fault line“斷層線(xiàn)”(地質(zhì)學(xué))→“夾在針?shù)h相對(duì)的觀(guān)點(diǎn)之間的立場(chǎng)”,shift gears“換擋”(機(jī)動(dòng)車(chē)術(shù)語(yǔ))→“改變方法”,brain dead腦死亡→極其愚蠢的,He says he was convinced by a jury of well-meaning but brain-dead morons.(他說(shuō)他被一群用心良好但愚蠢至極的陪審員判為有罪).brain cell腦細(xì)胞→智力,It does help if the student has more than one brain cell.(假如這個(gè)學(xué)生的智力再高一些,那就會(huì)起到一定的作用).隱喻性詞義的跨域映射足以說(shuō)明隱喻在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)知、理解和推理中起著重要的作用,并反過(guò)來(lái)激發(fā)、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)隱喻性詞匯的生成.

隱喻性詞義兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)是相似的,相似性是類(lèi)比思維的基礎(chǔ),其心理基礎(chǔ)是抽象的意象圖示.“相似性在隱喻性詞義變化中并不是一個(gè)唯一要素,其間還牽涉到人類(lèi)的類(lèi)比思維,相似性是源域與目標(biāo)域形成關(guān)系的基礎(chǔ),而類(lèi)比則是形成這一關(guān)系的認(rèn)知手段…”[9].

3 隱喻性詞義的類(lèi)比過(guò)程

隱喻是一種推理、類(lèi)比的過(guò)程.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為隱喻等類(lèi)比推理方式是重要的認(rèn)知方式.瓶頸現(xiàn)象、泡沫經(jīng)濟(jì)等政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的隱喻表達(dá),其隱喻的語(yǔ)義都取喻體的顯著語(yǔ)義特征.Hintikka(1994:332)指出:隱喻與類(lèi)比緊密相連,在兩個(gè)詞語(yǔ)之間的類(lèi)比的確立能生成出許多其他的類(lèi)比,在本來(lái)沒(méi)有聯(lián)系的詞匯之間建立各種聯(lián)系.馬玉蕾[10]等也提出,借助類(lèi)比,一個(gè)概念可以轉(zhuǎn)化為另一個(gè)概念.“類(lèi)比是隱喻相似性構(gòu)建的認(rèn)知手段,而相似性則是類(lèi)比的認(rèn)知基礎(chǔ),是人類(lèi)認(rèn)知思維的依據(jù)”[2].隱喻類(lèi)比使我們遣一詞而能關(guān)涉多個(gè)領(lǐng)域、多層涵義.普通詞匯向科技詞匯的詞義轉(zhuǎn)移,借助類(lèi)比思維滲透到其它領(lǐng)域,語(yǔ)義跨領(lǐng)域的滲透是新詞新義產(chǎn)生的源泉之一.如:普通詞匯向計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)科學(xué)挪借:child“孩子”→“子目錄”,browse“(在商店)隨便觀(guān)看、隨便翻閱”→“瀏覽(網(wǎng)頁(yè)等)”,bounce“彈回”→“退回?zé)o法投遞的電子郵件”,vaccine“疫苗”→計(jì)算機(jī)科學(xué)的“抗電腦病毒軟件”,flood“洪水”→“在實(shí)時(shí)聊天室中有的人為了不讓別人發(fā)表意見(jiàn),故意輸入大量的文字、語(yǔ)句,導(dǎo)致系統(tǒng)無(wú)法正常運(yùn)作的惡作劇”.antidote“解毒藥/對(duì)抗手段”→“抗(解)病毒程序,還可指“競(jìng)選中小范圍拉票”,普通詞匯向其它領(lǐng)域:protection“保護(hù)、防護(hù)”→登山用語(yǔ)“保護(hù)支點(diǎn)”.soft landing(銀根緊縮一段時(shí)期之后出現(xiàn)的)經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)“軟著陸”原為科技術(shù)語(yǔ),現(xiàn)滲透到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域.也有使用普通詞與科技詞結(jié)合而成的新詞,如:genetic code遺傳密碼等.

隱喻性詞義使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力,使意義更含蓄、更濃縮、給人留有想象的余地.生活中隱喻無(wú)處不在,如:I was sandwiched between two very fat men on the bus.(在公共汽車(chē)上我被兩個(gè)大胖子擠在中間).sandwich的動(dòng)詞轉(zhuǎn)義,在此具有“像三明治一樣”的語(yǔ)義內(nèi)涵,即把sandwich這一實(shí)體隱喻成了動(dòng)作和過(guò)程,以突顯行為的方式,使表達(dá)直接、明快、動(dòng)感性強(qiáng).又如:See-sawing between party good and faintly ominous,the news for the next four weeks was never distinct.(在那以后的四個(gè)星期內(nèi),消息時(shí)而部分有所好轉(zhuǎn),時(shí)而又有點(diǎn)不妙,兩種情況不斷地交替出現(xiàn),一直沒(méi)有明朗化).see-sawing“像蹺蹺板一樣”,運(yùn)用動(dòng)作的形象性來(lái)增強(qiáng)敘述的生動(dòng)性.心理活動(dòng)對(duì)記憶產(chǎn)生有力的影響,與“認(rèn)知深度”保持著緊密聯(lián)系.因此,在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生演示詞匯的這種語(yǔ)義引申發(fā)展和心理加工的過(guò)程,會(huì)有助于學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的深刻理解.

4 結(jié) 語(yǔ)

“隱喻思維能力是隨著人的認(rèn)知的發(fā)展而產(chǎn)生的一種創(chuàng)造性的思維能力,是認(rèn)知發(fā)展的高級(jí)階段,是人們認(rèn)識(shí)世界,特別是認(rèn)識(shí)抽象事物不可缺少的一種認(rèn)識(shí)能力”[同4].通過(guò)對(duì)隱喻性詞義的認(rèn)知心理分析,可以得出這樣的結(jié)論:隱喻性詞義是跨域映射的結(jié)果.其中相似性和類(lèi)比思維起至關(guān)重要的作用.隱喻的實(shí)質(zhì)是借助一類(lèi)事物理解和體驗(yàn)另一類(lèi)事物.對(duì)隱喻性詞義進(jìn)行深層加工,不僅有助于學(xué)生對(duì)詞義的理解,有利于語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)和語(yǔ)義的擴(kuò)散性激活,進(jìn)行深層的語(yǔ)義聯(lián)想,還有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí),不斷增加詞匯的語(yǔ)義特征映射,激發(fā)想象力,加深他們的印象,強(qiáng)化他們的記憶,從而提高英語(yǔ)教學(xué)的效率.

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