大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的發(fā)展——以北航大學(xué)生科技創(chuàng)新活動為例

張所鵬

北京航空航天大學(xué)，北京 100191

0 引言

迄今為止，我國學(xué)生科技實踐已取得了非常豐盛的成果，各類科技作品和創(chuàng)新型人才的涌現(xiàn)，讓我們更加自信，實踐經(jīng)驗也逐步豐富起來。但現(xiàn)實又提醒著我們，這些都還有待改善，比如說，在大學(xué)四年中以基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程學(xué)習(xí)為主，實踐環(huán)節(jié)還相當(dāng)薄弱，禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維；關(guān)于培養(yǎng)科技實踐類作品及創(chuàng)新型人才，我國還并沒有一個完整的體系；科技作品的管理機制也有待健全；好多新奇創(chuàng)新的想法由于各種原因都沒能實施等等。

1 我國科技實踐活動情況

我國學(xué)生科技實踐活動比較受國家的重視，有很多種鼓勵學(xué)生科技創(chuàng)新的措施，開展了各種各樣的競賽類活動。有許多積極參與的學(xué)生提供了很有價值的想法，不僅推動了教育事業(yè)的發(fā)展，而且對我國的科技發(fā)展也起到一定的積極作用。但是在讓全國學(xué)生都參與其中的制度上仍有一些不足。

國家級科技實踐類的競賽主要有“挑戰(zhàn)杯”競賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽、全國電子科技大賽、全國大學(xué)生機器人大賽等。其中“挑戰(zhàn)杯”是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部和全國學(xué)聯(lián)共同主辦的全國性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)實踐競賽?！疤魬?zhàn)杯”競賽在中國共有兩個并行項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽；另一個則是“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽。

2 北航科技實踐情況

北航在支持鼓勵學(xué)生進行科技創(chuàng)新方面做得比較出色，采取的形式也很廣泛。北航不僅有“馮如杯”這類大型的科技競賽活動，還舉辦一些規(guī)模較小的科技類活動。學(xué)校會經(jīng)常邀請知名的國內(nèi)外教授在北航講座，本科生可以從這些講座中了解到一些前沿科技。北航還在較低年級舉行創(chuàng)意大賽，學(xué)生學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流會等活動，培養(yǎng)低年級本科生科技創(chuàng)新的興趣和意識。

北航學(xué)生科技實踐活動在各個領(lǐng)域都取得了豐厚的成果。在節(jié)約能源方面，有“風(fēng)力優(yōu)化式太陽能路燈”“立體風(fēng)車”等作品；在生活輔助方面，有“盲人用手機”“I-Car汽車綜合電子系統(tǒng)”等；在智能化與自動化方面，“有E-Farm全智能化農(nóng)場監(jiān)測控制系統(tǒng)”“嵌入式北航無人駕駛公交車”等。其中一大批作品，經(jīng)過時間和技術(shù)的檢驗，或已經(jīng)申請專利，或間接應(yīng)用于生產(chǎn)建設(shè)。

在北航，有眾多學(xué)生在本科階段加入實驗室參與科研工作。例如，宇航學(xué)院的師生們從2005年開始“造火箭”項目，分別于2006年11月1日和2008年12月5日發(fā)射“北航一號”和“北航二號”，參與設(shè)計研制的大部分都是本科生。

北航還有很多優(yōu)秀的科技類社團，比如北斗巡星會、小飛機協(xié)會、科普志愿者協(xié)會等。其中北航航模隊就是一個發(fā)展良好的社團。航模隊于2004年在學(xué)生協(xié)會的基礎(chǔ)上成立，是一支以開展航模活動和航空創(chuàng)新活動為主的高水平業(yè)余代表隊，航模隊隊員不僅在北航“馮如杯”競賽中多次獲得一等獎，并且在全國“挑戰(zhàn)杯”競賽中取得優(yōu)異成績。在2004、2005、2006年連續(xù)三屆獲得全國大學(xué)生無線電遙控載重項目個人和團體冠軍并創(chuàng)造全國紀(jì)錄，2007年～2010年獲得3kg油動遙控模型限時載運空投項目的三次冠軍和一次亞軍。

3 國內(nèi)學(xué)生科技實踐阻滯因素和負面影響

在學(xué)生科技實踐蓬勃發(fā)展的同時，也應(yīng)該看到有很多不利因素阻滯著它的發(fā)展。首先，學(xué)校的硬件設(shè)施條件以及支持力度制約著學(xué)生科技實踐的發(fā)展。其次，學(xué)生的科技實踐熱情和能力欠缺也是一個很大的因素。再次，學(xué)生在科技實踐過程中欠缺團隊合作意識也是阻滯科技實踐開展的原因之一。

再者科技實踐如今仍存在著些許負面影響。第一，科技實踐已經(jīng)有著功利化的趨勢。隨著學(xué)校科技實踐與其他一系列政策（如保研加分）聯(lián)系之后，很多學(xué)生參加科技實踐已經(jīng)不是出于單純的像鍛煉自己等目標(biāo)，這使得科技實踐開始變質(zhì)了。第二，科技實踐可能是有的學(xué)生荒廢了學(xué)業(yè)，舍本逐末，得不償失。學(xué)校里，學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一職責(zé)，有些同學(xué)為科技實踐花費了大量時間和精力，導(dǎo)致了成績下滑。

4 國外學(xué)生科技實踐借鑒和反思

科技實踐成果盡快轉(zhuǎn)化成商品，流入市場，服務(wù)社會，不僅是政府的責(zé)任，也是現(xiàn)代大學(xué)的使命。柏林工業(yè)大學(xué)校長庫特·賴納·庫茨勒教授認為，科技知識的創(chuàng)新與應(yīng)用是德國國力強大的根本原因，大學(xué)是科學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)者，也是科技成果轉(zhuǎn)化的參與者。柏林工業(yè)大學(xué)科技產(chǎn)品流入市場最常見的途徑有3種：一是該大學(xué)與經(jīng)濟界和產(chǎn)業(yè)界以及消費者直接對話，探討有關(guān)課程設(shè)置、學(xué)科內(nèi)容及其改進方法等問題，并以此為基礎(chǔ)，建立新的本科與研究生教育、教學(xué)計劃；二是大學(xué)加入柏林技術(shù)基金會，通過基金會網(wǎng)絡(luò)，促進大學(xué)與公共機構(gòu)以及私人部門的合作，進而實現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓，柏林技術(shù)基金會成立的目的就是把科研活動與產(chǎn)業(yè)界聯(lián)系起來，為產(chǎn)業(yè)界人士與科研人員共同搭建科技轉(zhuǎn)讓的平臺；三是成立技術(shù)轉(zhuǎn)讓機構(gòu)。柏林工業(yè)大學(xué)在20世紀(jì)70年代就成立了技術(shù)轉(zhuǎn)讓機構(gòu)，科研人員通過申請專利和許可證的方式進行技術(shù)轉(zhuǎn)讓。目前，僅在柏林地區(qū)的大學(xué)就有14家這樣的機構(gòu)，使得大學(xué)的科研產(chǎn)品很快轉(zhuǎn)入市場。

由此而見，如果學(xué)生科技實踐作品能夠與社會需求結(jié)合，才能最大限度提高科技實踐的意義，也才能更大程度上促進社會的進步?！坝杏玫膭?chuàng)新才是最好的創(chuàng)新”，李開復(fù)如是說。

目前，我國大學(xué)生科技創(chuàng)新活動面臨著難得的歷史發(fā)展機遇，雖然我國大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中的問題是多方面的，產(chǎn)生這些問題的原因也是多種多樣的。對這些問題以及產(chǎn)生的原因我們應(yīng)該給予高度的重視并對之進行深刻的分析，開創(chuàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的新局面，以發(fā)展的眼光看待大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，這樣才能使大學(xué)生科技創(chuàng)新活動得到健康、深入、持久的發(fā)展。

[1]孟霆.提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，2006(6).

[2]汪東風(fēng)，林洪，徐瑋.在本科生中開設(shè)創(chuàng)新實驗的若干做法，2008(12).