交互設(shè)計(jì)之我見

白 菊

（1、湖南工業(yè)大學(xué)包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，湖南 株洲 412008 2、宜春學(xué)院人文與新聞傳播學(xué)院，江西 宜春 336000)

近年來，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)對報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體形成強(qiáng)烈沖擊。據(jù)調(diào)查，在美國，自互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)后，電視的收視率全面下降50%，而交互性是互聯(lián)網(wǎng)不同于其它媒體的一個顯著特征。

1 交互設(shè)計(jì)的概述

簡單說，交互設(shè)計(jì)是一種如何讓產(chǎn)品易用，讓人愉悅，而且高效應(yīng)用的一種技術(shù)。通過對產(chǎn)品進(jìn)行的交互設(shè)計(jì)，讓產(chǎn)品和它的使用者之間建立一種有機(jī)關(guān)系，從而可以有效滿足使用者的需求，這就是交互設(shè)計(jì)的目的。

交互設(shè)計(jì)，能使用戶擁有強(qiáng)烈的參與感，讓參與交互的雙方更加平等。交互設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)設(shè)計(jì)最大的不同是，它更多關(guān)注的是人與物甚至人與人之間的行為和內(nèi)涵，可以讓參與者能與作品進(jìn)行交流，溝通，甚至進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。而傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)更多的關(guān)注于內(nèi)容和形式，是以表現(xiàn)為主，參觀者僅僅是被動的觀賞，沒有積極的參與性。交互設(shè)計(jì)，使單向的信息傳播轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的流動傳播模式，傳播不再是一點(diǎn)對多點(diǎn)地單方面進(jìn)行，而是一點(diǎn)對一點(diǎn)、一點(diǎn)對多點(diǎn)、多點(diǎn)對一點(diǎn)、多點(diǎn)對多點(diǎn)全方位、多層次地展開，網(wǎng)絡(luò)的交互性給人們發(fā)布信息與言論帶來了前所未有的自由，隨著這種自由傳播的發(fā)展，加速了人與人之間的溝通與交流，讓世界不再感覺那么大。

一個成功的交互設(shè)計(jì)必然是一個合理、簡便、人性化的作品。很多產(chǎn)品的交互價值還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有開發(fā)出來，仍然有許多只是考慮實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能，而對用戶的使用感受毫無考慮，這樣的產(chǎn)品層出不窮，占據(jù)著我們的生活空間。然而隨著交互設(shè)計(jì)的廣泛應(yīng)用，交互設(shè)計(jì)的思想和觀點(diǎn)會逐步得到廣泛認(rèn)可，制造商們也會逐漸意識到真正從用戶角度出發(fā)來設(shè)計(jì)產(chǎn)品的重要性。相信會高效、易用，人性化的設(shè)計(jì)產(chǎn)品將會越來越多。

2 交互設(shè)計(jì)的應(yīng)用

交互設(shè)計(jì)在社會各方各面都有應(yīng)用，平時打電話，看電視，網(wǎng)絡(luò)游戲等，都屬于交互設(shè)計(jì)。

2.1 生活中的應(yīng)用

生活中的交互設(shè)計(jì)數(shù)不勝數(shù)，有成功的交互設(shè)計(jì)，當(dāng)然，也有考慮不完善的交互設(shè)計(jì)。比如經(jīng)常煮飯時候，把米放進(jìn)去忘記按啟動功能，等人都做好，等吃的時候才發(fā)現(xiàn)，米飯還沒煮，如果電飯鍋在放完米1 分鐘后，假如無人啟動煮飯功能，要是能自動煮飯?jiān)摱嗪?，生活中也常會有這種不滿意的情況出現(xiàn)。

在交互設(shè)計(jì)中有這樣一個觀念“：產(chǎn)品設(shè)計(jì)者不是用戶”。作為產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者，雖然會試圖為用戶著想，但產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者不是用戶，設(shè)計(jì)者和用戶的立場是不同的，更準(zhǔn)確的說“，目標(biāo)”是不同的。因此，要設(shè)計(jì)出好的產(chǎn)品，需要進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠脩粞芯?，更要注重人文關(guān)懷，以人為本作為設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品才會越來越好用。

2.2 學(xué)習(xí)工作中應(yīng)用

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互設(shè)計(jì)，可以及時進(jìn)行信息反饋，受眾可以及時得到自己需要的信息，商家也可以得到用戶的情況。例如，近期的“有問題找總理”欄目，在這種欄目中，座談?wù)卟坏梢韵驈V大網(wǎng)友表明自己的觀點(diǎn)，而且可以隨時回答網(wǎng)友提出的相關(guān)問題，從而使這種傳播變得更為有效。而報(bào)刊、廣播、電視等媒體則無法進(jìn)行這種大規(guī)模的同步交互，頂多是采訪個別受眾，只能進(jìn)行有限的交流。

以前是書信交友頻繁，來回的書信時間比較長，而自從我們有了網(wǎng)絡(luò)和電話，一改以前寫信的風(fēng)格，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)和電話等具有很強(qiáng)的時效性和交互性，所以，交互帶給我們的生活極大的便捷。

2.3 游戲中的應(yīng)用

游戲作為一種娛樂形式,它的交互性是吸引人的關(guān)鍵所在。正是因?yàn)橛泻玫慕换バ?那些玩家才會癡迷與游戲。交互的目的就是讓游戲者的意識融入到游戲世界中,與游戲中的角色產(chǎn)生共鳴。而游戲的交互性體現(xiàn)于游戲設(shè)計(jì)的各個環(huán)節(jié),包括角色、可玩性等，這些方面都與游戲的交互性息息相關(guān)：角色是否生動，是否符合玩家的審美要求，是交互性設(shè)計(jì)的重要體現(xiàn)；可玩性是交互性的必要條件。游戲交互性的體現(xiàn)就是要參與者深入其中，忘乎所以，產(chǎn)生身臨其境之感，仿佛自己真的在經(jīng)歷那些事情一樣，這樣就產(chǎn)生了高層次的體驗(yàn)，也就是交互達(dá)到了一定高度，不光是游戲，一切娛樂藝術(shù)形式都是以這種置入感為第一層次的目標(biāo)的，在達(dá)成置入感的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生更高層次的體驗(yàn)。比如，2010年3月網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)，使用QQ 的用戶超過1個億，這足以說明交互設(shè)計(jì)的魅力之大。

3 對交互設(shè)計(jì)的建議

創(chuàng)作者在設(shè)計(jì)開發(fā)時要進(jìn)行換位思考，先讓自己處于一個參與者的位置，思考什么樣的交互方式最吸引參與者，最便于參與者進(jìn)入作品？什么樣的表現(xiàn)方式和交互結(jié)果，參與者會感興趣的？在設(shè)計(jì)時，要考慮現(xiàn)代人的生理，心理，物質(zhì)和精神等種種需求和寄托，進(jìn)行人性化的設(shè)計(jì)，力求達(dá)到結(jié)構(gòu)精妙而操作便捷，既能滿足視覺的欣賞效果又能滿足心理的愉悅體驗(yàn)。

3.1 交互設(shè)計(jì)要保持設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)性和技術(shù)性相結(jié)合。強(qiáng)有力的技術(shù)手段是交互手段實(shí)現(xiàn)的保證，但是創(chuàng)作者的意圖必須通過藝術(shù)化的圖形設(shè)計(jì)才能得到充分的表達(dá)。由于大多院校只重視技術(shù)教學(xué)，而忽略了藝術(shù)，所以培養(yǎng)出來的學(xué)生也大多是不能很好的把技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，設(shè)計(jì)的作品仿佛與“藝術(shù)”二字毫無關(guān)系，可以想象這樣的作品如何讓使用者滿意呢？針對高校的重技術(shù)，偏藝術(shù)的現(xiàn)狀，應(yīng)該從藝術(shù)學(xué)習(xí)及熏陶抓起，在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中，多欣賞多領(lǐng)悟，多實(shí)踐，才能創(chuàng)造出好作品。

大學(xué)教育應(yīng)該以全面的素質(zhì)培養(yǎng)配合專業(yè)技能和專業(yè)理論的教育，致力于培養(yǎng)高層次的、有后續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膹臉I(yè)人員。正如，包豪斯的教學(xué)模式一樣，半天學(xué)習(xí)理論知識，半天在工廠實(shí)踐，學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)計(jì)教學(xué)也應(yīng)該加強(qiáng)與業(yè)界的合作，將教學(xué)成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。在與業(yè)界的交流中，除了積極參與其設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐外，高校也可以采用更主動的姿態(tài)，將學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)意想法推銷出去，轉(zhuǎn)化為有商業(yè)價值的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。這既是一種對校內(nèi)人才資源的充分利用和推廣，同時也有利于發(fā)揮高校在商業(yè)中的引導(dǎo)作用。

3.2 人性化設(shè)計(jì)

隨著社會的進(jìn)步和人們生活水平的提高，人性化需求越來越高。從當(dāng)代設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢來看，人性化設(shè)計(jì)越來越受到重視。從設(shè)計(jì)的本質(zhì)來說，在設(shè)計(jì)過程中，任何觀念的形成都需要以人為本作為設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。注重人性化的設(shè)計(jì)，正是現(xiàn)代設(shè)計(jì)所追求的崇高理想，即為人類造就更舒適、更美好的生活和工作環(huán)境。因此，設(shè)計(jì)以人性化為主應(yīng)被看作是首要的設(shè)計(jì)理念。設(shè)計(jì)師通過對設(shè)計(jì)形式和功能等方面的“人性化”因素的注入，賦予設(shè)計(jì)物以“人性化”的品格，使其具有情感、個性、情趣和生命，最終達(dá)到產(chǎn)品人性化設(shè)計(jì)的目的。要真正的做到無障礙設(shè)計(jì)，以達(dá)到更高層次的理想的目標(biāo)，這將推動著設(shè)計(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，使人類創(chuàng)造的產(chǎn)品更趨于合理，親切，人性化。因而設(shè)計(jì)的人性化因素的加入，是人類的需求對設(shè)計(jì)的內(nèi)在要求?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)不僅要滿足人們的基本需要，而且要滿足現(xiàn)代人追求輕松、幽默、愉悅的心理需求，當(dāng)然生產(chǎn)商的經(jīng)濟(jì)效益也是可想而知的。

結(jié)語

要推動我國交互設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展，應(yīng)該從人性化、藝術(shù)、技術(shù)、人才培養(yǎng)等多個方面出發(fā)，更好的實(shí)現(xiàn)交互設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)，以營造良好的交互環(huán)境。比學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)更重要的是學(xué)會生活，用一顆真誠的、包容的心去觀察、體驗(yàn)和感受生活，努力提升設(shè)計(jì)師修養(yǎng)，并以此來指導(dǎo)你的設(shè)計(jì)，將它應(yīng)用于生活當(dāng)中，貢獻(xiàn)于社會，如果我們能將交互設(shè)計(jì)跳出計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，我想，交互設(shè)計(jì)師能走得更遠(yuǎn)，交互設(shè)計(jì)也會發(fā)展的更好！

[1]劉海貴《關(guān)于中國四大媒體現(xiàn)狀與趨向研究》[J]新聞大學(xué),2000 ·秋,2000.

[2]蔡麗娟,曲國先.《關(guān)于Flash 動畫中交互性設(shè)計(jì)的研究》藝術(shù)與設(shè)計(jì).

[3]劉彩玉.《多媒體交互性的研究》佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào)2001年10月第19 卷第5 期

[4]馬麗,張露.《交互設(shè)計(jì)初探》信息科學(xué)2007年第5 期.