新形式下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

楊志威，鄭喜嫦

1.深圳市鹽田區(qū)鹽田街道勞動(dòng)保障事務(wù)所，廣東 深圳 518090

2.深圳市鹽田區(qū)沙頭角街道勞動(dòng)保障事務(wù)所，廣東 深圳 518090

隨著高校開(kāi)始大規(guī)模擴(kuò)招，我國(guó)的高等教育規(guī)模迅速膨脹，高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的情況。因此我國(guó)的高等教育正經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的深刻變革，這一變革的重要標(biāo)志是我國(guó)正在由長(zhǎng)期的“精英教育”步入“大眾化教育”階段，使得大量的畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)。根據(jù)國(guó)家人事部的統(tǒng)計(jì)，2004～2006年當(dāng)年未就業(yè)大學(xué)生人數(shù)逐漸增加，從2004年的69萬(wàn)增加到2005年的79萬(wàn)和2006年的90萬(wàn)，分別占畢業(yè)生總數(shù)的24.6%、23.4%和21.8%[1]。能否做好新形勢(shì)下的大學(xué)生就業(yè)工作，關(guān)系社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，關(guān)系高校的聲譽(yù)和發(fā)展。因而，如何在當(dāng)今新的形勢(shì)下解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)成為各個(gè)高校的首要任務(wù)。

1 導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的原因

導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因是多方面的，既有社會(huì)的，又有高校和學(xué)生自身的因素。，前者是由目前的經(jīng)濟(jì)、教育等客觀條件形成的；另一種為大學(xué)生自身狀況決定的。

1.1 高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和招生計(jì)劃跟不上人才市場(chǎng)的需要

學(xué)校招生和專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)，導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)化與教育改革滯后之間的矛盾。高校擴(kuò)招造成教學(xué)質(zhì)量滑坡，從而直接影響到高校畢業(yè)生的信譽(yù)度的降低和就業(yè)壓力增大，另一方面，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正進(jìn)行著戰(zhàn)略調(diào)整，面臨著轉(zhuǎn)崗分流的問(wèn)題，因而對(duì)畢業(yè)生需求的數(shù)量減少、層次提高。特別是一些企業(yè)，從自身的利益出發(fā)，用人之道有了很大變化，他們更多地需要有工作經(jīng)驗(yàn)的人才，能更快更好地為企業(yè)創(chuàng)造最大利潤(rùn)。另外，很多用人單位對(duì)求職人員的學(xué)歷也有著較高的要求，出現(xiàn)了“專(zhuān)科生靠邊站，本科生看一看，碩士博士見(jiàn)一見(jiàn)”的現(xiàn)象。這就要求高等教育改革要緊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置要符合社會(huì)分工的要求，課程設(shè)計(jì)要加強(qiáng)實(shí)踐操作，縮短大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的再培訓(xùn)過(guò)程，將理論知識(shí)與社會(huì)需要進(jìn)行充分的相互滲透，避免用人單位排斥毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生[2]。

1.2 現(xiàn)行的某些人事制度限制了大學(xué)畢業(yè)生走向基層

國(guó)家每年都出臺(tái)許多鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生走向基層的政策，但到目前為止，大學(xué)畢業(yè)生真正到基層、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠[3]。這一方面反映出大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)存在偏差，同時(shí)也反映出政策方面的一些問(wèn)題。初始學(xué)歷為大專(zhuān)以上的畢業(yè)生只有1人，多數(shù)為中專(zhuān)畢業(yè)后通過(guò)成人教育獲得大學(xué)學(xué)歷。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院多為自負(fù)盈虧，職工沒(méi)有基本工資和各種保險(xiǎn)，造成醫(yī)學(xué)畢業(yè)生不愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)。這種現(xiàn)象在其它行業(yè)也廣為存在，尤其是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。

1.3 大學(xué)生就業(yè)觀念偏失

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)理念較為模糊。自己定位不清楚，以為知識(shí)越多價(jià)值越高，過(guò)高的就業(yè)心里預(yù)期，不想從基層做起，盲目追求高工資、大單位，擠在大城市、大企業(yè)。包括大學(xué)生在內(nèi)，仍有相當(dāng)一部分人將國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)視為就業(yè)首選，因?yàn)橹挥羞@些單位才具有干部級(jí)別之說(shuō)，而民營(yíng)和外資企業(yè)正是缺少這一方面的“待遇”而顯得吸引力不夠。同時(shí)，畢業(yè)生缺乏求職技巧。部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。

2 改善大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)對(duì)策

1）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)思想教育，其中包括擇業(yè)觀、職業(yè)觀、價(jià)值觀、誠(chéng)信觀和創(chuàng)業(yè)觀教育。要幫助學(xué)生認(rèn)真做好職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，舉辦一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)技巧的培訓(xùn)班，使學(xué)生們?cè)谔みM(jìn)大學(xué)校門(mén)的那一刻起就在為幾年以后的就業(yè)做著積極的準(zhǔn)備。同時(shí)，高校還要針對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的現(xiàn)狀，在大學(xué)生的教育培養(yǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求之間建立一個(gè)固定的溝通機(jī)制，以解決大學(xué)生能力和培養(yǎng)方向與勞動(dòng)力市場(chǎng)之間存在的差異，并以此為基礎(chǔ)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)、設(shè)置課程，不斷革新教學(xué)形式和內(nèi)容，促進(jìn)高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展，才能使高等學(xué)校更好地履行社會(huì)服務(wù)職能，為社會(huì)輸送更多的對(duì)口人才，從根本上解決就業(yè)難的問(wèn)題。

2）加大正面宣傳力度，讓媒體成為大學(xué)生就業(yè)的動(dòng)力和平臺(tái)。媒體作為社會(huì)與大眾之間的橋梁，應(yīng)該利用其自身社會(huì)接觸面較廣的特點(diǎn)，積極聯(lián)系相關(guān)用人單位，了解他們的用人需求，并結(jié)合高校畢業(yè)生各個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，組織宣講會(huì)或?qū)?chǎng)招聘會(huì)，為用人單位和畢業(yè)生提供更多的交流機(jī)會(huì)，增進(jìn)他們的相互了解，有效擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)渠道。

3）高校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)接軌。高等學(xué)校作為社會(huì)人才的輸送地之一，應(yīng)重視大學(xué)生的教育質(zhì)量，不斷提高師資水平，近年來(lái)人才需求量最大的是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，技術(shù)工人將成為緊缺人才。因此，應(yīng)在發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育方面多下工夫。調(diào)整普通高等學(xué)校與各級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生比例。適當(dāng)削減普通高等學(xué)校招生數(shù)量，增加職業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生總量。確立各自的培養(yǎng)方向和目標(biāo)。形成合理的學(xué)歷梯度，這既可提供技術(shù)工人、技師的渠道，也是解決高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)難的有效方法。

3 結(jié)論

通過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因分析，我們發(fā)現(xiàn)就業(yè)難的原因涉及方方面面，不是一朝一夕可以改變的。要達(dá)到人盡其才、才盡其用的最終目的，社會(huì)各方面必須統(tǒng)一協(xié)調(diào)，恪盡職守，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好條件。

[1]都陽(yáng).勞動(dòng)力市場(chǎng)供求關(guān)系開(kāi)始發(fā)生新變化[J].財(cái)經(jīng)界,2008(2):l5-l6.

[2]楊偉國(guó).國(guó)外大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及其借鑒[J].中國(guó)高教研究,2007(1):33-34.

[3]魏朝暉,沈浩,趙淑彥 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J].承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2009(1).