如何做好校企合作班級(jí)的班主任

夏 露

四川水電高級(jí)技工學(xué)校，四川 廣元 628003

所謂校企合作，是由學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生的一種模式。學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)于培養(yǎng)他的企業(yè)，因此校企合作的班級(jí)也是定向班級(jí)。而班主任在班級(jí)中又起著舉足輕重的作用，所以要做好校企合作班級(jí)的班主任可采取如下措施。

1 要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

團(tuán)隊(duì)合作精神是指為了實(shí)現(xiàn)某一共同目標(biāo)而相互協(xié)作的個(gè)體所組成的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出來的精神。現(xiàn)代企業(yè)都非常重視團(tuán)隊(duì)合作精神，企業(yè)對(duì)我們培養(yǎng)的學(xué)生除具有業(yè)務(wù)上的競(jìng)爭(zhēng)力外，更要有“團(tuán)隊(duì)合作精神”。因此，在班級(jí)管理中，要加強(qiáng)學(xué)生“團(tuán)隊(duì)合作精神”的培養(yǎng)。一是通過開展豐富多彩、形式多樣的集體活動(dòng)中培養(yǎng)，要求學(xué)生積極參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、技能比賽等；二是班級(jí)組織一些有利于增強(qiáng)“團(tuán)隊(duì)合作精神”的活動(dòng)，如班級(jí)間的籃球比賽、乒乓球比賽、文明宿舍的評(píng)比等。我校的校企合作班級(jí)（永泰班）同學(xué)每年下半年去永泰公司參加4～6個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，在學(xué)校與永泰公司的往返途中，同學(xué)們相互幫助，更能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2 要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯管理

所謂職業(yè)生涯管理是指一個(gè)人對(duì)自己未來職業(yè)發(fā)展的歷程的計(jì)劃。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。因此，校企合作班級(jí)學(xué)生要調(diào)整好進(jìn)校時(shí)與進(jìn)入校企合作班級(jí)后的職業(yè)生涯規(guī)劃。班主任要有組織的對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，并根據(jù)用人單位的實(shí)際情況，制訂目標(biāo)明確的培養(yǎng)方案，以引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)劃職業(yè)生涯。一要引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)職業(yè)的變化，實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)；二要引導(dǎo)學(xué)生確立現(xiàn)行務(wù)實(shí)的職業(yè)崗位定位。進(jìn)入校企合作班級(jí)后，有的學(xué)生目標(biāo)過高，特別是對(duì)職業(yè)崗位要求過高，班主任就要通過對(duì)職業(yè)市場(chǎng)情況分析，幫助學(xué)生樹立職業(yè)沒有高低貴賤之分，做事先從基層做起的職業(yè)觀；三要引導(dǎo)學(xué)生立足崗位，爭(zhēng)做崗位能手的責(zé)任意識(shí)教育，要求學(xué)生在專業(yè)技能上下功夫，明確學(xué)生在校期間應(yīng)達(dá)到用人單位的職業(yè)技能要求，縮短學(xué)生進(jìn)入單位后的技能培訓(xùn)期。

3 要引導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間提升能力素質(zhì)

當(dāng)今社會(huì)知識(shí)日新月異,信息、知識(shí)產(chǎn)生與傳播的速度和強(qiáng)度達(dá)到了空前的高度。校企合作班級(jí)的管理要從加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、管理能力、人際關(guān)系能力、職業(yè)操作能力、職業(yè)適應(yīng)能力等方面下功夫。班主任要引導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間積極投身到各項(xiàng)活動(dòng)中去鍛煉。一是要引導(dǎo)學(xué)生閱覽學(xué)科前沿知識(shí)。要求學(xué)生養(yǎng)成定期到圖書館閱覽專業(yè)期刊和書籍，了解專業(yè)的前沿知識(shí)，拓展知識(shí)面，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；二是班主任深入班級(jí)做好“育人”的教育工作。校企合作班級(jí)學(xué)生可塑性較強(qiáng)，班主任就要把如何做好人和完善學(xué)生人格結(jié)合起來，在人格上，要信守諾言、恪守合同、待人以誠、接物以信、和諧相處；三是加大對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。利用模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，組織學(xué)生進(jìn)行仿真化訓(xùn)練，提高技能水平和實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)與上崗”零距離，為爭(zhēng)做崗位能手打下良好基礎(chǔ)。

4 要強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德

中職學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是為社培養(yǎng)從事于生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的應(yīng)用型技術(shù)人才，因而在班級(jí)管理中要牢固樹立學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德，要消除學(xué)生不想到一線工作的思想。一是要請(qǐng)行業(yè)專家對(duì)校企合作班級(jí)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德教育。我校永泰班就請(qǐng)了該公司副總、人事科長(zhǎng)、制造部經(jīng)理等高層管理人員為學(xué)生授課，有針對(duì)性的介紹永泰公司企業(yè)文化、成長(zhǎng)以及取得的成就；二是聯(lián)系往屆在各行業(yè)成績(jī)突出的學(xué)生與校企合作班級(jí)學(xué)生座談，讓學(xué)生知道他們是如何處理人際關(guān)系、適應(yīng)崗位，以及如何面對(duì)挫折，最后走向成功的。通過行業(yè)專家授課和優(yōu)秀畢業(yè)生座談學(xué)生在潛移默化的職業(yè)教育下，培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的職業(yè)觀，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)實(shí)現(xiàn)由“校園人”向“社會(huì)新人”的轉(zhuǎn)變打下良好的基礎(chǔ)。

5 要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)養(yǎng)成習(xí)慣教育

良好的習(xí)慣需要靠平時(shí)點(diǎn)滴細(xì)節(jié)生活中養(yǎng)成，這為學(xué)生成功走上社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。在班級(jí)管理中，首先，要養(yǎng)成學(xué)生提前進(jìn)教室習(xí)慣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寧可早到1分鐘，不可遲到一分鐘的上班意識(shí)，突現(xiàn)校企合作班級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌；其次，要養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。中職學(xué)生，言行舉止還沒有脫離學(xué)生時(shí)代，講話的隨意性、粗話、臟話還掛在嘴邊，這就要靠班主任平時(shí)在處事過程中加強(qiáng)職業(yè)養(yǎng)成習(xí)慣的教育。另外，班主任還可以開展提升學(xué)生職業(yè)養(yǎng)成習(xí)慣的主題活動(dòng)，以此促動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立“成才先成人”意識(shí)。

6 在班級(jí)管理中嘗試團(tuán)隊(duì)管理

在校企合作班級(jí)中，如果只選一套班干部，難于發(fā)揮另外學(xué)生的作用，甚至從某種程度上挫傷其他學(xué)生的積極性。因此，擔(dān)任班干部不能成為班級(jí)中幾個(gè)學(xué)生的專利，班干部的職位是一個(gè)能培養(yǎng)學(xué)生自身能力的管理工作。我認(rèn)為，校企合作班級(jí)管理，要打破傳統(tǒng)的管理模式，應(yīng)該讓全班同學(xué)參與班級(jí)管理，使每個(gè)學(xué)生跨入社會(huì)之前都有管理能力的鍛煉機(jī)會(huì)。如一個(gè)學(xué)期為4個(gè)月，把學(xué)生分成4組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)式管理，每個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)一個(gè)月，團(tuán)隊(duì)所有學(xué)生各負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，并制訂一份計(jì)劃和總結(jié)。為確保團(tuán)隊(duì)之間的銜接工作正常有序，班主任要在銜接過程中作好點(diǎn)評(píng)，總結(jié)每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，便于其他小組改進(jìn)。學(xué)期結(jié)束后，要評(píng)選最佳“團(tuán)隊(duì)管理組”。通過這一模式實(shí)行團(tuán)隊(duì)管理，學(xué)生的自身能力得到充分發(fā)揮，既能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力、分析問題能力、判斷能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，又有利于學(xué)生順利步入和適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。

綜上所述，采取以上措施方可做好校企合作班級(jí)的班主任，為校企合作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，校企合作班級(jí)的班主任要不斷總結(jié)和實(shí)踐班級(jí)的管理模式，在多方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，才能培養(yǎng)出符合用人單位需要的應(yīng)用型技術(shù)人才。