探析圖書(shū)館電子閱覽室的教育作用

肖 楠

貴州省都勻市圖書(shū)館，貴州 都勻 558000

圖書(shū)館電子閱覽室同傳統(tǒng)的閱覽室相比，它的一個(gè)最大特點(diǎn)是讀者的閱讀范圍不受館藏文獻(xiàn)資料的限制。電子閱覽室的讀者可以通過(guò)因特網(wǎng)廣泛地接受來(lái)自數(shù)以萬(wàn)計(jì)的網(wǎng)站所提供的信息，自主地吸收自己所需要的知識(shí)，從而擴(kuò)大人們的視野，拓寬人的知識(shí)面。圖書(shū)館電子閱覽室具有哪些作用呢？

1 圖書(shū)館電子閱覽室具有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的教育作用

我國(guó)的基礎(chǔ)教育由于多年來(lái)一直受應(yīng)視教育影響，不少中小學(xué)的教育工作是圍繞考試指揮棒來(lái)運(yùn)作的，為了應(yīng)付各種考試，教師不斷向?qū)W生灌輸各種應(yīng)考知識(shí)，學(xué)生則被動(dòng)地接受知識(shí)。這種缺乏學(xué)習(xí)能力的人根本不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要，無(wú)法跟上信息時(shí)代步伐。電子閱覽室是兒童廣泛開(kāi)展電子閱讀的活動(dòng)場(chǎng)所，具有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的教育作用。

圖書(shū)館電子閱覽室為讀者提供優(yōu)良的閱讀服務(wù)，只不過(guò)這種閱讀服務(wù)與傳統(tǒng)的閱讀形式不同，它所提供的主要是電子型文獻(xiàn)，如館藏電子期刊、電子報(bào)紙、電子圖書(shū)以及多媒體電腦光盤(pán)和網(wǎng)上多媒體信息。借助于多媒體教學(xué)軟件，讀者還可以在電子閱覽室內(nèi)進(jìn)行各種課程學(xué)習(xí)。電子閱覽室能為讀者提供圖文音像并茂的、豐富多采的人機(jī)交互式界面，可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。電子閱覽室打破了傳統(tǒng)的教師中心，課堂中心，書(shū)本中心的教學(xué)模式，突破了以教為主的灌輸式的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)可以自主學(xué)習(xí)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以自由地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自己的基礎(chǔ)進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師只需當(dāng)好學(xué)生的知識(shí)導(dǎo)航員，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)信息的分析處理來(lái)逐步培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力。具體做法：1）選擇信息，即引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)選擇圖書(shū)。如低年級(jí)學(xué)生可選擇文字簡(jiǎn)單、畫(huà)面生動(dòng)的注音讀物和連環(huán)畫(huà)，把孩子引向豐富多彩、充滿幻想和詩(shī)情的世界。高年級(jí)學(xué)生則選取要實(shí)用，立足啟迪思維，開(kāi)發(fā)智力一類(lèi)的電子書(shū)籍；2）接收信息。要引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立閱讀，并根據(jù)自己所需，主動(dòng)去閱讀；使學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的宮殿，使智慧的種子萌發(fā)；3）理解、分析、整合信息，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，把課堂上學(xué)到的和從課外閱讀中獲得的知識(shí)進(jìn)一步運(yùn)用到閱讀和寫(xiě)作當(dāng)中去，提高自己的閱讀和寫(xiě)作能力；4）存儲(chǔ)信息。在閱讀中，學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、卡片或摘抄，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。學(xué)生們具備了信息處理能力，猶如在學(xué)海中找到了船只，書(shū)山中找到了路徑，就可以主動(dòng)攝取自己所需要的知識(shí)，久而久之，學(xué)生自學(xué)能力在閱讀中也得到了提高。

2 圖書(shū)館圖書(shū)館電子閱覽室具有引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代信息技能的教育作用

掌握和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是新世紀(jì)學(xué)生基本功。網(wǎng)絡(luò)突破了時(shí)間、空間和地域的限制，人們可以遠(yuǎn)距離信息交流，如果一個(gè)學(xué)生不具備這項(xiàng)基本功，將無(wú)法適應(yīng)今后科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的需要。傳統(tǒng)閱覽室的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是它的文獻(xiàn)資料是以紙張作為載體，而電子閱覽室的文獻(xiàn)資料都是以電子產(chǎn)品或網(wǎng)絡(luò)作為載體的數(shù)字化信息。 電子閱覽室通過(guò)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，方便讀者在瀏覽網(wǎng)站、在線視聽(tīng)、收發(fā)電子郵件，并在從中獲取大量信息資料，使讀者在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息與知識(shí)。電子閱覽室為讀者揭幕電子讀物、CD、VCD影視名片等多媒體資料，通過(guò)在線閱讀、視頻點(diǎn)播等手段為讀者提供多媒體的娛樂(lè)技術(shù)服務(wù)，讀者通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行閱讀和欣賞音樂(lè)、電影、動(dòng)畫(huà)等，獲得多種感官享受；可以開(kāi)展“我行我速”——電腦打字比賽、“綠色網(wǎng)上行”——網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽、“百部?jī)?yōu)秀電影你點(diǎn)我播”等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息知識(shí)的興趣，提高了學(xué)生利用現(xiàn)代化科技手段的能力；可以引導(dǎo)學(xué)生查詢和訪問(wèn)分布在世界各地的多種信息源，對(duì)查找的信息資料進(jìn)行分析、加工排序、重組或變換和存儲(chǔ)；可以和其他同學(xué)直接通訊，進(jìn)行咨詢、輔導(dǎo)、討論和交流；和其他同學(xué)共享或共同操縱某個(gè)軟件或文檔資料的內(nèi)容等。這一切都需要用計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)作為工具才能進(jìn)行。因此，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)成為每一個(gè)走進(jìn)電子閱覽室讀者的必需，這就促使讀者即學(xué)生去努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。所以，圖書(shū)館電子閱覽室具有引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代信息技能的教育作用。

3 圖書(shū)館電子閱覽室具有拓展學(xué)生知識(shí)面的教育作用

在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)和信息處理技術(shù)飛速發(fā)展，光盤(pán)多媒體出版物大量發(fā)行，以及Inter-net網(wǎng)和其它信息網(wǎng)絡(luò)上信息資源的極大豐富的情況下，傳統(tǒng)的閱覽室已不能滿足人們對(duì)知識(shí)和信息日益增長(zhǎng)需求。電子閱覽室的出現(xiàn),賦予了圖書(shū)館新的內(nèi)涵,成為現(xiàn)代化圖書(shū)館的重要標(biāo)志。電子閱覽室同傳統(tǒng)的閱覽室相比，它的最大特點(diǎn)是讀者的閱讀范圍不受館藏文獻(xiàn)資料限制。電子閱覽室的讀者可以通過(guò)因特網(wǎng)廣泛地接受來(lái)自數(shù)以萬(wàn)計(jì)的網(wǎng)站提供的信息，網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)自世界各個(gè)角落，其信息呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。網(wǎng)上的信息資源具有數(shù)量龐大、增長(zhǎng)迅速、內(nèi)容豐富但交叉重復(fù)、質(zhì)量參差不齊等特征。在電子閱覽室學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師可引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。上網(wǎng)對(duì)開(kāi)闊少年兒童的視野、增長(zhǎng)知識(shí)、訓(xùn)練思維和提高信息處理能力具有一定的作用。學(xué)生可突破已有的獲取信息方式，利用計(jì)算機(jī)獲取網(wǎng)絡(luò)信息，自主地吸取自己所需要的知識(shí)，如學(xué)生在學(xué)校常識(shí)課中學(xué)到的一些動(dòng)物，如蜘蛛，學(xué)生為了更多地了解蜘蛛的種類(lèi)、生活習(xí)性、分布地區(qū)等方面的知識(shí)，可自帶筆記到電子閱覽室查閱。首先，可先教學(xué)生如何使用搜索引擎，教他們學(xué)會(huì)應(yīng)用當(dāng)今搜索性能最強(qiáng)最快的2個(gè)網(wǎng)站：如www.google.com和www.3721.com，讓學(xué)生自己輸入“蜘蛛網(wǎng)”，很快就會(huì)出現(xiàn)與之相關(guān)的一系列網(wǎng)站，然后根據(jù)選擇點(diǎn)擊其中，就能見(jiàn)到自己想查閱的有關(guān)內(nèi)容，圖文并茂，內(nèi)容新而全。通過(guò)瀏覽因特網(wǎng)和查閱電子文獻(xiàn)來(lái)掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，改變了傳統(tǒng)的只能從教師教材參考書(shū)籍和報(bào)刊雜志中獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，極大地推進(jìn)了教學(xué)方式的改革，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在多元化、自主化的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取更多、更有價(jià)值的知識(shí)，這一切是傳統(tǒng)閱覽室以及傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式所做不到的。電子閱覽室為學(xué)生在知識(shí)的海洋里暢游提供了良好的條件，從而擴(kuò)大了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

4 圖書(shū)館圖書(shū)館電子閱覽室具有引導(dǎo)讀者進(jìn)行“探索性學(xué)習(xí)”的教育作用

傳統(tǒng)的讀書(shū)活動(dòng)都是利用印刷型讀物來(lái)進(jìn)行的。而實(shí)際上，利用電子文獻(xiàn)和網(wǎng)上信息亦可開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。其活動(dòng)內(nèi)容同樣是可以豐富多彩的，而最佳的結(jié)合點(diǎn)是將兒童信息教育貫穿在讀書(shū)活動(dòng)中?？梢越M織以“探索性學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的活動(dòng)，提供一個(gè)課題，推薦一些相關(guān)網(wǎng)站與資源庫(kù)，讓兒童讀者獨(dú)立地去搜集相關(guān)資料，輔導(dǎo)他們學(xué)會(huì)組織、整理這些資料并化為自己的知識(shí)?；顒?dòng)形式亦可多樣化，如辯論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、撰寫(xiě)研究報(bào)告、制作比賽等。也可以在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)辟一個(gè)兒童交流平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)以兒童的讀書(shū)以及課內(nèi)外學(xué)習(xí)與生活為主線，建立如“好書(shū)大家讀”、“學(xué)習(xí)體會(huì)”、“快樂(lè)小隊(duì)”等熱線版塊，以電子閱覽室老師為主導(dǎo)、兒童讀者為主體，組織有關(guān)專(zhuān)家和教師引導(dǎo)兒童讀者在網(wǎng)上對(duì)閱讀、課內(nèi)外學(xué)習(xí)、生活與娛樂(lè)等方面的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，并熱情解答兒童讀者思想上、心理上的問(wèn)題。通過(guò)活潑的交流形式，充分調(diào)動(dòng)兒童讀者的主體意識(shí)和參與興趣，引導(dǎo)讀者進(jìn)行“探索性學(xué)習(xí)”，把少年兒童求知、求樂(lè)的要求引到一個(gè)更高的層次和境界。

[1]林茵.論電子閱覽室管理與服務(wù)功能的開(kāi)發(fā)[J].圖書(shū)館論壇,2004(5):95-98.

[2]李六生.圖書(shū)館同時(shí)收藏紙質(zhì)期刊與電子期刊之矛盾剖析[J].圖書(shū)館論壇,2009(3):95-97.

[3]張樹(shù)中.高校圖書(shū)館信息素質(zhì)教育創(chuàng)新路徑探析[J].圖書(shū)館,2009(2):123-124.

[4]王麗華.國(guó)內(nèi)外信息素質(zhì)教育研究現(xiàn)狀及實(shí)踐情況[J].圖書(shū)館雜志,2007(2):61-64.

[5]齊軍.少年兒童圖書(shū)館電子閱覽室為讀者服務(wù)的設(shè)想[J].圖書(shū)館與工作研究,2009(5):109-110.