新CET-4聽力題型分析及應試技巧

覃軍艷 婕妤

新CET-4聽力題型分析及應試技巧

覃軍艷 婕妤

聽力理解是大學英語四級考試中的一個重要組成部分，對大多數(shù)學生來說，聽力部分的得分情況是影響考試成績至關重要的一個環(huán)節(jié)。分析新CET-4聽力理解題型的構成及影響學生聽力成績的因素,提出相應的應試技巧。

CET-4；聽力理解；應試技巧

一、引言

教育部制定的 《大學英語課程教學要求》指出：“大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后的學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行書面和口頭的信息交流，以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要。”為了適應社會的這種需要，教育部頒布了《全國大學英語四、六級考試改革方案（試行）》，自2006年6月起大學英語四級考試進行了全面改革，記分從100分制改為710分制。變化最大的是聽力部分，分值比例從25%改為35%，題型也發(fā)生了重大變化：聽力理解(Listening Comprehension)分為Section A,Section B和Section C三部分，Section A由8組短對話(Short Conversations)和2組長對話(Long Conversations)組成。每組短對話后伴隨一個問題，念一遍；長對話也是念一遍，其中一篇稍長，有十個來回，共四個問題；第二篇稍短，有六個來回，共三個問題。Section B由3篇短文(Short Passages)組成，每篇短文后有3-4個問題，念一遍。Section C復合式聽寫(Compound Dictation)為一篇250詞左右的短文，由單詞聽寫和句意表達兩部分組成，念三遍。

二、新CET-4聽力考試的題型分析

（一）短對話部分

短對話一直是考生比較容易也是比較穩(wěn)定的得分點，是四級考試聽力中最有規(guī)律、最容易提高的一個部分。短對話共8道題，每題為一男一女之間進行的一組對話，后接一個問題。給出的四個選項都與話題有關，話題涉及衣食住行、工作、學習等眾多方面。一般可分為數(shù)字計算、地點場所、職業(yè)身份、人物關系、因果關系、細節(jié)綜合類等題型。這類對話以明示題居多，大都可以從對話中直接找到答案，所以，短對話部分依然是各位考生拿分的保險項目。

（二）長對話部分

長對話是四級考試新增加的內(nèi)容,但完全可以把它看作是短對話和停留短文的結合。這部分有兩篇長對話，一篇為10個回合，四個問題，一篇為6個回合，三個問題。對話題材涉及衣食住行、工作、學習等方面。問題包括主旨題、細節(jié)題、數(shù)字計算題、地點題、職業(yè)題、人物關系題、因果題、綜合分析題等。這部分的特點是內(nèi)容多，篇幅長，對學生的語言能力要求很高。

（三）短文理解部分

短文理解部分包含三篇文章。一般來說，前兩篇文章每篇有三道題目，最后一篇有四道，難度逐漸加深。三篇文章的長度分別為200字、230字以及300字左右，文章以學校學習、文化生活為主，也涉及人物傳記、歷史地理、科普知識、新聞報道和小故事等。考生在短文理解中的困難在于信息量大，信息輸出速度快，很難記住聽到的信息。

（四）復合式聽寫部分

復合式聽寫歷來是考生最頭疼的部分，內(nèi)容分為兩個部分：第一部分為聽寫單詞，考查單詞的拼寫，不同的詞性，以及單詞的不同形態(tài)，這些單詞中大部分屬于能夠聽懂但是容易寫錯的單詞。第二部分要求考生根據(jù)聽寫的內(nèi)容寫出大意，無須與原文一模一樣。這部分比聽力選擇題強調(diào)語言綜合運用能力，考生不僅要具有良好的聽的能力，還應具有較強的拼寫能力、記筆記能力和書面表達能力。

三、考生在四級聽力應試中的影響因素

（一）對語音和朗讀語速不適應

英語是一門語言，語言是有聲的。因此對于英語聽力而言，語音是前提。只有掌握正確的發(fā)音，得體的語調(diào)，才能聽懂語言的表達。而單詞發(fā)音不準確是造成聽力障礙的重要因素，很多學生在記憶單詞時習慣于默寫，即只拼寫而忽略了讀音，加上平時缺乏嚴格的語音訓練，或受到地區(qū)方言的影響，致使自己的發(fā)音與正確發(fā)音差別很大。另外，由于測試過程中，對話和短文的錄音只放一遍，時間短，語速快，很多考生平時不養(yǎng)成邊聽邊記的習慣，往往在還沒聽清楚的時候聽力原文就已結束，于是即便是聽到熟悉的詞句時，學生也會反應不過來。此外，還有諸多語音特殊現(xiàn)象也會影響到對信息的理解，如單詞的重音位置、輕讀、弱讀、連讀、吞音都會造成理解過程中斷，增加考生的緊張程度，從而影響考試成績。

（二）缺乏詞匯量和語法知識

《大學英語教學大綱》要求的四級詞匯為4200個單詞，事實上大多數(shù)學生所掌握的詞匯量距離這一要求相差甚遠。詞匯量不過關，尤其是對特定場合下一些單詞、短語的用法不熟悉，即使有再多的解題技巧也無濟于事，詞匯量不足是影響聽力理解和成績的最大障礙。語法是語言的三大構成要素之一，是語言的骨骼，語法在英語聽力中也極其重要。只有詞匯，沒有語法知識，聽到的只是支離破碎的單詞，不成形成一個整體的概念，當然就理解不了文章的內(nèi)容。

（三）文化背景知識匱乏

缺乏對文化背景知識的了解也是影響聽力理解的一個重要因素。許多的學生在平時的英語學習中,重視對英語語言現(xiàn)象的學習,卻在很大程度上忽視了這門語言所包含的社會文化內(nèi)涵。而在四級考試聽力材料中，很多都涉及到英美國家的社會、教育、文化、體育、風俗、人情、歷史及地理等諸多方面。如果學生不了解西方的文化習俗，那么他們所聽到的必然全都是新的信息，不僅給理解、記憶帶來一定的困難，而且會大大降低學習的興趣和積極性，導致聽力成績不佳。

（四）心理狀態(tài)不佳

學生的心理狀態(tài)對聽力理解也會產(chǎn)生一定的影響。由于詞匯量不足，語言知識薄弱或缺乏信心，學生在聽力考試時，往往精神緊張，以至于大腦一片空白，嚴重影響其他語言技能和知識的充分發(fā)揮；當聽不懂時，學生會變得更加緊張，從而形成惡性循環(huán)，直接影響聽力理解的效果。

四、CET-4聽力應試對策

聽力是多種能力的綜合,聽力水平的提高不可能一蹴而就,除了具備一定的聽力基本功 (捕捉重要信息,進行正確推理,綜合歸納推斷)外,還需要扎實的語言基礎(詞匯量、語法、句法)，相當?shù)奈幕尘爸R（包括英美的歷史文化、風俗習慣）和良好的聽力習慣（全神貫注，積極思考，邊聽邊記）。在應試技巧上，要注意以下幾個方面：

（一）調(diào)整心理狀態(tài)

在考試過程中，良好的心理狀態(tài)是至關重要的。進入考場后，考生應該沉著冷靜，要保持一顆平常心，從容不迫，相信自己已經(jīng)是訓練有素、有備而來。把本次測試看成是平時的一次聽力訓練，不焦不躁、集中精力、認真答題。只有這樣，才能在考試中發(fā)揮自己的最佳水平。

（二）仔細審題 先入為主

考生應借助宣讀考試指令和各部分Directions的時間、題與題之間的間隙搶先仔細審題，使自己先入為主，事先了解聽力材料的主要內(nèi)容。對于四級聽力考試的題型及要求，學生在平時的訓練中已經(jīng)了如指掌，因此，在臨場測試時，考生完全可以忽略每題的答題要求及其說明，而把時間用在將試卷從頭到尾先瀏覽一遍，大致了解將要播放的聽力材料涉及哪方面的內(nèi)容。如果時間充足，學生還可以仔細閱讀每個小題目，事先了解將要回答的問題或者判斷的內(nèi)容。這樣，考生才能有的放矢，集中精力解決主要問題，從而收到良好的聽音效果。

（三）注意捕捉關鍵信息

在考試中，要注意留心文章起始和結尾部分的主題句，注意提示上下文關系的關聯(lián)詞和重讀的關鍵詞，抓住四級大綱中的重點句型和詞組。對話中關鍵詞既可能存在第一個說話者的句子中，也可能存在于第二個說話者的句子中，但在大多數(shù)情況下，問題都針對第二人的話而來，所以對第二個說話人的態(tài)度和語言的把握是至關重要的。對于短文，則要抓住關鍵句子，抓住每一段開頭句，因為它常常表示該段落的主題。

（四）注意對話的情景

任何對話都離不開具體的語言環(huán)境和在某種情境中必然要交流的信息?？忌诼牭倪^程中要集中精力，對構成情景的條件和因素進行分析、推理和判斷。例如，在餐館，經(jīng)常出現(xiàn)的信息詞是waiter,waitress,dish,menu,table,bill等；在醫(yī)院，經(jīng)常出現(xiàn)的信息詞是doctor,nurse,prescribe,medicine,fever,temperature等；在圖書館，經(jīng)常出現(xiàn)的信息詞是librarian,assistant,borrow,renew,book,bookshelf,return等?？忌绻麑@些典型場合里會話所使用的信息詞熟悉的話，就能容易地搞清對話的情景，也就可以預知將要交流的內(nèi)容。

（五）養(yǎng)成邊聽邊記的習慣

邊聽邊做筆記是一個很重要的方法。但很多考生會覺得，在做筆記的同時，聽力受到了影響。這就要求，筆記要盡可能精簡，要記下一些非常重要的信息，尤其是和某個選項有關的數(shù)字、年代、時間、人物、地點等要素，最好是在選項上做出記號作為提示。

（六）學會暫時放棄和大膽猜測

四級聽力考試中所選的材料題材廣泛，體裁多樣。學生難免會會碰到一些因生詞或某些單詞的發(fā)音模糊不清而做不出的題目。在這種情況下，明智的做法是選擇適時放棄，采取“丟率保車”的策略，繼續(xù)耐心地聽后面的內(nèi)容；待全部聽力結束后，再進行大膽猜測，選一個與聽到的句子重復詞最少的選項，至少還有25%以上答對的可能性。

五、結語

總之，聽力測試是CET-4中難度較大的部分，也是許多考生最容易丟分的部分，但只要考生在平時的訓練中注意打下扎實的詞匯、句法、語法等語言基礎；多熟悉英語語音知識，多了解一些英美的歷史文化、風俗習慣等背景知識，并注意培養(yǎng)良好的聽力習慣，再加上必要的應試技巧，就能在聽力考試中取得好成績。

[1]徐璐璐，王曉寧.大學英語四級聽力進階[M].上海：學林出版社，2006.

[2]向先蘭.大學英語四、六級聽力應試技巧[J].黃岡職業(yè)技術學院學報,2003(1).

H319.6

A

1673-1999（2010）02-0192-03

覃軍艷（1966-）女，廣西藤縣人，賀州學院（廣西賀州542800）外語系講師，研究方向為大學英語教學與研究；石婕妤（1978-），女，廣西藤縣人，廣西師范大學外國語學院碩士研究生，研究方向為英語課程與教學法。

2009-10-07