與拉比撒尼的廢墟之戰(zhàn)

郝天曉

五提比斯的抉擇

提比斯被放回來(lái)了，可是他的筆記本電腦卻被總部沒(méi)收了。因?yàn)楸┞段覀冃雄櫟恼悄莻€(gè)電腦，拉比撒尼發(fā)現(xiàn)有人在使用那個(gè)插銷時(shí)，把一種定位病毒通過(guò)電流安裝到了筆記本電腦上，所以只要提比斯一開機(jī)，拉比撒尼就能立刻搜索到我們所在的基地。

提比斯回采之后，始終一聲不吭地蹲在角落里，雙臀抱頭，把頭深深地埋在膝蓋里。開飯的時(shí)候，我挑了個(gè)最大的白薯，仔細(xì)地把皮剝掉，然后碰碰促比斯。我希望他能把那白薯吃掉，或看干脆揍我一頓，那樣我心里會(huì)好受些。但是提比斯只是抬頭看了一眼白薯，又面無(wú)表情地重新把頭低下去了。

把一切都看在眼里的威克采突然騰的一下站起來(lái)，以一種領(lǐng)袖的口吻對(duì)大家說(shuō)：“都跟我走，我們?nèi)タ偛堪涯莻€(gè)電腦要回來(lái)?！?/p>

同學(xué)們也都騰騰騰地站起來(lái)，跟在威克萊的身后像游行示威的隊(duì)伍樣向門口走去。

這時(shí)，門開了，羅斯老師一臉嚴(yán)肅地走了進(jìn)來(lái)，她徑直走到提比斯那里，把筆記本電腦還給了他：“總部的科學(xué)家已經(jīng)把里面的定位病毒清理干凈了!”

提比斯一下子把電腦抱在懷里，生怕別人再把它搶走。

羅斯老師對(duì)提比斯說(shuō)：“總部為了對(duì)付拉比撒尼，剛剛研制出一種強(qiáng)堿霧氣球，能讓拉比撒尼體內(nèi)的酸和霧氣堿發(fā)生中和反應(yīng)，使它變成一團(tuán)無(wú)害的氣體。烏曼和威克萊為搶救你的電腦被拉比撒尼包圍時(shí)，我就是用這種強(qiáng)堿霧氣球救了他們?！?/p>

提比斯抬頭向我和威克萊這邊望來(lái)，他嘴唇動(dòng)了動(dòng)，大概想說(shuō)謝謝，但最終還是沒(méi)有說(shuō)出口。

“總部決定把強(qiáng)堿霧氣球用散射炮發(fā)射到地面上去，把拉比撒尼徹底消滅。”羅斯老師停頓了幾秒鐘，似乎有什么話很難說(shuō)出口，“可是控制所有散射炮的電腦突然癱瘓了，而整個(gè)地下城市里和那電腦配置相當(dāng)?shù)闹挥心氵@個(gè)筆記本電腦?！?/p>

提比斯擦干眼淚，很大方地說(shuō)：“那就把它拿去控制散射炮吧?”

“但是，那個(gè)程序占用的空間會(huì)很大，所以……需要先清理你的所有硬盤……”

這下我們?nèi)悸犆靼琢?，要想打敗拉比撒尼必須使用散射炮，而要使用散射炮又必須刪掉提比斯父母的記憶流。

所有人都注視著提比斯，提比斯把筆記本抱得更緊了，他低下頭小聲說(shuō)道：“這可不行!”所有人都沒(méi)有再說(shuō)話，整個(gè)屋子又陷入了死一般的寂靜。過(guò)了一會(huì)，提比斯說(shuō)：“我想一個(gè)人靜一靜?！?/p>

老師揮揮手，于是我們就都離開了那個(gè)房間，只剩下提比斯一個(gè)人。不一會(huì)兒屋里傳來(lái)了提比斯和他父母的對(duì)話聲。所有人都靜靜地站在走廊上，等待著提比斯的最后決定。

門終于開了，提比斯把電腦交到老師手里，啞聲道：“硬盤已經(jīng)清理完畢。我爸爸媽媽說(shuō)，他們永遠(yuǎn)都和我在一起!”

六尾聲

伴隨著轟轟轟的散射炮的聲音，地面上的拉比撒尼都變成了一團(tuán)團(tuán)綠色氣體，飄散在空氣中。

我們?cè)谝粋€(gè)陽(yáng)光普照的日子里，走出了地下城市。我們班的29個(gè)人和羅斯老師一起，站在那片圖書館的廢墟上，興奮地計(jì)劃著怎樣重建這個(gè)圖書館。我們誰(shuí)都沒(méi)有注意在廢墟深處，正有一團(tuán)爛泥狀的東西向外探出了頭。

多荔的尖叫聲引來(lái)了所有人的目光，同時(shí)刺激了那只幸存的拉比撒尼。拉比撒尼向多荔撲來(lái)的時(shí)候，離多荔最近的羅斯老師只來(lái)得及把多荔推向一邊，而自己的身體卻被拉比撒尼包住了。提比斯第一個(gè)沖了上去，不顧被濃酸燒得滋滋直響，雙手使勁地拉扯著那只拉比撒尼。其他同學(xué)有的使勁去拽老師剩在外面的衣服，有的和提比斯一起去對(duì)付拉比撒尼。

吱拉一聲，老師的衣服被扯破了，與此同時(shí)，砰的一聲，拉比撒尼爆成了一團(tuán)綠氣，接著一股白霧從里面冒了出來(lái)。那是老師留在衣服兜里的一個(gè)強(qiáng)堿霧氣球。

白霧散去了，大家搜尋著老師的影子，但是廢墟上除了老師的半截衣服，什么都沒(méi)有了。

一張彩色的紙，從老師破損的衣兜里掉出來(lái)，它隨風(fēng)飄著，就像一只美麗的蝴蝶——那是老師那張“紅燒排骨”的菜譜。

10年后，我們29人再次在老師的墓前相聚，我們每個(gè)人都端著一盤菜，我拿的是我親手做的滑蛋蝦仁。我們仿佛看到羅斯老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“這些都是世界上最好吃的菜?！?/p>

金燦燦的陽(yáng)光照在老師的墓碑上，給那行紅色的字鑲上了層金邊，使那些字分外顯眼——“奉獻(xiàn)是最偉大的愛!”

(完)