城市地域文化在高校校園環(huán)境設計中的應用

田鴻喜 范利飛

校園環(huán)境設計是一個功能復雜的綜合體,如果只注重解決功能問題,還不足以成為優(yōu)秀的校園設計。現(xiàn)在越來越多的人認識到,學校培養(yǎng)學生道德品質和綜合能力的功能應大于其傳播知識的功能,這對校園環(huán)境提出了新的要求。大學所在的城市或地區(qū)的地域文化將成為影響大學校園環(huán)境設計的一個至關重要的因素,值得我們很好的去探討和研究,并且要能夠把它很好的應用于現(xiàn)實高校校園環(huán)境規(guī)劃和建設中去。

1 城市地域文化特色的內涵

城市是歷史文化的載體,城市的發(fā)展在人類歷史文化上起著十分重要的作用,特定的城市空間形態(tài)反映了特有的地域文化,城市的發(fā)展、變化直接與社會的政治、經(jīng)濟、文化同步,綜合反映著社會的面貌。城市的風貌又是地域文化的集中體現(xiàn),城市的風貌不僅反映了城市建設者和廣大居民所共同創(chuàng)造的物質成果,更蘊藏著長期以來該城市精神文明的積累,因而,每個城市的獨特風貌都有著極為深刻的社會、文化內涵。

2 具有城市地域文化特色的校園環(huán)境設計要求

2.1 因地制宜

受中國傳統(tǒng)文化的影響,中國人自古以來都崇尚田園式的生活。因地制宜、強化地方獨有特色、順應地方文脈、反映地方特色,形成良好的社會效益。在規(guī)劃設計構思上深入研究,使校園設計的各個要素形成一個功能合理、有機聯(lián)系、相互協(xié)調的綜合整體環(huán)境。根據(jù)所在城市的特點,發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)勢,創(chuàng)造出相應的校園環(huán)境特色。

2.2 文脈繼承

在校園環(huán)境的更新與擴建過程中應注重對城市歷史和環(huán)境的保護,在新建校園的環(huán)境設計中應考慮將城市的地域文化和歷史文脈融入到校園的景觀設計當中,使校園環(huán)境能夠充分體現(xiàn)出城市的風貌和特色,從而形成校園與眾不同的人文景觀和深厚的文化內涵。

2.3 視覺融合

校園公共環(huán)境的空間設計,要與城市的空間構成和視覺輪廓線相融合,成為城市景觀環(huán)境中一個有機的組成部分。校園中的建筑、雕塑以及景觀小品,應該具有其所在城市設計的基本特點,延續(xù)其設計的基本風格、文化脈絡以及審美情趣。不斷探索空間藝術與視覺審美的統(tǒng)一性,并融會到校園的新建筑中去,創(chuàng)造出具有文化品位和獨特風格的現(xiàn)代校園環(huán)境。

2.4 可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)研究是近年在校園規(guī)劃設計領域所關注的重大課題。校園可持續(xù)研究的核心思想是在進行校園環(huán)境設計的過程中,將社會化、生態(tài)資源、經(jīng)濟發(fā)展三大問題平衡考慮作為校園環(huán)境發(fā)展的基本指針。而且,校園在規(guī)劃設計時既滿足當前需要,又要充分顧及學校未來發(fā)展,在做出校園總體規(guī)劃方案的同時,應預留出進一步規(guī)劃的余地。

3 景德鎮(zhèn)地域文化(陶瓷特色)在陶瓷學院校園環(huán)境設計中的應用分析

3.1 校園陶藝文化廣場

陶瓷學院老區(qū)逸夫教學樓前的下沉廣場就運用了中國傳統(tǒng)文化元素——陶瓷結合棕櫚等植物多元化綠化,營造了良好的文化氛圍,是老區(qū)校園環(huán)境設計中一處標志性的景觀。陶瓷元素作品名為《集聚》(見圖1),是以幾組高大的陶藝柱狀筑物的形式所展現(xiàn)。在材料工藝上,創(chuàng)作者發(fā)揮了陶瓷材料的一系列特有的工藝特點;在形式上,符合幾何組合美原則;在色彩的運用上,注重與固有環(huán)境色彩相協(xié)調。它結合校園中重要的公共建筑陶藝研究中心、教學大樓、食堂、圖書館等而興建,處于校園干道交匯的位置,起組織交通作用的同時更多的作用則是結合廣大師生的日常生活、休憩活動,并為滿足師生對校園空間環(huán)境日益增長的藝術審美要求而興建的。

3.2 校園陶藝壁飾

20世紀80年代以來,隨著校園和校舍建設的發(fā)展、提高,許多院校在校園內設置了陶藝墻或一些現(xiàn)代陶藝。在陶院新區(qū)設計學院教學樓前的巨型陶藝墻作品《穿越時空》,就以強烈的色彩沖擊力和富有韻律的動感圖案形式震撼著我們的視覺,從作品上就能感覺到這個學院的育人精神和藝術氣息。作品中圓形的凝聚,仿佛讓人聯(lián)想到陶院校訓“團結”這一精神,一道橫線的連接仿佛又是在述說著學院傳承時代文化的宗旨。

3.3 校園陶藝景觀小品

校園景觀小品為校園文化環(huán)境增添了景觀亮點的同時也成為了校園文化的凝結點。在陶瓷學院校園中有許多紀念碑石和雕塑,記載著學校曾經(jīng)發(fā)生過的事件與曾經(jīng)出現(xiàn)的著名人物,雖然不一定每個學生都會了解其背后的文化,但是這些景觀處處都會在校園中傳達著校園曾經(jīng)的歷史信息。景觀小品的設計也可以融入城市的文化特色讓人感受到它的歷史傳統(tǒng),同時體現(xiàn)出城市的地域文化和個性特征,使師生了解城市的文化歷史和地域特色。其實,在景德鎮(zhèn)陶瓷學院的校園里處處都能感覺到藝術的氣息,當你走進校門,精心擺放在草坪上的陶藝作品便映入眼簾,這些作品不僅美化了校園環(huán)境,尤其增強了學校的藝術氛圍并體現(xiàn)了學院的辦學特色。

3.4 校園步行區(qū)的形態(tài)設計和陶瓷鋪裝材料

校園步行區(qū)中除了立體構成的陶瓷裝飾墻外,其路面陶瓷鋪裝材料也極其具有地域文化特色,如階梯東亭教學樓前的步行道(見圖2)。陶瓷材料是景德鎮(zhèn)特有的地方材料,在校園里充分利用發(fā)揮陶瓷景觀設計會,使人感受到濃郁的地方風貌與文化特色。校園步行區(qū)的形態(tài)曲徑通幽,自然曲線的小徑會使人的行走與環(huán)境更趨于和諧,給人步移景異的感受,同時注重在便捷與情趣中尋求結合點,充分體現(xiàn)了道路的曲徑通幽,給人以美的視覺感受和幽靜的心理體驗。

4 結語

大學校園環(huán)境的設計取決于其所在城市或地區(qū)的文化背景、特定校園師生的文化背景和審美觀念。大學校園環(huán)境設計應強調人與環(huán)境的融合,要從布局形式、空間、尺度、環(huán)境氛圍與單體設計方面為師生營造一種親和感與人情味。這就要求在校園環(huán)境設計時要創(chuàng)造出校園環(huán)境個性鮮明的地域性、文化性、藝術性和時代性。在設計具有地域文化特色的大學校園環(huán)境時,應將具有地方文化特色、地方精神及地域民族傳統(tǒng)等因素融入到大學校園環(huán)境整體規(guī)劃設計中,從而能夠設計出極具城市特色和城市文化代表性的大學校園。

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