文科綜合考場時間怎樣合理安排

余 航

新課標(biāo)更注重考查考生運用學(xué)科知識解決實際問題的能力,弱化機械記憶的同時,對考生的整合有效信息、分析問題的能力提出更高要求。相信在2010年的高考,這方面的能力考察還會加強。針對這樣的高考新動向,我們有必要對文綜考試卷制定一套答卷時間的分配方案。

一、 整體構(gòu)想:合理分配各類題型的答卷時間

文綜試卷分為選擇題和問答題兩大部分。筆者做了一個較長時間的跟蹤調(diào)查:從高二下學(xué)期,抽取一個班的好、中、差三種程度的同學(xué)分別完成2008年的山東、寧夏文綜試卷的選擇題部分,同學(xué)們平均耗時在1小時左右,而且,程度較差的學(xué)生錯誤率較高。經(jīng)過高二下學(xué)期整個學(xué)期的考練,同學(xué)們普遍適應(yīng)文綜考題思維要求和命題方式。2010屆考生正式進入高三后,筆者用2009年的山東、寧夏文綜試卷再次作一個試驗,綜合全班不同程度的同學(xué)完成選擇題的耗時狀況,分析后發(fā)現(xiàn):平均耗時在40~45分鐘,成績較好的同學(xué)已可以提速至35~38分鐘完成。通過這個抽樣調(diào)查,我們可以將選擇題的答卷時間安排為40分鐘左右。也就是說,若在總復(fù)習(xí)過程中,我們要進行選擇題的專項訓(xùn)練,可以將作答時間限定為40分鐘。

按文綜考試時間150分鐘,扣除40分鐘完成選擇題,再扣除5分鐘用以涂答題卡和檢查試卷,完成問答題的時間應(yīng)為100分鐘。

依據(jù)書寫量,地理問答題的書寫量較小,建議安排10~12分鐘為宜,上限不宜超過15分鐘。而歷史、政治題書寫量較大,且政治題分值較大,建議各安排30分鐘完成。必做題部分大概用時約為75分鐘,由此推算,分配給選做題的時間為25分鐘。

再考慮學(xué)科思維特點和分值,我們可以將剩余的25分鐘做如下安排,地理、歷史選答題各占10分鐘,政治題因分值較小,且思路較直接,安排5分鐘左右即可。

二、 依據(jù)學(xué)科難點調(diào)整答題順序

文綜是政史地三科的綜合,各學(xué)科都有其各自的重難點,其中,中等難度題在高考中往往成為考生答題時的“攔路虎”,因此,在總復(fù)習(xí)過程中,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有意識地歸納本學(xué)科的重難點題型,及其在高考試卷上可能的幾種呈現(xiàn)方式,以在答卷時適當(dāng)調(diào)整做題順序,以“先易后難”原則,保證最佳答卷時間的分配。

如地理學(xué)科的一些題型對考生的推理能力、邏輯思維的要求較高,特別是“地球運動”的部分,一直是近年來高考的重難點。如2009年福建卷的第11題和第12題:

11. 若EF為地球公轉(zhuǎn)軌道平面,PQ為地軸,下列變化可信的是()

A. 福州冬季均溫升高

B. 北溫帶范圍變小

C. 全球極夜范圍擴大

D. 悉尼(約34°S)夏季晝變長

12. 若O為北極點,H、P為晨昏線與某緯線的兩交點,則E點的時間可能為()

A. 5月23日8時

B. 6月22日18時

C. 11月23日6時

D. 12月22日18時

這兩題對考生的判讀地理圖像信息的能力要求較高,對考生在考場緊張氣氛下熟練運用基本原理的延伸概念,進行推理的能力要求也很高,是典型的學(xué)科內(nèi)綜合題。此外,考生還必須具有較強的空間想象力。上述兩題,考生普遍反映難度較大,閱卷中也發(fā)現(xiàn)上述兩題的失分率較高。更重要的是,很多考生花費大量時間在這兩題上,嚴(yán)重影響了解答其他題目的時間,也影響了答卷的心態(tài)和答卷的整體效果。

由此,我們應(yīng)當(dāng)注意,在文綜的答卷過程中,若3到5分鐘仍未形成清晰思路的題目,應(yīng)當(dāng)主動放棄,以保證其他題目有足夠的思考時間。對于各學(xué)科的重難點題型,應(yīng)當(dāng)在解答完大部分題目之后才回過頭加以思考。

三、 依據(jù)不同的題型,確立合理的時間分配方案

1. 題目暗示語明顯或解題信息明確的題目,要在盡可能短的時間內(nèi)準(zhǔn)確完成,以確保其他題目的思考解答時間。如2009年山東卷29題第(6)問:以山東省建設(shè)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)為背景材料,要求考生“運用文化生活知識,分析上述做法的理論依據(jù)”從題干中可以看到,明確的提示語“文化生活”,明確限定了答題范圍,考生應(yīng)當(dāng)在短時間內(nèi)迅速調(diào)動知識儲備,建立起有效的答題框架,從“文化與經(jīng)濟的關(guān)系,勞動者的素質(zhì)對經(jīng)濟發(fā)展的作用等方面作答”,故此題的答題角度很明確,考生無需在回顧和整理知識點上花費較長時間,一般,此類題型花費的時間不應(yīng)超過12分鐘。

以上所述題型,是考生在閱讀完題目之后就能夠也應(yīng)當(dāng)在較短時間內(nèi)形成思路,并清晰完整地解答的題型。故我們在總復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)建立起清晰的知識方案,并形成清晰的判斷力,在遇到題目暗示語明顯或解題信息明確的題目時,能夠做到心中有數(shù)——該題需要分配多少時間。解答時,語言表達盡可能簡明扼要,嚴(yán)格控制書寫量。

2. 綜合性較強的題型,需要分配盡可能多的時間深入思考。文綜考試的“綜合”二字的內(nèi)涵,從目前的高考來看,可解讀為“學(xué)科內(nèi)綜合”與“跨學(xué)科綜合”,這些綜合性強的題目對考生的能力要求較高。考生往往出現(xiàn)思路閉塞,答題覆蓋面小,要點遺漏等問題,導(dǎo)致失分率偏高。因此,在考試時遇到這類型的題目應(yīng)當(dāng)投入較多的時間。在進行深入細(xì)致的思考后,形成清晰的思路答題;在具體作答過程中,還應(yīng)當(dāng)兼顧多方面知識點,盡可能拓寬覆蓋面,并展開多角度思考。

這類型的題目有三個典型代表,考生在培養(yǎng)答卷時間分配能力時,需要特別關(guān)注。

1. 以濃縮的詞語包含豐富信息的題目。如2009年寧夏卷的36題的第(1)問:“簡述在我國沿海港口建設(shè)大型鋼鐵基地的有利條件?！?該題中“有利條件”四個字即包含了豐富的信息量,需要考生從地形、氣候、水文等角度綜合考慮,展開深入全面的思考,才能有效地覆蓋答題要點。因此,需要投入較多的時間用以分析材料并回顧所學(xué)知識。

此外,類似的濃縮詞語在題目中常出現(xiàn)的還有“區(qū)位因素”、“水文狀況”、“歷史原因”等,這些詞語充分彰顯學(xué)科內(nèi)綜合的特性,需要考生用較多的時間思考、回顧,以避免給分點的遺漏。

2. 需要大量整合材料有效信息的題目。這類題型,考生在處理材料信息時需要花費較多時間,在結(jié)合材料信息組織語言答題時會產(chǎn)生較大的書寫量。因此,在考場上,需要分配較為充裕的時間給這類題目。如2009年福建卷38題的第(3)問:“有學(xué)者認(rèn)為,李贄的著作盡管在當(dāng)時影響很大,單并沒能在歷史上開拓出一條新路。結(jié)合明清之際中國社會的實際狀況,從政治、經(jīng)濟和思想三方面予以說明?！币獯鹪搯?考生除了要在頭腦中需建立一個時間橫向連線,整體把握明清之際中國的時代特征,還需閱讀584字的材料,提取隱含在材料中的有效信息。該題對于考生有效處理文字信息的能力要求可想而知。

3. 跨學(xué)科的綜合題。這樣的題型,需要考生深入分析材料的情境,還需在答題時形成學(xué)科思維的轉(zhuǎn)換,因此,考生在作答這類題型時應(yīng)安排較多的時間。如“2009年全國卷1的第37題第(3)問:“根據(jù)材料一、二、三并結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀銓ξ覈∠r(nóng)業(yè)稅是‘具有劃時代意義的重大變革的認(rèn)識?！痹擃}是典型的歷史、政治綜合題,考生要對歷史背景材料進行宏觀分析,以歷史學(xué)科的思維形成答題脈絡(luò),并調(diào)動政治學(xué)科中與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的時政用語和政治經(jīng)濟學(xué)的其他知識點組織語言。其答案的書寫量雖不大,但考生在形成答題思路、綜合跨學(xué)科的知識點的思維過程需要占用較多時間。

總之,要想在新課程背景下的文綜考試中取得較為理想的成績,需要在應(yīng)試方面下功夫,建立一套行之有效的“答卷時間分配方案”,這樣才能在2010年的高考中有更大的勝算。