激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

劉沿紅

我從事英語(yǔ)教學(xué)已二十余年。教學(xué)實(shí)踐證明,在英語(yǔ)課堂上,最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,用興趣來開拓他們的思維空間,讓他們積極、主動(dòng)、愉快地投入到學(xué)習(xí)中去,他們就不會(huì)覺得學(xué)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。一旦學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣,就會(huì)潛移默化地開發(fā)學(xué)生的智力,從而使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,教師的教學(xué)技巧起著四兩撥千斤的作用。社會(huì)在發(fā)展,英語(yǔ)教學(xué)也是日新月異。我們要在英語(yǔ)課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。教師要用淵博的知識(shí)武裝自己,不斷提高自身素質(zhì),不但要有較高的英語(yǔ)知識(shí)水平,還要有駕馭英語(yǔ)課堂教學(xué)的能力,要能歌善舞,要精通多媒體的操作,利用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,把學(xué)生的注意力全部集中到我們所傳授的英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容上。以下是我激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法:

(一)利用電教手段,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)踐證明,凡是生動(dòng)具體形象的事物,形成新穎,色彩鮮艷的對(duì)象,都能很容易地引起學(xué)生的興趣和注意力。例如使用計(jì)算機(jī)、多媒體、投影儀、錄音機(jī)、實(shí)物等進(jìn)行教學(xué),使課堂教學(xué)趣味橫生。首先,現(xiàn)代化的電教設(shè)備為激發(fā)學(xué)生的興趣提供了較為理想的優(yōu)越條件,它可以使學(xué)習(xí)事物或現(xiàn)象大小互變,動(dòng)靜交錯(cuò),能把抽象的概念具體化,把復(fù)雜的內(nèi)容條理化,同時(shí)它又集音、形、義為一體,使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)的認(rèn)識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手、腦等多種器官,使機(jī)械、呆板、緊張的學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快。其次,運(yùn)用形象逼真的圖片或簡(jiǎn)筆畫配合講解,不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且看起來清楚,聽起來明白,記起來深刻。

(二)開展小組活動(dòng),積極培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

小組活動(dòng)提供了大量學(xué)生展示自己,向其他同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。小組活動(dòng)能克服學(xué)生的自卑感,使學(xué)生大膽參與。教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生明白,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),不僅從教師那里學(xué),也可以從其他同學(xué)那里學(xué)到知識(shí)。學(xué)生們明白了學(xué)習(xí)是相互的,平等的,就可以克服學(xué)生的畏難心理,學(xué)生們都能大膽地在小組內(nèi)暢所欲言,從而激發(fā)了學(xué)生的興趣,也增進(jìn)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)和集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)腦學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣,提高了學(xué)生的英語(yǔ)交際能力,形成了全體同學(xué)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。教師在組織小組活動(dòng)時(shí),通過靈活多變的教學(xué)形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課堂環(huán)境和語(yǔ)言的輸入產(chǎn)生積極的影響,使課堂教學(xué)擺脫應(yīng)試教育的羈絆。小組活動(dòng)在課堂上營(yíng)造輕松愉快活潑的學(xué)習(xí)氛圍,不失為一種簡(jiǎn)便易行的教學(xué)形式。課堂上小組活動(dòng)的好與壞,在某種程度上決定著一堂英語(yǔ)課的成敗。好的小組活動(dòng),能極大的激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率。

(三)加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在日常教學(xué)中,教師要與學(xué)生主動(dòng)接近,在情感上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。教師只有千方百計(jì)在師生之間架起一座情感的橋梁,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”師生關(guān)系融洽,學(xué)生就能“親其師,信其道”。積極的情感交流,能促使課堂氣氛和諧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性。所以,教師在上課時(shí),要以飽滿的熱情來感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感,使師生感情融洽,協(xié)調(diào)一致,以達(dá)到加速雙邊活動(dòng)的過程。教師要常說:“Well done!”“Excellent!”等,使他們享受成功的歡愉,從而保持濃厚的興趣。這樣喚起學(xué)生對(duì)教師的好感和信賴,兩者交融,互為作用,使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

(四)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)造學(xué)生展示機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的交際環(huán)境,使學(xué)生在真正的交際活動(dòng)中,發(fā)展語(yǔ)言能力和交際能力,是運(yùn)用交際教學(xué)法的所在,作為教師,我們最應(yīng)做的是創(chuàng)設(shè)情境,消除學(xué)生緊張的情緒,全身心地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)。如在教七年級(jí)英語(yǔ)涉及動(dòng)物的單元時(shí),可以把教室布置成“動(dòng)物園”,到處都是有趣的動(dòng)物玩具,而且每個(gè)學(xué)生戴上自己喜愛的頭飾。一上課,同學(xué)們感到不是在上課,而是到了一個(gè)熱鬧的動(dòng)物園。整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),而且充滿了樂趣?？傊?教學(xué)只要根據(jù)教材特點(diǎn),積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在自然、親切和輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

教師要提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī),提高教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣是必不可少的。教師要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手組織教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之持之以恒。心理學(xué)家布魯納強(qiáng)調(diào)指出:“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”我們要從“填鴨式”教學(xué)模式的桎梏中解放出來,使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,使他們?cè)诨?dòng)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ),使英語(yǔ)課堂教學(xué)生機(jī)盎然,使教學(xué)成績(jī)不斷提高。