淘課熱:一個(gè)人的大師課

陳 薇

開放課啟示錄

在臥室、咖啡館、公園甚至衛(wèi)生間……只要有一臺(tái)能聯(lián)網(wǎng)的電腦,你便可以隨時(shí)隨地免費(fèi)聆聽世界知名學(xué)府、知名教授的課程。

從2010年初開始,一股開放課熱潮在中國大陸蔓延開來,這些被稱為“淘課族”的群體在不到一年的時(shí)間內(nèi)迅速增長。而在這個(gè)熱潮背后,則是一場在國際上已有10年發(fā)展,并幾成燎原之勢(shì)的國際教育資源開放與共享運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者們堅(jiān)信,分享知識(shí)是大學(xué)的首要使命,利用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)手段,高等教育將為更廣泛的人群服務(wù),而不是少數(shù)成績優(yōu)異的學(xué)生。

對(duì)中國而言,這場“開放課運(yùn)動(dòng)”不僅拉近了國人與世界高水平教育的距離,也許還會(huì)讓國人對(duì)教育理念與教育模式產(chǎn)生新的認(rèn)知。至少,它讓“淘課”者們體驗(yàn)到了沒有功利目的,全憑興趣的學(xué)習(xí)生活;而對(duì)中國教育機(jī)構(gòu),這場運(yùn)動(dòng)也將是一個(gè)難得的機(jī)遇,從而縮短自己與世界一流大學(xué)的差距。

“可能我和很多人都一樣,從小到大完全按著別人的引導(dǎo)和腳步生活:從爸媽說要多吃多睡才能長得像別的孩子一樣壯,到老師說要好好學(xué)習(xí)才能有出息……仿佛只有別人的生活才是最美好的?！?/p>

“學(xué)習(xí)上、生活上,被推著往前走,蹣跚無力,迷茫困惑,不知如何解決。唯一能做的,好像就是這樣艱難往前走的同時(shí),堅(jiān)持上‘幸福課?！?/p>

網(wǎng)友的這些文字,出現(xiàn)在豆瓣小組“每天早起一小時(shí),網(wǎng)絡(luò)課程天天上”舉辦的“《幸?！妨藛帷闭魑谋荣愔小＿@個(gè)小組旨在帶領(lǐng)組員以每天20分鐘的進(jìn)度一起學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)公開課,在不到一個(gè)月的時(shí)間里已經(jīng)吸引了近1500名參與者。

自2001年美國麻省理工學(xué)院決定向社會(huì)公布其從本科至研究生的全部課程起,一場國際教育資源開放與共享運(yùn)動(dòng)便轟轟烈烈地展開。然而,直到近十年后的2010年年初,借由美劇翻譯組的“無心插柳”,破除了語言藩籬的網(wǎng)絡(luò)公開課才正式席卷中國。

在11月份網(wǎng)易、新浪相繼推出公開課視頻專區(qū)前,已有十多門、約六七十集翻譯后的課程在網(wǎng)上出現(xiàn),并在網(wǎng)民們間通過美劇論壇、電驢、校內(nèi)等站點(diǎn)口碑傳播;而兩大門戶網(wǎng)站的加入,則將醞釀著的火種直接引燃:網(wǎng)易提供給《中國新聞周刊》的一個(gè)數(shù)字是,以頗受歡迎的《幸?！返谝恢了募癁槔?點(diǎn)擊率已超過150萬。目前,網(wǎng)易公開課視頻專區(qū)已成為視頻中回訪率最高的部分,達(dá)85%,甚至超過了影視劇。此外,國內(nèi)部分高校的校內(nèi)論壇上,也出現(xiàn)了公開課視頻專區(qū)。

于是,“不愛逃課,愛淘課”,“今天,你淘課了嗎”,網(wǎng)絡(luò)公開課視頻迅速流行起來。

被淘課填補(bǔ)

“死亡?這么避諱的話題,他會(huì)怎么在課堂上講?”中國人民大學(xué)大四學(xué)生呂晗悅用“好奇”來解釋她看公開課《死亡》的理由。呂晗悅是在校內(nèi)網(wǎng)上看見這一課程的轉(zhuǎn)帖的,她沒想到這個(gè)在中國傳統(tǒng)文化中不喜談?wù)摰脑掝},居然是耶魯大學(xué)的一門哲學(xué)課。

“如果必須選擇殺死1人或者殺死5人,你會(huì)怎么選?” 《正義》的主講人、哈佛大學(xué)教授邁克爾·桑德爾(Michael Sandel)以假設(shè)情境引導(dǎo)有關(guān)道德的辯駁。 “哪種減肥方法是最有效的?”在《有關(guān)食物的心理學(xué),生理學(xué)和政治學(xué)》里,略顯肥胖的凱利 D. 布朗諾(Kelly D. Brownell)教授告訴學(xué)生去領(lǐng)取一個(gè)電子表決器來統(tǒng)計(jì)不同選項(xiàng)的支持率。

此外,《幸?！贰度诵浴贰段鞣绞澜绲膼矍檎軐W(xué)》……“這些有意思的題目幾乎從來沒有出現(xiàn)在國內(nèi)高校的課程名單里”,有學(xué)生如此評(píng)價(jià)。

更有一個(gè)戲謔中外高等教育巨大差異的段子在網(wǎng)絡(luò)流行:“都是討論人生的入門課,你看看耶魯課堂上探討的是什么:死亡(哲學(xué)部分),男女性欲的強(qiáng)度差異(心理學(xué)部分),從城邦經(jīng)驗(yàn)到民主政府(政治哲學(xué)部分);再想想我們的大學(xué)輔導(dǎo)員喜歡念叨什么:不許交男女朋友(哲學(xué)部分),敢交就打電話給你家長(心理學(xué)部分),愛人不行,要加強(qiáng)愛國(政治哲學(xué)部分)。”

“理科教學(xué)照本宣科,人文社科應(yīng)付了事,既沒有要培養(yǎng)你獨(dú)立思考能力的意識(shí),也沒有增進(jìn)你人文素養(yǎng)的環(huán)境”,山東大學(xué)大一學(xué)生吳明對(duì)新生的“通識(shí)教育”頗有微詞,“學(xué)生們孜孜不倦地吃草,為的只是有一天變成商品運(yùn)出去——這里就像是一個(gè)大農(nóng)場?！?/p>

與之對(duì)照的是,哈佛、耶魯?shù)鹊墓_課堂、隨性自然的主講教授們,似乎構(gòu)造出一個(gè)更符合大學(xué)精神的講壇。

《死亡》的主講人、耶魯大學(xué)教授雪萊.卡根(Shelly Kagan),在第一節(jié)課開始便客氣地“邀請(qǐng)”學(xué)生稱呼他為“雪萊”而不是“卡根教授”。他還自我解嘲般地說,隨著自己越來越“德高望重”,叫他名字“雪萊”的也越來越少了。

說這話時(shí),這位胡子看上去比頭發(fā)還要濃密的瘦削老頭兒,已經(jīng)把一條腿盤上講臺(tái),接著,很自然地將另一條腿也放了上去。

吉林華僑外國語學(xué)院的學(xué)生劉泉楚影注意到另一個(gè)細(xì)節(jié),“給我印象很深的是桑德爾教授每次都會(huì)問學(xué)生的名字,并且持續(xù)討論下去”,“這讓回答變成了一種交流?！?劉泉楚影說,這種引導(dǎo)和啟發(fā)的方式,她并沒有在自己學(xué)校的課堂上感受到。

她還格外關(guān)注哈佛課堂上的學(xué)生,“(他們)有自己的邏輯思想,肢體語言自然,觀點(diǎn)簡潔”,而她和同學(xué)們?cè)?0人的小課堂上發(fā)言還會(huì)語無倫次,這個(gè)對(duì)比讓她感覺到挫敗,“習(xí)慣應(yīng)試教育的我們,已經(jīng)過于尊重甚至忌憚所謂的‘正確答案了?！?/p>

在《正義》課程的最后,桑德爾教授說,“這門課程旨在喚醒你們永不停息的理性思考,探索路在何方”,在劉泉楚影看來,這是網(wǎng)絡(luò)公開課的意義所在,“提供另一種思維方式,填補(bǔ)我們?cè)谝酝钪械目瞻?提供一種遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)牢籠、勇于質(zhì)疑的精神。”

白領(lǐng)的“幸?！闭n

在電驢看到有《聆聽音樂》課程下載時(shí),上海白領(lǐng)李娜突然激動(dòng)起來。她不再心疼新買的筆記本電腦,第一次讓它徹夜運(yùn)行,只為第二天起床時(shí)就能看到這個(gè)公開課程。

盡管已經(jīng)在廣告界從業(yè)7年,李娜仍不時(shí)覺得自己或許有機(jī)會(huì)成為一名鋼琴師。還在小學(xué)三年級(jí)時(shí),她就能準(zhǔn)確分辨出老師同時(shí)彈奏的幾個(gè)音符;然而,她同樣記得,音樂老師曾由美術(shù)老師兼任,音樂課常常被主課占掉,以至于小時(shí)候?qū)W會(huì)的五線譜,因?yàn)殚L期不接觸,高中時(shí)便已看不流暢了,“從我的父輩到我們這一代,音樂基礎(chǔ)教育都是缺失的”。

工作后的繁忙與漂泊,也讓李娜一度忘記了這個(gè)未完成的心愿?，F(xiàn)在,她以每周兩集的速度學(xué)習(xí)《聆聽音樂》,并且決定,“開始學(xué)習(xí)鋼琴,雖然我現(xiàn)在已經(jīng)35歲了”。

在三十而立的這一年,北京的IT從業(yè)者林森同樣決定繼續(xù)學(xué)點(diǎn)什么,因?yàn)樗晕以u(píng)價(jià)“是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人”。也許正是因?yàn)橥⒌暮闷嫘?他看上去比同齡人要小,說起話來手舞足蹈,大大的隨身雙肩包里iPad、Mac一樣不差。他其實(shí)已經(jīng)獲得計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士文憑,然而,“這和學(xué)位無關(guān)”。

他考慮過很多辦法。比如報(bào)名在職研究生、自學(xué)考試,但發(fā)現(xiàn)這些都是些虛有其表、獲得文憑的途徑。他還聯(lián)系了英國開放大學(xué)的中國辦事處,一位“厚道”的工作人員很直白地告訴他,“如果你真要學(xué)東西,還是勸你不要來了吧?！?/p>

大批涌現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)公開課對(duì)林森而言如“雪中送炭”。盡管早在兩年前,他已從耶魯大學(xué)官網(wǎng)下載過部分課程音頻,但撲面而來的開放課熱潮還是讓林森興奮不已,“我知道我有事兒干了”。

對(duì)于國內(nèi)大多數(shù)白領(lǐng)來說,開始或繼續(xù)一種毫無功利性的學(xué)習(xí),并不容易。他們回不到象牙塔,外面又找不到資源——然而,這一狀況現(xiàn)在已經(jīng)被爆棚的網(wǎng)絡(luò)公開課改變。

“我們?cè)絹碓礁挥?但是為什么我們不快樂?”這個(gè)曾困擾美國人的疑問,如今成為中國人的難題?！拔抑宦犚娙藗冋f我對(duì)現(xiàn)在的生活還比較滿意,卻從未聽過誰說我現(xiàn)在覺得很幸福?！币晃痪W(wǎng)友在《幸?！芬曨l網(wǎng)頁下留言。由哈佛教授泰勒·本-沙哈爾(TalBen Shahar)主講的這門課,一躍成為最受國人歡迎的課程之一。

公關(guān)公司員工張雨菲偶爾感覺自己已經(jīng)有輕度抑郁的癥狀——盡管她在公司被稱作有著日本范兒的“明朗少女”。盡管指甲油必須是肉色或透明的,但她每天輪換著搽;黑色或深灰的套裝外面,一定是淺色鮮艷的大衣。然而,沒有人知道,每天清晨,她常因厭惡上班而賴床,有時(shí)甚至崩潰哭泣:“直到看過《幸?！氛n,我才開始冷靜考慮,究竟是因?yàn)槭裁醋屛腋惺懿坏叫腋Ａ?”

她開始回想自己的經(jīng)歷。生于湖南,學(xué)于浙江,居于北京,“越進(jìn)入城市的核心,壓力也越大”,曾被連續(xù)一個(gè)半月的加班累到胃病復(fù)發(fā)還不得不堅(jiān)持工作,“完全沒有個(gè)人生活”……這些被她刻意遺忘的回憶,在一個(gè)人進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)課堂上被一一梳理。

“也許看完《幸?！氛n,我也未必能夠立刻看到幸福的樣子,”張雨菲說,“但是至少我已經(jīng)走上了尋找幸福的旅途?！?/p>

從資源共享到社交模式

隨著公開課的流行,網(wǎng)絡(luò)上也自發(fā)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的會(huì)聚地。在豆瓣網(wǎng),公開課的學(xué)習(xí)小組多成立于今年6月后,其中,網(wǎng)易公開課小組在視頻專區(qū)上線不到一周便達(dá)到了2000名人數(shù)上限,很快開辟了第二小組。

一家公關(guān)公司的員工趙星創(chuàng)立了“每天早起一小時(shí),網(wǎng)絡(luò)課程天天上”小組,堅(jiān)持要一個(gè)班長出來帶領(lǐng)學(xué)習(xí),每天只允許學(xué)習(xí)20分鐘課程,“這個(gè)20分鐘不是隨便要求的,是我們經(jīng)過一定量的人工實(shí)驗(yàn)和研究做出來的”。

IT從業(yè)者Vicent創(chuàng)辦的CiCistudy課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站,在網(wǎng)易公開課視頻專區(qū)發(fā)布前一天上線。在知名計(jì)算機(jī)公司“每天忙到無語”的工作狀態(tài),讓他擁有了迅速的執(zhí)行力。在看到“白領(lǐng)熱衷公開課”的新聞后的第三天,他便開始了網(wǎng)站設(shè)計(jì)——最后,這個(gè)網(wǎng)站還以支持他的女朋友名字命名。Vicent計(jì)劃,不只限于視頻,還會(huì)聚焦于課堂交流式的社交模式,甚至加入國際名家博客的聚合信息。

“大家都是各自為戰(zhàn),沒有一個(gè)很好的平臺(tái)把大家整合起來”,品牌營銷從業(yè)者、說話緩慢溫柔的廣東女孩Soco決定和朋友、“IT狂人”林森合作,創(chuàng)辦一個(gè)公開課學(xué)習(xí)及分享網(wǎng)站,采用類似維基百科般的內(nèi)容建設(shè)方式,實(shí)現(xiàn)筆記、心得等資源共享。兩人都曾赴英國留學(xué),親身體會(huì)到中國學(xué)生“邏輯思維框架的缺乏”,于是在此事上一拍即合。

然而,這類網(wǎng)站的商業(yè)前景,Vicent和Soco都表示“暫時(shí)看不到”,因?yàn)橛沙醅F(xiàn)苗頭的公開課熱潮帶來的受眾群體,還處于培育及穩(wěn)定期。

曾讓Vicent奇怪的一個(gè)信息是,通過在網(wǎng)站正式上線前的簡單調(diào)查,他發(fā)現(xiàn)“目標(biāo)群體實(shí)際反饋得到的情況是白領(lǐng)群體更切合實(shí)際,大學(xué)生浮躁些,對(duì)公開課視頻反而需求并不大”。

“現(xiàn)在我們中間看的人還很少,差不多有兩三成吧。沒有不感興趣的,但是真正堅(jiān)持看的人就不一定多了”,大四學(xué)生呂晗悅還推測,公開課程更吸引那些計(jì)劃出國的學(xué)生,因?yàn)椤?考)托福就得考學(xué)術(shù)性的一些英文”。

趙星坦言,目前豆瓣小組的發(fā)展尚不符合她的預(yù)期。她的理想狀態(tài)是站長不發(fā)簽到帖,組員們也能自覺地開帖寫下學(xué)習(xí)感想,“相互之間組成學(xué)習(xí)小組,甚至對(duì)我的模式提出不同的意見及解決方案,這就成了。”然而,“這些人能走多遠(yuǎn),堅(jiān)持多久,這很難講”。

另一個(gè)稍感挫敗的細(xì)節(jié)是,以《正義》為例,同樣是在五個(gè)月前上載至優(yōu)酷網(wǎng)站的視頻,第一集的播放率已經(jīng)高達(dá)1.6萬人次,而最后一集只有不到兩千人次。

“我們并不指望每個(gè)人都去喜歡它”,Soco與林森的想法非常清晰,“這個(gè)群體相對(duì)來說人不會(huì)多,但是絕對(duì)數(shù)量不會(huì)少?！痹赟oco看來,通過網(wǎng)站聚集起公開課的真正愛好者,這對(duì)國內(nèi)二三線城市的學(xué)習(xí)者來說,意義更為重大。

總之,城市、年齡、性別或是職業(yè)身份,這些物理指標(biāo)都不足以概括公開課愛好者群體的共同特征,就像一位網(wǎng)友的留言在不經(jīng)意間的闡明:“保持好奇心,不要丟棄;終身學(xué)習(xí)者,我自喜歡?！?★

(實(shí)習(xí)生李玉敏對(duì)本文亦有貢獻(xiàn))