淺談多媒體教學課件對初中音樂課堂教學的應用

王翔宇

摘要:在初中音樂課堂教學中運用多媒體技術(shù)制作課件,已成為現(xiàn)在中學音樂課教學研究和發(fā)展的熱點。它非常有利于初中學生的藝術(shù)素質(zhì)教育,并以其特有的形象直現(xiàn)性和應用交互性為學生提供了全新的音樂學習方法。本文通過對多媒體技術(shù)在音樂課教學中的應用進行探討。

Abstract: Using the multimedia teaching course-software in middle school Music teaching has become a hot topic in the research and development of middle school Music teaching. It is good for the Arts education of the students, and provides a brand new Music learning method for the students because it is audiovisual and interactive. The thesis discusses the application of multimedia teaching course-software in middle school Music teaching.

關(guān)鍵詞:多媒體課件;素質(zhì)教育;音樂課教學

Key words: multimedia teaching course-software; quality education;music teaching

中圖分類號:G632 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)04-0139-01

1初中音樂課教學現(xiàn)狀和多媒體課件教學的重要性

如何巧妙地引導學生喜歡音樂課,進行初中音樂課教學內(nèi)容改革很重要,首先要做的是讓音樂課吸引學生,新課改如火如荼進行的今天,音樂課堂應該說發(fā)生了一些變化。但是音樂的本體沒有大的變化,我們的音樂教師必須要再學習,通過各式各樣的方式豐富教學設(shè)計、手段來吸引學生的興趣,“興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提?！币耘d趣愛好為動力是音樂新課改的重要理念之一,“培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,樹立終身學習的愿望”也是音樂課程的目標之一[1]。比如傳統(tǒng)的唱歌課上,老師要求學生能夠在老師的指導下識譜、背唱歌曲;學生學會歌曲后唱給老師聽,缺點是顯而易見的[2]。再比如音樂鑒賞課,那么多流派以及音樂作品以及人物和創(chuàng)作環(huán)境等,光靠音樂教師枯燥的講授是很難吸引學生的眼球,那么如何把課堂時間有效地用于教學,又如何使學生盡快地找到感覺呢?多媒體技術(shù)發(fā)展可以為我們提供明確的答案,那就是在音樂課堂上使用多媒體課件的教學。多媒體課件教學掌握好了應該是新課程的教學中的利器,使我們教師注重了和學生的交流和互動,師生之間、學生之間只有經(jīng)常進行信息的交流,才能實現(xiàn)師生之間的互動,學生之間的互動,在音樂課教學中,信息、情感的交流,就是在課堂上,一方面,教師傳授新的知識,另一方面,學生也將自己在學習過程中所產(chǎn)生的情感感受及時地反饋給教師。這樣,才能營造一種和諧、平等的學習氛圍,讓學生能更輕松、更快樂地學習,養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

2多媒體課件制作的環(huán)節(jié)

到目前為止,人民音樂教育版的配套課件只是一個大框架的課件,資料方面不夠豐富,要想每節(jié)課都有一個內(nèi)容豐富的課件,教師要在課后下很大工夫搜集素材,所以說,適合每一節(jié)課的教學課件到目前還是沒有的,這種情況的是由多方面原因造成得。一是初中音樂課教學改革后的內(nèi)容多樣而且很多學校設(shè)備還沒有達到統(tǒng)一,所以課件的制作很難達到全面推廣。二是音樂課的多媒體教學受到教師個人因素影響,選取的內(nèi)容和題材、側(cè)重點以及多媒體技術(shù)不同,沒有統(tǒng)一標準,所以很難讓音樂課教師互相認同。三是課堂內(nèi)容可隨意搭配選擇,所以,授課者的教師只能自己動手,借助現(xiàn)有的軟件做一些初級的、適合于本節(jié)課使用的多媒體教學軟件,這樣可以做到有針對性,根據(jù)學生的情況和初中音樂課教學的特點來制定課件內(nèi)容,多媒體課件制作我們應先從以下幾個方面著手。

2.1 素材和資料的收集多媒體課件選材非常重要,好的選材在教學效果上將是事半功倍。在多媒體教學時,用流動的畫面來體現(xiàn)教學意圖。創(chuàng)設(shè)出絢麗多彩、聲情并茂的環(huán)境,給學生以美的熏陶及享受,從而激發(fā)學生的學習興趣,提高教學質(zhì)量和效果。特別是作為非主課的音樂課,興趣更是學生學習的動力。比如講到民歌欣賞課的時候我制作的課件內(nèi)容會介紹各種民族的服飾、地域分布、風俗以及民間故事等等。給學生感覺就像身臨其境一般,很快就引起了學生在音樂課堂上的注意力,這樣為后面的民歌部分的欣賞打下堅實基礎(chǔ)。初中學生正值青春年華,他們喜歡流行的,時尚前衛(wèi)的音樂。因此,在課件選材上適當?shù)丶尤肓餍幸魳返脑厥潜匾摹?/p>

2.2 利用多媒體平臺的技術(shù)音樂課件制作,是現(xiàn)代課堂教學改革發(fā)展的必然趨勢,也是每個音樂教師必備的教學基本功。教師首先要能熟練地掌握、操作電腦;其次要會運用軟件、制作課件。多媒體教學不僅包括圖像、聲音等視聽技術(shù),還有許多其他技術(shù)成份,如文字的輸入與排版用的Word、幻燈片的制作與放映、教師應當掌握的軟件等;互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能強大,對我們課件制作資料的收集大有幫助?，F(xiàn)在還有很多關(guān)于音樂制作的軟件,這些軟件大大方便了我們的教學。只要我們掌握了上述技能,我們就能夠在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到我們所需要的精彩的音樂資料,就能夠巧妙地利用音樂資料和相關(guān)的音樂制作軟件,經(jīng)過精心地選擇、編輯、合成,制作成符合教學目的和教學要求的一個個多媒體課件,進而,把它們巧妙地組織到音樂課的教學之中,這樣,音樂課就成了聲、像、情并茂的富有魅力的課[3]。

3 存在的問題和有待于解決的問題

3.1 教學設(shè)備的更新學校的教學設(shè)備也得跟著時代發(fā)展及時進行更新,教學設(shè)備包括音樂教室和投影,幕布以及教具等屬于學校的硬件,受經(jīng)費制約很多學校沒有及時更新教學設(shè)備導致教師有能力、有想法但受到客觀條件制約。希望各級教育局以及學校能夠重視這些方面的問題。

3.2 教師的計算機水平和多媒體課件制作水平的提高多媒體課件的開發(fā)和使用,要求教師能熟練地運用多種軟件,包括文檔輸入管理、音像剪輯和播放、圖片整理、動畫片制作、幻燈片設(shè)計等,這種要求對我們大多數(shù)的一線的音樂教師來說是比較難的。所以通過集中培訓計算機水平來提高多媒體課件制作對教師尤其是青年教師非常重要。多媒體技術(shù)更新速度非?？?每天都有大量的新方法、新軟件問世,所以通過不斷學習才能提高制作課件的水平。

3.3 統(tǒng)一多媒體優(yōu)秀課件的推廣工作 我們建議教育職能部門應該定期組織優(yōu)秀中學音樂課件評比,同時可以集中部分有能力的教師,每人負責一項具體內(nèi)容,經(jīng)過認真的綜合整理后在教研組里推廣,其他的老師只需會使用就可以了。這種做法的好處是既提高了備課效率又可以提高制作水平和效果,更重要是課件的標準統(tǒng)一便于把課件推廣到中學音樂教師中去。

總之,現(xiàn)代教育信息技術(shù),不僅為教育革新提供了先進的手段,更促使我們重新深刻地認識音樂教育的含義,有利于音樂教育工作者構(gòu)建培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的新型教學模式。

參考文獻:

[1]溫靜.聲樂教學中多媒體運用的重要性[J].藝術(shù)教育,2007(3).

[2]陳薇.淺談多媒體在表演專業(yè)聲樂教學中的運用[J].太原教育學院學報,2005(1).

[3]李霞,張曉華.多媒體聲樂教學CAI軟件的設(shè)計[J].微型電腦應用,2006(9).