淺談理工科工業(yè)設(shè)計(jì)素描和色彩教學(xué)分析

梁 燁

【摘要】素描和色彩課程是當(dāng)前理工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課,但在具體教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在一些普遍問(wèn)題,筆者根據(jù)教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行初步分析,并提出了可行的改良方法,對(duì)如何提高素描和色彩基礎(chǔ)課的實(shí)效性提出了相應(yīng)的策略。

【關(guān)鍵詞】理工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè);素描和色彩課程;教學(xué)

設(shè)計(jì)專業(yè)自誕生以來(lái),就與人類生產(chǎn)和生活的各種具體活動(dòng)緊密相關(guān),相輔相成。20世紀(jì)60年代,世界性的工業(yè)設(shè)計(jì)教育逐漸興起,在這個(gè)以大工業(yè)時(shí)代的技術(shù)為背景,全方位開(kāi)放的總體社會(huì)環(huán)境中,商品經(jīng)濟(jì)對(duì)產(chǎn)品綜合性能有著更高的要求,使得工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)成為一個(gè)多層次、全方位、內(nèi)涵豐富、結(jié)構(gòu)多元的綜合體系。對(duì)于承擔(dān)著將年青人引入設(shè)計(jì)大門重任的工業(yè)設(shè)計(jì)教育工作者來(lái)說(shuō),如何為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)生們奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)生們的專業(yè)素養(yǎng),幫助他們樹(shù)立正確和恰當(dāng)?shù)睦砟?協(xié)調(diào)好設(shè)計(jì)過(guò)程中各項(xiàng)要素的輕重比例,是一個(gè)需要我們結(jié)合具體國(guó)情進(jìn)行不斷思考和探索的問(wèn)題。本文主要針對(duì)理工科設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)際,就如何提高素描和色彩課程的教學(xué)效果,探索美術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)新模式,努力為理工科工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域培養(yǎng)高素養(yǎng)高技術(shù)的合格人才提出了一些切實(shí)可行的解決策略,希望在具體的教學(xué)實(shí)踐中能夠?qū)V大同行有所啟發(fā)。

1.開(kāi)設(shè)素描和色彩課程的學(xué)科意義

作為我國(guó)設(shè)計(jì)教育的一支重要力量,理工科院校的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)近年來(lái)蓬勃發(fā)展,獨(dú)具特色。這類專業(yè)的招生對(duì)象一般會(huì)偏重理工科學(xué)生,以培養(yǎng)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才為主。在進(jìn)行理工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)充分利用理工科院校的資源優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)和專業(yè)能力。素描、色彩課程是我國(guó)理工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,它的開(kāi)設(shè)有它的必然性和重要性。通過(guò)素描色彩的寫(xiě)生訓(xùn)練,使學(xué)生掌握必要的造型技能,培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法,對(duì)造型、色彩、色調(diào)、空間的分析和感受能力,提高他們手頭的表現(xiàn)能力,創(chuàng)展學(xué)生的形象思維,為其今后的設(shè)計(jì)生涯奠定良好發(fā)展基礎(chǔ)。理工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描與色彩課程應(yīng)該得到應(yīng)有的重視。

2.素描和色彩教學(xué)中存在的問(wèn)題及其原因

目前,理工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)通常安排在低年級(jí)進(jìn)行,時(shí)間相對(duì)集中。無(wú)法在短時(shí)間里使學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有顯著提高,也不利于學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)技能學(xué)以致用。然而,很多院校的理工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在課程設(shè)置和教學(xué)上都或多或少地存在與理工科工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)脫節(jié)的問(wèn)題,美術(shù)基礎(chǔ)課與設(shè)計(jì)實(shí)踐課完全獨(dú)立,互無(wú)關(guān)聯(lián)。

2.1學(xué)生方面

理工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)主要是以文化課水平的要求來(lái)進(jìn)行招生的,對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)的考察相對(duì)來(lái)說(shuō)不是十分嚴(yán)格,學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)較弱。而在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,多數(shù)學(xué)生對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)的關(guān)切度認(rèn)識(shí)不清,對(duì)素描和色彩課程也缺乏足夠的重視,學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,學(xué)習(xí)氛圍淡薄。

2.2教師方面

素描和色彩基礎(chǔ)課程的教學(xué)形式較為放松,以教師在課堂中集中授課基礎(chǔ)理論或進(jìn)行示范,然后由學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)的模式為主。在這一過(guò)程中,教師的個(gè)別輔導(dǎo)就極為重要,而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生所占比率較大,學(xué)生原有的美術(shù)基礎(chǔ)影響到現(xiàn)在課程的學(xué)習(xí)效果,并進(jìn)一步影響到教師教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),使教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)加重,并逐漸形成惡性循環(huán)。

3.解決問(wèn)題的具體方法及策略

3.1教學(xué)效果與課程設(shè)置有很大關(guān)系,理工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門結(jié)合了理工與藝術(shù)的學(xué)科,美術(shù)基礎(chǔ)課與理工課程設(shè)置的合理性是十分重要。素描與色彩課程作為理工科工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程之一,在整個(gè)課程的教學(xué)時(shí)間設(shè)置上應(yīng)與其他課程嚴(yán)密配合、邏輯分明、相輔相成。通過(guò)基礎(chǔ)素描、基礎(chǔ)色彩等課程,使同學(xué)們掌握藝術(shù)原理和基本技巧,為工業(yè)設(shè)計(jì)繪畫(huà)創(chuàng)作奠定理論基礎(chǔ)和審美基礎(chǔ)。同時(shí)應(yīng)該充分考慮到素描和色彩課程與其他實(shí)踐性較強(qiáng)的工業(yè)設(shè)計(jì)課之間的相互配合,如素描和色彩課教師可以參與工業(yè)設(shè)計(jì)課中的相關(guān)指導(dǎo),而工業(yè)設(shè)計(jì)課教師也可以參與素描和色彩課的指導(dǎo),相互給出建議,提高美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)的針對(duì)性,最終為學(xué)生奠定良好的設(shè)計(jì)技能服務(wù)。

3.2教師在素描和色彩教學(xué)中應(yīng)積極向?qū)W生闡明美術(shù)基礎(chǔ)對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的重要性,并能夠充分利用多媒體等技術(shù)手段豐富教學(xué)內(nèi)容,探索有效教學(xué)模式,使學(xué)生樂(lè)學(xué)愿學(xué)并進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該在有限的課堂上做好示范,使學(xué)生更直觀地感受美術(shù)技法和作畫(huà)過(guò)程。而素描和色彩課開(kāi)設(shè)伊始,教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和基礎(chǔ)進(jìn)行摸底,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性情況幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)提高計(jì)劃,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)取得進(jìn)步。

3.3對(duì)美術(shù)起點(diǎn)基礎(chǔ)水平普遍低的學(xué)生來(lái)說(shuō),在接受傳統(tǒng)的素描和色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí),他們的大部分時(shí)間都用在熟悉和掌握素描、色彩的技法和描繪表現(xiàn)客觀對(duì)象上,使素描和色彩課程缺乏實(shí)效性。素描和色彩技能是基本的美術(shù)技能。學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)清素描和色彩課程在理工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中的重要作用,有目的地進(jìn)行素描和色彩的學(xué)習(xí),在進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練的過(guò)程中將所掌握的美術(shù)基本技能運(yùn)用進(jìn)來(lái),學(xué)以致用,這一做法將會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)促使其美術(shù)基本技能在具體的設(shè)計(jì)實(shí)踐中進(jìn)一步得到鍛煉和提升。

4.結(jié)語(yǔ)

素描和色彩基本課程是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ),其教學(xué)目的是為了使學(xué)生掌握基本的造型和色彩規(guī)律,提高學(xué)生的審美和造型能力。學(xué)生在起點(diǎn)極低的情況下通過(guò)訓(xùn)練能夠掌握審美規(guī)律和熟練繪制效果圖,這一過(guò)程是理工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)素描和色彩課程不斷改進(jìn)的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)需要教學(xué)雙方共同努力的過(guò)程。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙江洪.設(shè)計(jì)藝術(shù)的含義[M].長(zhǎng)沙:湖南大學(xué)出版社,1999.

[2]田緒彤.工業(yè)設(shè)計(jì)[M].南京:江蘇美術(shù)出版社, 2002.