書籍裝幀中版式設(shè)計(jì)的情感表達(dá)

徐 泓

【摘要】版式是設(shè)計(jì)師與讀者情感交流的載體,本文從幾方面闡述設(shè)計(jì)師對(duì)作品的情感通過版式設(shè)計(jì)完整地表達(dá)出來的途徑。

【關(guān)健詞】圖書;裝幀;版式設(shè)計(jì)

美國美學(xué)家蘇珊·朗格指出: “藝術(shù)是情感符號(hào)” “藝術(shù)品本質(zhì)上就是一種表現(xiàn)情感的形式,它所表現(xiàn)的正是人類情感的本質(zhì)?！钡拇_好的藝術(shù)品是靠情感而非技巧打動(dòng)觀眾的。沒有情感就沒有藝術(shù),藝術(shù)是情感的表現(xiàn)形式,從廣義上說,一切藝術(shù)都是情感的藝術(shù)。而藝術(shù)品就是藝術(shù)家最直接的情感表達(dá),從屬于藝術(shù)的設(shè)計(jì)藝術(shù)亦是如此。

版式設(shè)計(jì)作為視覺傳達(dá)藝術(shù)中的一種,是書籍裝幀設(shè)計(jì)的主體,但在我國很長一段時(shí)間都未受到重視,人們普遍認(rèn)為版式設(shè)計(jì)是技術(shù)設(shè)計(jì)而非藝術(shù)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)師只限于書籍的封面設(shè)計(jì),從不參與到版式設(shè)計(jì)中去。版式一般由文編根據(jù)《編輯業(yè)務(wù)手冊》中的關(guān)于多少的開本,每面該有多少字來套,如果是兒童書字號(hào)就稍微大些。這很容易造成雖然書的封面千姿百態(tài)、各不相同;但翻開來,里面的版式卻千人一面、大同小異。也容易造成很多書的封面與內(nèi)文在形式上給人以脫節(jié)的感覺。誠然版式的技術(shù)設(shè)計(jì)是重要的, 因?yàn)樗茄芯孔x者閱讀的視覺規(guī)律,研究的是版式設(shè)計(jì)的科學(xué)性──閱讀時(shí)視線流動(dòng)的客觀規(guī)律。如字距、行距的規(guī)律等等。但是在強(qiáng)調(diào)版式設(shè)計(jì)的技術(shù)性時(shí)也不能忽略了版式設(shè)計(jì)的藝術(shù)性,這兩者是相輔相成的。按現(xiàn)代的閱讀理念,閱讀給人的感受應(yīng)該是舒適和美感并存,是一種愉悅,而不再是單純的為閱讀而閱讀。

版式是設(shè)計(jì)師與讀者情感交流的載體,設(shè)計(jì)師在版式設(shè)計(jì)中所流露的對(duì)美的感受和對(duì)作品的情感,會(huì)感染讀者, 讓讀者對(duì)作品有閱讀的欲望。那么設(shè)計(jì)師如何才能將對(duì)作品的情感通過版式設(shè)計(jì)完整地表達(dá)出來呢?

一、版式設(shè)計(jì)的情感表達(dá)來自設(shè)計(jì)師對(duì)作品的充分理解

設(shè)計(jì)師只有對(duì)所設(shè)計(jì)的作品有充分地理解,才能利用版式設(shè)計(jì)很好地將對(duì)作品的情感表達(dá)出來。要做到這點(diǎn),首先應(yīng)該仔細(xì)研讀作品,以獲得情感的初步體驗(yàn);然后通過認(rèn)真分析作品,對(duì)作品內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,再結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用聯(lián)想、想象等等的創(chuàng)造性手法,尋找到一個(gè)能充分再現(xiàn)信息的形象符號(hào)完成視覺化的表現(xiàn)。從整個(gè)設(shè)計(jì)過程看,從對(duì)客體的感知到基于客體的主要應(yīng)答這一突破性的活動(dòng),創(chuàng)作者的心理情感起了很大的作用。他經(jīng)歷了由自然情感升華到藝術(shù)情感,從而最終使設(shè)計(jì)作品獲得審美品質(zhì)和藝術(shù)魅力。

設(shè)計(jì)師只有充分地理解了作品,才能把握作品的脈絡(luò),對(duì)作品的呈現(xiàn)形式才會(huì)有正確的表達(dá)。不同類型、不同年齡的作品在版式設(shè)計(jì)上都會(huì)有各自不同的表現(xiàn)形式。從類型上來說,像學(xué)術(shù)著作的版式,就不允許過多的情感誤導(dǎo),在版式設(shè)計(jì)中要求比較穩(wěn)定、諧調(diào)、嚴(yán)謹(jǐn)、有邏輯性、有次序感,這樣才能體現(xiàn)學(xué)術(shù)書的科學(xué)且有條理的特點(diǎn),使之帶有學(xué)術(shù)的意味,讓讀者對(duì)它產(chǎn)生一種信任感;而文學(xué)類作品的版式就可以比較活躍,特別是詩歌的版式,更可以通過長短句的穿插、或讓整個(gè)文字塊呈現(xiàn)不同的形狀來宣泄不同的情感。文學(xué)作品還可以通過插圖來調(diào)節(jié)版面,使內(nèi)容顯得鮮活有個(gè)性。從年齡上來說,少年兒童書籍的版式設(shè)計(jì)就要考慮到兒童的特點(diǎn),他們注意不穩(wěn)定、不持久,容易為一些新奇刺激所吸引,凡是形式新穎,色彩鮮艷的對(duì)象,都比較容易引起他們的興趣和吸引他們的注意。基于此,版面的設(shè)計(jì)就應(yīng)該活潑有動(dòng)感,插圖要生動(dòng)有趣,引起他們的求知欲,以符合他們的閱讀需求。而要設(shè)計(jì)青年讀物的版式,則要根據(jù)青年人喜歡新鮮的事物,渴望新奇的特點(diǎn),在版式設(shè)計(jì)中適當(dāng)加進(jìn)新穎、時(shí)尚、前衛(wèi)的元素,以獲得青年人的共鳴。

德國書籍藝術(shù)家格特·馮德利希說過“書籍重要的是按照不同的書籍內(nèi)容賦予它合適的外觀,外觀形象本身不是標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于內(nèi)容精神的理解才是根本的標(biāo)志,形式為內(nèi)容服務(wù)的功能是沒有爭議的,但應(yīng)把它進(jìn)一步理解為積極地創(chuàng)造性地表現(xiàn)內(nèi)容?！边@也進(jìn)一步說明設(shè)計(jì)師只有真正地理解了作品,體會(huì)了作品的意圖,才能將自己對(duì)作品的理解所產(chǎn)生的情感在版式設(shè)計(jì)中充分地表達(dá)出來。達(dá)到補(bǔ)充和強(qiáng)化作品的內(nèi)在精神并準(zhǔn)確地傳遞給讀者的作用,使兩個(gè)精神世界得以溝通,情感達(dá)到共鳴。也使得書籍的情感得到很好地彰顯和傳達(dá)。

二、版式設(shè)計(jì)的情感表達(dá)源自設(shè)計(jì)師每個(gè)細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)

版式設(shè)計(jì)的情感表達(dá)不僅要設(shè)計(jì)師充分理解作品,還要求設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)版面的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.開本的設(shè)計(jì)

開本的選擇是設(shè)計(jì)師將自己對(duì)書籍內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為書籍形態(tài)的最重要的手段之一。是設(shè)計(jì)師情感的最初體現(xiàn)。不同開本的大小,給讀者造成的心理感受也完全不同。

經(jīng)典著作和學(xué)術(shù)論著一般采用大32開或16開,因?yàn)楹裰氐拇箝_本給人以莊重的心理感受,和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅逑鄬?duì)應(yīng),更能體經(jīng)典和學(xué)術(shù)的價(jià)值;而詩歌和散文,則采用小一些或窄一些的開本,這種清新秀麗的開本與雋永的詩歌和散文更能吻合,也符合讀者心中的浪漫情愫。但對(duì)于兒童書籍,開本就可以多樣化,原來一般用24開、20開,甚至48開,這種比較小的開本形式,但現(xiàn)在一些兒童的圖畫書,已打破了原來的兒童書籍要小一點(diǎn)的開本的模式,經(jīng)常出現(xiàn)大的16開,甚至8開,用以引導(dǎo)幼兒來觀察精美的畫面,誘發(fā)他們的閱讀興趣。

所以說在開本的設(shè)計(jì)中也體現(xiàn)著設(shè)計(jì)師的情感,不同的開本形式影射出不同的文化內(nèi)涵。

2書眉的設(shè)計(jì)

書眉可以由文字、線段、符號(hào)或圖形共同組成,也可以由其中一種構(gòu)成。書眉不僅起著引導(dǎo)、方便讀者閱讀的作用,更有美化版面、調(diào)節(jié)視角、平衡感官的功能。書眉在書中只占小小的一點(diǎn),看似不起眼,但它貫穿始終,像一根繩將一本書串起,它的作用也是不容小覷的,是設(shè)計(jì)師情感表達(dá)的所在。如設(shè)計(jì)一本古籍或一本古代歷史的書,我們就可以在書眉設(shè)計(jì)中加入古籍書中常用的文武線、書耳、黑口、白口等,營造一種古籍圖書的閱讀氛圍,與讀者的心靈產(chǎn)生某種對(duì)應(yīng),這種情感就通過版式設(shè)計(jì)傳遞給了讀者。

3.文字的設(shè)計(jì)

文字是版式設(shè)計(jì)中的最重要的構(gòu)成部分。書籍裝幀中,文字版式設(shè)計(jì)的主要功能是在讀者與書籍之間構(gòu)建信息傳達(dá)的視覺橋梁。不同的字體給人以不同的感受,設(shè)計(jì)師總是根據(jù)不同的作品,編排各種不同性格的字體字號(hào)來表達(dá)情感,調(diào)動(dòng)讀者的視線。不同的字體可以表達(dá)不同的情感,宋體字方正均勻,氣質(zhì)典雅,排出的作品清新秀麗,充滿書卷氣,所以宋體字一般用來排正文;黑體字顯莊重、標(biāo)宋顯嚴(yán)謹(jǐn),這兩種字體往往就是排標(biāo)題或小標(biāo)題。當(dāng)然,在字體設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)師還要充分考慮到書籍的內(nèi)容、風(fēng)格,而選擇不同的字體。兒童類讀物,就可以選取一些活潑的字體,這類書籍設(shè)計(jì)在表現(xiàn)形式上追求生動(dòng)、活潑,一般采用形式多樣而富有趣味的字體,如娃娃體、少兒體等比較符合兒童視覺感受的字體。

先進(jìn)的印刷技術(shù)加大了版面文字設(shè)計(jì)的可能性,文字的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出多元化、藝術(shù)化的趨勢,這就對(duì)設(shè)計(jì)者提出了更高的要求。在立足書籍的內(nèi)容特性、品質(zhì)定位、滿足讀者的視覺需求等前提下,打破傳統(tǒng)思維設(shè)計(jì)的束縛,豐富的情感就可以充分地釋放出來。而文字一旦作為“形”的意義納入版面,字體就超越了文字符號(hào)的原有功能,字體或端莊,或飄逸,或秀麗,或稚拙,都體現(xiàn)著設(shè)計(jì)師對(duì)內(nèi)容的理解和感受。使字體承載著設(shè)計(jì)師的情感,從而讓字體有了新的生命和意義。

4.插圖的設(shè)計(jì)

現(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計(jì)已呈現(xiàn)圖文互動(dòng)的趨勢,插圖也變得和文字同等的重要。因?yàn)椴鍒D的視覺功能與文字的閱讀功能在閱讀中的互補(bǔ),造就了輕松、快捷、直觀的閱讀方式。由于人們在欣賞插圖時(shí)所產(chǎn)生的審美定勢,使不同風(fēng)格和畫種的插圖也被賦予不同的性格。我們在設(shè)計(jì)、運(yùn)用插圖時(shí),就應(yīng)該考慮到這些因素。比如兒童書籍的插圖就可以用明快的水彩畫,或是運(yùn)用兒童喜聞樂見的卡通形式,水彩畫的輕快、色彩斑斕和卡通畫的形象可愛,色彩強(qiáng)烈都能引起兒童的興趣。歷史題材的書籍用就要用寫實(shí)風(fēng)格的插圖,這樣才能體現(xiàn)歷史感,增加作品的可信度。插圖在書籍中的擺放也會(huì)由于內(nèi)容不同,處理效果不同而達(dá)到不一樣的效果。

三、版式設(shè)計(jì)的情感表達(dá)取決于設(shè)計(jì)師的自身修養(yǎng)

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)作品的好壞不僅僅取決于設(shè)計(jì)能力的高低,設(shè)計(jì)師自身的修養(yǎng)對(duì)版式設(shè)計(jì)的情感表達(dá)也起著非常重要的作用。古人云“外師造化,中得心源”。這對(duì)于設(shè)計(jì)師就是要在平時(shí)廣泛涉獵各種知識(shí),努力擴(kuò)大自己的知識(shí)面。人們常說“編輯不要做‘專家,而要做個(gè)‘雜家”,其實(shí)作為設(shè)計(jì)師同樣也是要做一個(gè)“雜家”。 因?yàn)闀b幀設(shè)計(jì)發(fā)展至今,已成為一門綜合的藝術(shù)門類,它是繪畫、攝影、書法、金石等藝術(shù)形式的綜合應(yīng)用, 需要設(shè)計(jì)師具備文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史、科技等方面的知識(shí), 具有較高的文學(xué)修養(yǎng)、良好的審美情趣。所以設(shè)計(jì)師雖不必對(duì)樣樣精通,但必須略知一二,做一個(gè)雜家。只有這樣在設(shè)計(jì)中才能開拓思路,觸類旁通,才能正確把握作品的情感,在版式設(shè)計(jì)中將情感充分地表達(dá)出來,使得設(shè)計(jì)更具文化和內(nèi)涵。

總之,設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)作品時(shí)是不能脫離情感的,情感是一切藝術(shù)的表現(xiàn)形式。版式設(shè)計(jì)以豐富的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)內(nèi)容,使視覺思維的直觀認(rèn)識(shí)與視覺思維的推理認(rèn)識(shí)獲得高度統(tǒng)一,滿足人們對(duì)知識(shí)的、想象的和審美的多方面要求,進(jìn)一步激發(fā)書籍與讀者之間的感情交流,這也使得版式設(shè)計(jì)的情感得到充分的表達(dá)。