青銅閃閃耀橘鄉(xiāng)

新干縣位于江西省中部，地處贛江中游，是吉安市的北大門，素有“橘鄉(xiāng)、糧倉、鹽田、藥邑、林海、江南青銅王國”的美稱。新干自古文風(fēng)鼎盛，人杰地靈，曾留下“一家四進(jìn)士，五代皆舉人”的美談。近年來，全縣中小學(xué)圍繞“打造教育強(qiáng)縣，樹立新干品牌”的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使該縣教育事業(yè)得到又好又快發(fā)展，先后榮獲“全省兩基工作先進(jìn)縣”“素質(zhì)教育先進(jìn)縣”“吉安市教育工作先進(jìn)縣”等榮譽(yù)稱號。

新干縣總?cè)丝?0.18萬，不到整個吉安市人口的十五分之一。但自上世紀(jì)90年代以來，新干縣歷年高考文理科達(dá)二本線以上的絕對人數(shù)卻占全市的十五分之二，這一成績在具有深厚廬陵文化底蘊(yùn)的吉安市13個縣中獨占鰲頭。在柑橘飄香的時節(jié)，記者一行慕名前往新干縣，探尋其中小學(xué)教育教學(xué)均衡持續(xù)發(fā)展的秘密——

上篇 尊師重教氛圍濃

不好好教書，最對不起的就是父老鄉(xiāng)親

改革開放以來，新干縣每一屆政府班子都以當(dāng)?shù)匚娘L(fēng)好、教育教學(xué)質(zhì)量高為榮。新干縣教育局傅平局長告訴記者:“為了落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，縣委、縣政府優(yōu)先保障教育經(jīng)費(fèi)投入，做到‘四個確保’:一是確保義務(wù)教育財政撥款的增長比例高于財政性經(jīng)常收入的增長比例，二是確保預(yù)算內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校生均教育事業(yè)費(fèi)逐年增長，三是確保預(yù)算內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，四是確保教育籌資的各項政策落實不打折扣?！?005年，縣委劉賢清書記提出了“打造教育強(qiáng)縣、樹立新干品牌”的工作目標(biāo)，出臺了《關(guān)于加強(qiáng)新干縣教育改革與發(fā)展的工作意見》，并于教師節(jié)召開了千人大會，隆重表彰百名優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長和尊師重教先進(jìn)單位，動員社會各界大力支持教育事業(yè)。2007年評出17名名師，每人每月發(fā)放100元名師津貼。2009年教師節(jié)又再次召開千人大會，表彰130名優(yōu)秀教師，評選第二批名師。由于城區(qū)人口不斷增長，城區(qū)中小學(xué)校舍不足、班額偏大，難以滿足群眾子女上學(xué)需求，縣政府于2005年為新干中學(xué)擇址征地306畝，投資1個億;為新創(chuàng)建的實驗小學(xué)征地54畝，投資2 500萬元。這兩所學(xué)校均于2008年秋季開學(xué)，大大緩解了學(xué)生就學(xué)難的矛盾。

新干縣尊師重教之風(fēng)由來已久，早在上世紀(jì)90年代提倡人民教育人民辦的時候，全縣各鄉(xiāng)政府便以加大教育投入為榮，爭相興建校舍，創(chuàng)建花園式學(xué)校。村委會干部普遍以年年有人考取大學(xué)為榮，為了激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，大多數(shù)村委會設(shè)立了獎學(xué)金。一些海外僑胞也在家鄉(xiāng)設(shè)立獎學(xué)金，如美籍華人聶惠珍女士每年捐資1 000美元獎給荷浦中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，每年捐助2 500美元資助高考應(yīng)屆錄取重點本科的貧困生，并先后捐贈50萬美元興建校舍。每年教師節(jié)，鄉(xiāng)政府都為中小學(xué)優(yōu)秀教師頒發(fā)教育教學(xué)質(zhì)量獎。2008年教師節(jié)，荷蒲鄉(xiāng)黨委書記帶領(lǐng)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)到荷蒲中學(xué)為教師頒發(fā)了6 000元慰問金。每到春節(jié)或是子女考取大學(xué)時，淳樸的農(nóng)民都會盛情邀請老師到家里做客或擺謝師宴，并以農(nóng)村最隆重的禮節(jié)——放鞭炮以示歡迎和感謝。村民在家里招待老師不是一般的十幾道菜，而是在餐桌上密密匝匝、層層疊疊地擺上三層——四十多道菜。宴請老師的酒席是當(dāng)?shù)刈顬樨S盛、最為隆重的!各級政府對教育的支持，人民群眾對教師那份淳樸的感情和超常的禮遇，讓廣大教師深深感到在當(dāng)?shù)貜氖陆虝诉@一職業(yè)的榮耀，同時也深感責(zé)任的重大。如何才能不辜負(fù)政府和人民的重托和期望，成為新干縣每個教育工作者的壓力，同時也成為一種發(fā)自內(nèi)心深處的動力。他們覺得如果自己不好好教書，最對不起的就是父老鄉(xiāng)親!

中篇 管理精細(xì)常規(guī)實

抓細(xì)過程，辛辛苦苦磨豆腐

談到教育教學(xué)質(zhì)量，新干縣教研室姚春生主任謙遜地說:“新干縣教育教學(xué)質(zhì)量比其他地方相對高一點，靠的是辛辛苦苦磨豆腐?！蹦ザ垢且豁椉?xì)致活，來不得半點粗糙和偷懶。如果磨得不細(xì)，磨的功夫不到位，制作出來的豆腐就粗糙。姚春生說:“辛辛苦苦磨豆腐，并不是讓老師去磨時間(全縣從2007年開始便嚴(yán)禁節(jié)假日補(bǔ)課)，而是在有效時間內(nèi)把常規(guī)管理抓實，把教學(xué)過程抓細(xì)?！痹谛赂煽h潭丘中學(xué)，記者深刻感受到“常規(guī)+過程+細(xì)節(jié)=成功”的道理。

潭丘中學(xué)距縣城36千米，2007年該校還是縣教育局認(rèn)定的三所薄弱初中之一。2007年9月，被列入吉安市36所向江蘇溧陽市后六中學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱初中之一。后六中學(xué)的主要經(jīng)驗是落實常規(guī)、抓實過程、抓實細(xì)節(jié)。從江蘇考察回來后，潭丘中學(xué)結(jié)合本校實際，從落實教學(xué)常規(guī)、抓實教學(xué)過程入手，不斷創(chuàng)新管理模式，經(jīng)過一年半的努力，不但摘掉了薄弱校的帽子，而且成了吉安市農(nóng)村初中由弱變強(qiáng)的榜樣。2009年3月，吉安市教研室在潭丘中學(xué)召開農(nóng)村初中學(xué)校管理工作現(xiàn)場會，到會的百余所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對潭丘中學(xué)的變化給予了高度的評價。

潭丘中學(xué)之所以能夠由弱變強(qiáng)，經(jīng)驗之一就是不折不扣地落實課程計劃，開足開齊所有課程，同等對待主科、副科的考核。值日校委每天對照課程表逐一檢查老師是否嚴(yán)格按課程表上課。課程計劃的落實，帶來了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。經(jīng)驗之二是抓實細(xì)節(jié)，強(qiáng)化過程管理。首先從提高早讀課、自習(xí)課的效率入手，要求輔導(dǎo)老師都給學(xué)生布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次是抓好課前的集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，實行資源共享，使教師的專業(yè)水平得到有效的提高。再次是圍繞課堂教學(xué)，開展課堂教學(xué)“大比武”活動，組織教師開展關(guān)于“如何提高45分鐘教學(xué)效益”的大討論，切實提高課堂教學(xué)效果。最后是精選作業(yè)布置，防止因題海戰(zhàn)術(shù)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生練習(xí)的針對性、實效性。

2003~2004年，新干縣開始實行教師競聘上崗制，15個縣城及城郊初中落聘的教師被分配到潭丘中學(xué)任教，占全校教師的三分之一。這部分教師心中有怨氣，心理不平衡。為了調(diào)動全體教師的積極性，潭丘中學(xué)創(chuàng)新教師管理模式，每月開展一次星級教師評比活動。具體做法是每月從各班評出一名“星級教師”，評比分值為100分，其中學(xué)生評價40分，常規(guī)檢查40分，教學(xué)效果10分，考勤10分，本班得分最高的科任教師為“星級教師”，并在宣傳欄中公布業(yè)績予以表揚(yáng)，在考核中享受校級優(yōu)秀教師待遇，每評一次獲取一顆星。學(xué)生評價內(nèi)容共20項，每項2分，主要評價教師課堂教學(xué)及師德師風(fēng)情況。對星級教師的打分公正、公平、公開，極大地提高了教師落實教學(xué)常規(guī)的積極性，抓實每一個教學(xué)過程的自覺性，呈現(xiàn)出“人人爭當(dāng)星級教師、個個不甘落后”的局面。郭銀生是一名物理教師，分到潭丘中學(xué)之后，曾一度教學(xué)態(tài)度不夠端正，自從參與星級教師評比且獲得一次星級教師榮譽(yù)之后，他的教學(xué)熱情高漲起來。2008年，他根據(jù)學(xué)校缺乏專職物理教師的情況，主動要求由原來的單班教學(xué)改為雙班教學(xué)，并帶畢業(yè)班。他任教學(xué)科的中考成績在學(xué)校名列第一，現(xiàn)任學(xué)校物理教研組長。鄧冬蘭老師于2004年從城郊初中落聘到潭丘中學(xué)，從離家2千米的學(xué)校調(diào)到離家36千米的山區(qū)學(xué)校，作為家庭主婦的她一星期只能回一次家，一開始心里的疙瘩怎么也解不開。通過與領(lǐng)導(dǎo)交流，她在星級教師評比活動中煥發(fā)了工作熱情，由過去教生物改教數(shù)學(xué)，并連續(xù)四年教初三，在全年級6個班中教學(xué)成績名列第一，多次被評為星級教師。

在開展星級教師評比的同時，該校在學(xué)生中也開展了“學(xué)習(xí)進(jìn)步之星”“文明禮貌之星”等評選活動。初二(2)班學(xué)生曾振華，因父母在外打工，爺爺奶奶管不住，上課常開小差，不認(rèn)真做作業(yè)，與同學(xué)時有矛盾。在開展“學(xué)習(xí)進(jìn)步之星”評選活動后，班主任老師找他談心，肯定了他數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好、思維敏捷的優(yōu)點，讓他看到了自己的長處。從此，他的學(xué)習(xí)熱情高漲，一年之后學(xué)習(xí)成績由原來班上的倒數(shù)10名進(jìn)入前6名，并代表學(xué)校參加縣里的數(shù)學(xué)競賽，取得了全縣第25名的好成績。

透過潭丘中學(xué)這所偏遠(yuǎn)山區(qū)薄弱學(xué)校的管理經(jīng)驗，記者看到了新干縣中小學(xué)在教育教學(xué)管理中的精細(xì)，一種細(xì)中見精神、細(xì)中求發(fā)展、細(xì)中出和諧、細(xì)中獲成功的精細(xì)!

教學(xué)點，不是被遺忘的角落

新干縣有19所中心小學(xué)。24 700多名小學(xué)生的70%在農(nóng)村，其中又有近一半的學(xué)生在59個村小和教學(xué)點就讀。陪同采訪的新干縣教育局鐘海林書記告訴記者:“加強(qiáng)村小建設(shè)與管理，是高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育、縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的差距、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的迫切需要，是全面貫徹教育方針、推進(jìn)新課程改革、實現(xiàn)教育強(qiáng)縣的基礎(chǔ)工程，是關(guān)注農(nóng)村弱勢群體、構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵措施，也是保持教育可持續(xù)發(fā)展的重要舉措?！睘榇?，新干縣教育局從2007年開始，將教育工作的重心下移到村小。

采訪中，新干縣教研室小學(xué)語文教研員禤小寧拉家常似的告訴記者:“這兩年，為了加強(qiáng)對村小的教學(xué)指導(dǎo)，我們騎著摩托車跑遍了全縣每一個教學(xué)點。寒冬臘月，天上下著雪，我們裹著大衣，在通往山區(qū)教學(xué)點的羊腸小道上奔馳。北風(fēng)透過大衣，在耳邊呼呼作響，我們的雙手、脖子、耳朵都被凍僵了。有的教學(xué)點連摩托車都進(jìn)不去，下了摩托車還要走兩個多小時的山路。最小、最遠(yuǎn)的教學(xué)點只有1個老師，7個學(xué)生，2個年級。2009年‘三八’婦女節(jié)時，縣教育局婦委會的12名女同志到位于桃溪鄉(xiāng)境內(nèi)海拔1 100米的黎山教學(xué)點開展幫教活動。該校只有4個老師，3個年級，28個學(xué)生。婦委會的同志個人出資1 200余元，向該校捐贈了4床棉被、62冊圖書、3個書包、21個文具盒。在那兒，她們和教學(xué)點的老師一起開座談會，傳遞課改信息，交流教學(xué)經(jīng)驗，教老師們?nèi)绾芜\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提高課堂教學(xué)效果，如何因地制宜地制作簡易教具，如何布置教室增添班級文化氛圍。目的只有一個，那就是讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)點不成為被遺忘的角落?！?/p>

為了全面提升村小的辦學(xué)水平，縣教育局首先從落實教學(xué)常規(guī)入手，在村小建立了與課程改革相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度，要求村小全面執(zhí)行課程計劃，開全課程，開足課時，重點抓好音、體、美、信息技術(shù)等薄弱學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)。為了提高薄弱學(xué)科兼職教師的教學(xué)水平，新干縣切實加強(qiáng)對音、體、美等考察學(xué)科任課教師的專業(yè)培訓(xùn)，2008年還招聘了16個本科學(xué)歷的音、體、美教師到農(nóng)村小學(xué)任教。所有村小的音、體、美專兼職教師每個學(xué)期集中到中心小學(xué)接受兩三天培訓(xùn)，使所有兼職體育教師會走隊列、做廣播體操，音樂教師會唱教材中的歌曲，美術(shù)教師會畫教材中的圖畫。培訓(xùn)之后還組織專業(yè)知識達(dá)標(biāo)考試。開學(xué)后，縣教育局專門抽調(diào)人員到村小聽課，檢查學(xué)生作業(yè)，考察學(xué)生對學(xué)科基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)效果。每班隨機(jī)抽查20%的學(xué)生，要求被抽查的學(xué)生會唱音樂教材中的10首歌，會畫美術(shù)教材中的5幅畫，并檢測其體能達(dá)標(biāo)情況。根據(jù)抽測結(jié)果確定村小建設(shè)是否達(dá)標(biāo)。2008年，通過認(rèn)定村小建設(shè)達(dá)標(biāo)掛牌的學(xué)校共19所。即使學(xué)校在第二年達(dá)標(biāo)，第二年還要參與檢查，不達(dá)標(biāo)將被摘牌。

加強(qiáng)村小建設(shè)的另一個措施是實施提高農(nóng)村教師素質(zhì)工程，開展以新課程、新知識、新方法為重點的教師培訓(xùn)活動。要求農(nóng)村小學(xué)立足教學(xué)實際和現(xiàn)實問題開展校本教研。全縣建立了以中心小學(xué)為龍頭、帶動村小及教學(xué)點，以年級學(xué)科教研組為基本單位，以集體備課為主要形式的教研活動。三湖鎮(zhèn)中心小學(xué)的一位負(fù)責(zé)人告訴記者:“三湖中心小學(xué)從2007年開始，每周一次，組織全鎮(zhèn)102個語文、數(shù)學(xué)老師進(jìn)行集體備課。為了使集體備課落到實處，要求每個老師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，圍繞中心發(fā)言人或主備課人的意見開展討論、修改備課方案。經(jīng)過兩年的實踐，老師們由剛開始的不習(xí)慣、不愿意參加到樂意參加，從不善于發(fā)言到發(fā)表意見很有見地。村小教學(xué)質(zhì)量由過去比中心小學(xué)差20分左右縮小到差10分以下。”灘頭村小有9個老師，平均年齡52歲?，F(xiàn)年56歲、由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師的肖友如校長過去從未教過低年級語文，村小撤銷高年級后，改教一、二年級語文。他說:“剛開始時，一節(jié)課就教學(xué)生認(rèn)四個生字，真不知用什么方法去教。這兩年通過開展多種形式的校本教研活動，自己對低年級識字教學(xué)的方法已能熟練掌握?！?/p>

光盤教學(xué)是為提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量而開展的遠(yuǎn)程教育工程，新干縣為每個村小都配備了光盤教學(xué)設(shè)備，要求村小每個老師熟練掌握光盤教學(xué)的操作技術(shù)，熟悉光盤中的教學(xué)內(nèi)容，在借鑒名師的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人及學(xué)生實際進(jìn)行資源整合，補(bǔ)充和豐富教學(xué)內(nèi)容。49歲的曾桂蓮老師，原來不會使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，她就先把光盤帶回家，讓孫子教她如何使用DVD播放機(jī)，然后自己邊看光盤邊備課。這個原來對多媒體教學(xué)一竅不通的女教師，如今經(jīng)常在多媒體教室進(jìn)行光盤教學(xué)。她說:“錄制光盤課的老師普通話講得準(zhǔn)，教學(xué)方法好，對學(xué)生很有吸引力?，F(xiàn)如今，我們的角色已由主講改為助教，只需對光盤教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，落實基本知識的訓(xùn)練和鞏固，大大提高了課堂教學(xué)效率?！庇浾咴陔S堂聽課中了解到，這些村小的學(xué)生通過熒屏，聽到了城市一流教師的精彩講課!

這兒沒有“后進(jìn)生”，只有“待優(yōu)生”

近年來，備受教育部門關(guān)注的是城鄉(xiāng)教育之間的均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，努力縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提高。在很多地方，由于資源配置方面的優(yōu)勢，縣城初中在教學(xué)質(zhì)量方面一直領(lǐng)先農(nóng)村。但在新干縣，長期以來，初中的教學(xué)質(zhì)量一直是農(nóng)村高于城區(qū)，直到近兩年，縣城初中的教學(xué)質(zhì)量才開始與農(nóng)村初中并駕齊驅(qū)。

荷浦中學(xué)位于荷浦鄉(xiāng)內(nèi)，已有108年的建校歷史。在學(xué)校操場上，四棵高大挺拔、綠蔭如蓋，主桿直徑超過1.5米的古樟，充分展示出學(xué)校的韻味。2002~2009年，學(xué)校中考成績在全縣獲得六年第一，每隔一年這里便要出一個全縣中考狀元。2006年，吉安市教研室調(diào)閱全市252所城鄉(xiāng)初中的中考成績，發(fā)現(xiàn)荷浦中學(xué)的中考總平均分居然是全市第一!高出全市總平均分90多分!

荷浦中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量為什么經(jīng)久不衰，居高不下?通過這次采訪，記者了解到幾條重要經(jīng)驗:一是實施分層教育，因材施教，關(guān)注每一個學(xué)生。學(xué)校并沒有分重點班，白天，學(xué)生都在各自的平行班上課，晚自修時則根據(jù)學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分學(xué)科進(jìn)行分層輔導(dǎo)。每個學(xué)科都設(shè)立了基礎(chǔ)班、提高班，由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)科成績選擇不同層次的輔導(dǎo)班，學(xué)校指定教師針對學(xué)生的實際水平進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。當(dāng)某個學(xué)生某一學(xué)科在基礎(chǔ)班成績得到提高以后，又可選擇到提高班上晚自習(xí)輔導(dǎo)班。白天，大家在自己班上學(xué)的是必修課，晚上學(xué)的是根據(jù)實際水平進(jìn)行分層輔導(dǎo)的選修課。這就充分保證了學(xué)生各個學(xué)科成績均衡提高，讓優(yōu)者更優(yōu)、弱者變強(qiáng)。即使是平時的課堂教學(xué)，該校也要求老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)確定教學(xué)進(jìn)度，把教學(xué)步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按照由易到難、由簡到繁的原則分成合理的層次，分層推進(jìn)。在實際教學(xué)中，老師一次性持續(xù)講課控制在10分鐘以內(nèi)，學(xué)生的課堂活動時間占三分之一甚至三分之二，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，使課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。

荷浦鄉(xiāng)是省級貧困鄉(xiāng)。荷浦中學(xué)60%以上學(xué)生的家長在外地打工。而在780個學(xué)生中，留守生就達(dá)584個。由于平時缺乏父母關(guān)愛和家庭教育的配合，與爺爺奶奶又缺乏感情上的溝通，這些學(xué)生容易變?yōu)楹筮M(jìn)生。因此，關(guān)心留守生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生便成為荷浦中學(xué)一項重要的工作。

學(xué)校利用校園面積大、地勢平坦、環(huán)境優(yōu)美的優(yōu)勢，興建了足球場、籃球場、網(wǎng)球場、田徑場，跑道旁設(shè)置了20多張乒乓球桌。每天課外活動時間，運(yùn)動場上到處可以見到學(xué)生龍騰虎躍的身影，乒乓球運(yùn)動場更是人聲鼎沸，殺球聲、歡呼聲不絕于耳。《乒乓球練習(xí)》還被列入了學(xué)校的校本課程。在這里，校園成了學(xué)生們強(qiáng)身健體的樂園。

由于父母長期不在家，很多留守生雙休日不愿待在家里，即便回家也就是去拿些生活用品，第二天就返回學(xué)校。為了讓學(xué)生在學(xué)校愉快地度過雙休日，學(xué)校每周一都要求老師到圖書館為全班每個學(xué)生選好兩三本課外書，要求學(xué)生每星期至少看完一本，并寫讀書筆記。雙休日學(xué)校安排教師值班，食堂照常為學(xué)生提供飯菜，學(xué)生在校園里可以自由自在地閱讀課外書、做作業(yè)、參加體育活動。雙休日，學(xué)校成了留守學(xué)生的精神家園!

為了提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)校對每個后進(jìn)生都建立了轉(zhuǎn)化檔案，每個班都組織了“一幫一”學(xué)習(xí)小組，一個優(yōu)秀生幫助一個后進(jìn)生，每個老師都擔(dān)任了若干個后進(jìn)生的指導(dǎo)老師，每天為學(xué)生輔導(dǎo)20分鐘。劉老師班上有個學(xué)生叫鄒水文，英語基礎(chǔ)非常差，但其他學(xué)科成績較好。為了幫助這個學(xué)生提高英語成績，劉向清老師從初二開始，讓他和自己共住一個房間。這一住就是兩年，而且每天抽空為鄒水文補(bǔ)習(xí)英語。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過兩年輔導(dǎo)，鄒水文的英語成績從原來的30多分提高到100分左右，2008年以優(yōu)異成績考取省重點高中。記者翻閱了學(xué)校2008年初三12個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化名單，其中黃桂芳、楊佳兵、謝漂梅三個學(xué)生的中考成績分別為568分、572分、582分，均已超過總分優(yōu)秀線而被新干中學(xué)或新干二中錄取。黃偉、李子奇等原先認(rèn)為升學(xué)無望的學(xué)生也都在中考中取得了較好成績，順利升入高中學(xué)校。記者在看后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案和名單時，怎么也看不到“后進(jìn)生”三個字，還以為是筆誤。經(jīng)詢問才知道是學(xué)校把后進(jìn)生稱為有待提高的優(yōu)秀生。實踐證明，該校確實讓每一個后進(jìn)生都獲得了成功。荷浦中學(xué)，一個讓后進(jìn)生轉(zhuǎn)差為優(yōu)、健康成長的搖籃!

校長上課，是分內(nèi)的事兒

新干的教育教學(xué)質(zhì)量整體水平高，離不開一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、作風(fēng)踏實、愛崗敬業(yè)的中小學(xué)校長隊伍。十多年來，縣教育局在校長選拔方面有一條不成文的規(guī)定:校長人選必須當(dāng)過教導(dǎo)主任或分管教學(xué)的副校長。因此，新干縣的中小學(xué)校長都是教學(xué)業(yè)務(wù)的行家，都是學(xué)校的教學(xué)權(quán)威。更為難能可貴的是，他們擔(dān)任校長之后，依然堅持在教學(xué)第一線，牢牢掌握教學(xué)的主動權(quán)，成為教師教育教學(xué)的表率。

新干中學(xué)曾國如校長在校長崗位上已經(jīng)干了14年。自1996年當(dāng)校長以來，一直擔(dān)任高中一個班的數(shù)學(xué)課，而且大多是帶高三畢業(yè)班。每個星期除早讀、晚自修外，還承擔(dān)了6節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。2009年，他所帶的一個畢業(yè)班53個學(xué)生中，上一本線的41人，上二本線的12人，還有一個學(xué)生成為吉安市的理科狀元(全省第四名)。2001年他執(zhí)教的班級高考數(shù)學(xué)平均達(dá)136分，并且有5個學(xué)生被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取。

當(dāng)記者問及身為領(lǐng)導(dǎo)4 000多人的省重點中學(xué)校長，工作這么忙，還要擔(dān)任一個班的數(shù)學(xué)課，是如何處理管理和教學(xué)的矛盾時，曾校長笑著說:“我覺得自己當(dāng)這個校長當(dāng)?shù)煤茌p松。我一天的工作安排是這樣的:每天早上在學(xué)校打起床鈴(6點)之前趕到學(xué)校，和學(xué)生一起做早操，然后用40分鐘時間做數(shù)學(xué)題。我覺得作為高中數(shù)學(xué)老師，必須天天堅持做數(shù)學(xué)題，這就和拳不離手、曲不離口是一個道理。如果自己解題能力不強(qiáng)、思維不敏捷，面對高三畢業(yè)班的尖子生就會顯得力不從心。每天早上8點到9點是我的上課時間，這段時間我不開手機(jī)。9點以后在辦公室處理公務(wù)。晚上給學(xué)生作課外輔導(dǎo)(每周兩個晚上)，非輔導(dǎo)時間就備課、改作業(yè)、出試卷、編練習(xí)題。因為我?guī)У氖侵攸c班，教學(xué)進(jìn)度跟其他班不一樣，備課、作業(yè)、試卷也跟其他班不同，都得靠自己完成。”

“很多校長都說行政工作特別忙，根本沒有精力去承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，而你做到了，累不累?”記者不禁問道。曾校長回答說:“上課、聽課甚至評課，那是校長分內(nèi)的事兒，我也不例外。但我這個校長卻當(dāng)?shù)煤転⒚?。我手下有一個書記、四個副校長，學(xué)校所有工作都分給他們?nèi)プ?，我不分管任何具體工作，只是跟書記、副校長分好工，定好工作目標(biāo)，提出工作要求，放手讓他們?nèi)プ?。工作中有什么問題，他們會向我匯報。白天，我有時到老師當(dāng)中去走走，了解學(xué)校工作情況;有時端個凳子到教室去聽聽課，了解課堂教學(xué)情況;有時到食堂、宿舍和學(xué)生聊聊天。這樣，我雖然不分管具體工作，但哪個方面的工作做得怎么樣，都了解得清清楚楚，發(fā)現(xiàn)問題就找分管領(lǐng)導(dǎo)。我一般不去開會、出差，業(yè)務(wù)會、出差都由對口的分管領(lǐng)導(dǎo)去，除非上面指定非要一把手參加，三天以內(nèi)的出差，我調(diào)節(jié)好自己要上的課，這樣就不用請人代課?！?/p>

“你什么具體工作都不分管，那這個校長不就沒有權(quán)力了嗎?”曾校長微微一笑，說:“要什么權(quán)力啊，我們當(dāng)校長的都是為學(xué)校，權(quán)力實際上就是服務(wù)，就是責(zé)任，既然權(quán)力是用來為公而不是謀私，我要這個權(quán)干啥?我相信副校長也會用好這個權(quán)。前幾年學(xué)校搞新校區(qū)建設(shè)，校建資金1個億，現(xiàn)在又在建2 500萬元的教職工宿舍，很多老板要找我，我一個也不見，要他們?nèi)フ曳止茴I(lǐng)導(dǎo)。如果當(dāng)校長的不想謀私利，最好不要大權(quán)獨攬，把權(quán)力分給副職，讓他們有責(zé)有權(quán)，你只要把副職管好就行。你說我這個校長當(dāng)?shù)脼⒚摬粸⒚?”

記者在荷浦中學(xué)也看到了像新干中學(xué)曾國如一樣，在教學(xué)工作中特別能起模范帶頭作用的校領(lǐng)導(dǎo)班子，從校長到中層干部，個個都擔(dān)任了至少一個班的中考學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，他們都是當(dāng)優(yōu)秀班主任起家的，人人都是教學(xué)業(yè)務(wù)的佼佼者。肖俊校長告訴記者:“一個當(dāng)不好班主任、教學(xué)成績不過硬的人，是當(dāng)不好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?；疖嚺艿每欤寇囶^帶，校委班子就是學(xué)校的火車頭。建設(shè)一個能起模范帶頭作用的校委班子，是確保教育教學(xué)質(zhì)量立于不敗之地的前提?！?/p>

在采訪中，記者在其他學(xué)校也看到了像曾國如以及荷浦中學(xué)校委領(lǐng)導(dǎo)一樣的校長們，他們實際上就是新干縣校長隊伍的一個縮影。

下篇 全面發(fā)展基礎(chǔ)牢

快樂閱讀，師生的日常生活方式

在新干，無論走到哪一所中小學(xué)校，校長都會津津樂道地向你介紹學(xué)校開展課外閱讀的經(jīng)驗和收獲;無論走過哪間教室，都能看到有班級圖書柜，教室的學(xué)習(xí)園地里都張貼著學(xué)生課外閱讀的心得體會、學(xué)生的手抄報……這一切說明，一種書香校園的氛圍已經(jīng)在新干縣中小學(xué)校普遍形成。

一直陪同采訪的鐘海林書記告訴記者:“我們認(rèn)為一個人的精神發(fā)展史，就是閱讀史。沒有閱讀，就沒有心靈的成長，就沒有精神的發(fā)展。學(xué)生的精神可以因閱讀而變得蓬勃蔥蘢、氣象萬千。從我們在全縣中小學(xué)扎實開展課外閱讀活動四年來的實際效果看，學(xué)生知識面擴(kuò)大了，視野更寬了，基礎(chǔ)更牢了，不但沒有影響學(xué)生們的考試成績，而且隨著年級的升高，他們的發(fā)展?jié)摿σ苍絹碓酱罅?。?/p>

新干縣教育局從2006年春季開始，就把學(xué)生課外閱讀作為一項重要的基礎(chǔ)教育工程來抓。課外閱讀不但被列入課表，而且要接受檢查，并要求老師精心指導(dǎo)。開展經(jīng)典誦讀，是新干實驗小學(xué)的一大特色。雖然該校剛創(chuàng)辦一年，走進(jìn)校園，仍能感受到濃厚的文化氛圍撲面而來:教學(xué)樓墻壁上用紅漆噴寫的“四書五經(jīng)”介紹、要求小學(xué)生背誦的70首古詩和“四書五經(jīng)”600句顯得分外醒目。管小芳校長向記者介紹:“加強(qiáng)經(jīng)典誦讀及課外閱讀，目的是弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德情操。通過組織小學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典、閱讀優(yōu)秀課外書，學(xué)生們獲得了優(yōu)秀文化的熏陶?！睂W(xué)校還制定了《經(jīng)典誦讀及課外閱讀實施細(xì)則》，并根據(jù)學(xué)生實際知識水平，設(shè)立了12個閱讀達(dá)標(biāo)等級，對每個年級、每個學(xué)期都提出了明確的閱讀達(dá)標(biāo)要求和具體的閱讀、背誦書目。評價內(nèi)容分為必背和選背兩個部分，學(xué)生完成學(xué)校規(guī)定的必背內(nèi)容，可獲得達(dá)標(biāo)證書;完成增加的選背內(nèi)容，達(dá)到學(xué)校規(guī)定數(shù)量，便可獲得相應(yīng)的等級證書。每班達(dá)標(biāo)率應(yīng)為80%以上，按階段考級通過率不能低于60%。學(xué)生根據(jù)自身閱讀的實際情況，向班主任申請考級，由班主任組織專項考核。班主任考核后，向語文教研組長申報;語文教研組組織語文教師進(jìn)行抽查(抽查申報考核人數(shù)的20%)。抽查中，只要有一個人達(dá)不到要求，則全班申報學(xué)生均被視為不達(dá)標(biāo)。上學(xué)期，全校共有234個學(xué)生通過了這項嚴(yán)格的課外閱讀達(dá)標(biāo)等級考試。

為了落實好經(jīng)典誦讀及課外閱讀工作，該校除每周安排一個課時的課外閱讀活動之外，還規(guī)定每天早讀和下午第一節(jié)課前15分鐘為學(xué)生誦讀時間。同時，學(xué)校還召開家長會，讓家長了解、支持子女參與經(jīng)典誦讀活動，為學(xué)生創(chuàng)造家庭讀書氛圍。學(xué)生放學(xué)排隊回家，一邊走路，一邊背誦古詩文，一千多個學(xué)生踏著詩歌的韻律，穿街走巷，瑯瑯的誦讀聲縈繞在街道的上空，成了新干縣城一道亮麗的風(fēng)景。晚上，家長要和子女共同完成一道家庭作業(yè)——陪孩子誦讀10~15分鐘。班主任為每個學(xué)生建立了經(jīng)典誦讀及課外閱讀成長記錄本，詳細(xì)記錄本班學(xué)生經(jīng)典誦讀及課外閱讀的完成情況。家長從子女的閱讀中明顯感覺到孩子的書越讀越多，知識日漸豐富，人文精神、道德修養(yǎng)不斷提升，對學(xué)校開展這一活動的態(tài)度，也由開始覺得陪讀麻煩，到逐步習(xí)慣，進(jìn)而自己也被閱讀所吸引，給予大力支持和配合。許多家長自愿為班上圖書柜捐贈課外閱讀書。

“因為個人捐一本書就可以讓自己的孩子讀到全年級的幾百本、全校的上千本書?！庇械募议L如是解釋捐書的動因。是呵，一個簡單的加法，卻讓自己的孩子得到了如此豐厚的回報，還有什么事比這個更值得做呢。

正因為形成了這種家校合作、共同開展閱讀活動的氛圍，很多原來喜歡晚上打麻將的家長，現(xiàn)在每天都跟孩子一起進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并從中體驗到了親子共讀、相伴成長的樂趣。

在抓學(xué)生閱讀的同時，新干縣教育局也十分重視老師的專業(yè)成長。他們認(rèn)為:專業(yè)閱讀是老師發(fā)展的基石，沒有教師對閱讀的熱愛，就很難點燃學(xué)生閱讀的熱情;沒有師生的共同閱讀，就很難形成師生共同的精神家園。因此，縣教育局要求每個老師在每個學(xué)期精讀一本教育教學(xué)理論書籍或?qū)I(yè)書籍，由各個學(xué)校制定了考評細(xì)則。如今，許多老師已把閱讀當(dāng)做一種習(xí)慣。閱讀已成為老師生活中不可缺少的部分。

閱讀給學(xué)生和老師帶來了快樂，也帶來了收獲。2008年，在由中央電視臺、快樂作文雜志社等7家單位組織的世界華人小學(xué)生作文競賽中，實驗小學(xué)就有7個學(xué)生獲獎。在《中國教師報》讀報閱報征文比賽中，實驗小學(xué)共有6個老師獲獎。閱讀，讓新干縣的廣大師生在教與學(xué)的過程中煥發(fā)出了無限的生機(jī)和活力!

健康、勞動，學(xué)生的立身之本

健康教育、勞動教育是新干縣中小學(xué)的德育特色。追求健康，學(xué)會勞動，是學(xué)生的立身之本。如果學(xué)生沒有健康的身體，不愛勞動或不會勞動，即使學(xué)習(xí)再好，將來也不可能成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。為此，新干縣特別重視學(xué)生的健康教育、勞動教育。全縣中小學(xué)普遍開展了陽光體育運(yùn)動，讓學(xué)生每天至少鍛煉1小時。凡有寄宿生的學(xué)校，堅持每天早上安排學(xué)生做操、跑步。每天下午4:20~5:20是全縣統(tǒng)一規(guī)定的體育活動時間。新干中學(xué)從2003年開始參加全省中學(xué)生運(yùn)動會，先后獲得全省團(tuán)體總分第二名、第三名。記者采訪了該縣十多所中小學(xué)校，特別是在農(nóng)村學(xué)校，很少看見戴眼鏡的學(xué)生。這應(yīng)得益于這種長效的體育鍛煉吧。

在新干縣，很多中小學(xué)校都被評過市里或省里的勤工儉學(xué)先進(jìn)單位，幾乎所有的農(nóng)村初中和中心小學(xué)都有勞動基地，如少則兩畝、多則十幾畝地的蔬菜基地和寬敞的養(yǎng)豬場。在荷浦中心小學(xué)大約四畝地的菜園里，夏季的各種蔬菜幾乎應(yīng)有盡有:細(xì)嫩的豆角，鮮紅的西紅柿，綠油油的空心菜，掛滿枝頭的青辣椒，爬滿架子的絲瓜、苦瓜、黃瓜……這里小學(xué)生種的蔬菜一點也不比農(nóng)家菜園里的遜色。菜地里，十幾塊用紅漆書寫的“××班勞動基地”的小木牌，像一個個小學(xué)生高舉著小手，急切而驕傲地向人們展示著自己勞動的成果!據(jù)曾曉榮校長介紹，學(xué)校除安排每星期一節(jié)勞動課外，晚飯后各班寄宿生都會自覺地到菜地去澆水、施肥、拔草、松土、捉蟲，學(xué)校為各班提供種子、菜秧，學(xué)生在老師指導(dǎo)下管理菜地。蔬菜成熟以后，各班把蔬菜摘好、洗凈賣給食堂，食堂按市價收購，然后用飯菜票形式返回班上，發(fā)給學(xué)生作伙食費(fèi)。

大洋洲中學(xué)素有勤工儉學(xué)的好傳統(tǒng)，是省教育廳掛牌的“江西省農(nóng)村初中勞動技術(shù)教育科研基地”。該校“農(nóng)村初中勞動技術(shù)教育與實踐”的科研課題已通過省級驗收，并被評為先進(jìn)課題。該校占地面積106.5畝，其中蔬菜基地便占了10多畝。全校15個班，每班四畦菜地，約為1畝。學(xué)校把蔬菜基地建設(shè)當(dāng)做全面貫徹素質(zhì)教育、養(yǎng)成學(xué)生勞動習(xí)慣、關(guān)懷學(xué)生健康成長的大事常抓不懈。每個班級勞動基地的種植品種各異，每一畦菜地都郁郁蔥蔥，散發(fā)出勃勃生機(jī)。校長說，每當(dāng)夕陽西下的時候，都可以看到學(xué)生在菜地里勞動的身影。種菜，已成為每一個學(xué)生的勞動習(xí)慣。學(xué)生種的蔬菜不但能自給自足，還可以為擁有40多頭豬的養(yǎng)豬場提供飼料。

來到學(xué)校養(yǎng)豬場，只見一頭頭豬都長得油光水滑、膘肥體壯。龔毅校長說:“學(xué)校一年養(yǎng)兩批豬，每批40多頭，都是吃學(xué)生的剩菜剩飯和菜園里的菜長大的，不用買其他飼料。學(xué)校的豬養(yǎng)得特別肥，我們每星期為學(xué)生食堂殺兩頭豬。中考前一天，學(xué)校為了讓學(xué)生吃好，殺了一頭豬，刨除內(nèi)臟凈重達(dá)368斤呢!”

聽了龔校長的話，記者不由想起前幾年到大洋洲中學(xué)出差時，學(xué)校在食堂招待用午餐，看到學(xué)生吃的是紅燒肉，每班一桶，十幾桶紅燒肉，一字兒排開，餐廳里香氣撲鼻。學(xué)生們排隊打菜，分菜的值日生為每個學(xué)生舀一勺。當(dāng)時就曾想:這兒的學(xué)生真的好幸福，天天有肉吃!

省教育廳王占銘副廳長到新干大洋洲中學(xué)視察時，看到學(xué)校的勞動基地、魚塘、養(yǎng)豬場，聽了學(xué)校辦學(xué)特色的介紹，興致勃勃地為學(xué)校題詞:“素質(zhì)教育是一首詩，校園建設(shè)是一首歌?！?/p>

尾聲

結(jié)束了在大洋洲中學(xué)的采訪，在返回宿地的途中，鐘海林書記帶我們來到全國知名的大洋洲商代青銅博物館參觀。大洋洲青銅器的發(fā)掘是上世紀(jì)80年代我國考古工作的一個重大發(fā)現(xiàn)，它把江南的歷史向前推移了一千多年。這里的文物以青銅器居多，許多青銅器都是價值連城的國寶，每一件文物都體現(xiàn)了新干悠久的歷史和厚重的文化底蘊(yùn)。一件件青銅器在展廳日光燈的照射下金光閃閃，熠熠生輝。新干的教育可持續(xù)發(fā)展能力越來越強(qiáng)，學(xué)生潛力越來越大，不正像這一件件從沙洲上出土的青銅器一樣，歷久彌珍、光華永存嗎?

站在大洋洲商代青銅博物館門口，放眼望去，四周是一望無垠的“大紅袍”橘子林，一個個黃燦燦、紅彤彤的橘子挨挨擠擠掛滿枝頭，散發(fā)出陣陣清香。望著這好一派橘鄉(xiāng)的豐收景象，記者禁不住觸景生情，深深感慨:青銅閃閃耀橘鄉(xiāng)!■

□本欄責(zé)任編輯 許雅健

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