火眼金睛

自從做小老師講人物描寫(xiě)用詞受夸獎(jiǎng)后，平平常常主動(dòng)琢磨詞語(yǔ)，力爭(zhēng)使自己的作文語(yǔ)言生動(dòng)、貼切。你看，他正在琢磨“吃”的不同表現(xiàn)呢!

吃的是液體的東西用( );吃的是堅(jiān)硬的東西用( );吃一點(diǎn)兒辨辨滋味用( );用牙齒磨碎食物用( );不經(jīng)咀嚼就咽下去用( )。

平平仔細(xì)推敲著。小朋友，你也來(lái)琢磨琢磨，用不同的詞來(lái)表示吃的意思，寫(xiě)在括號(hào)里。

爸爸看到平平認(rèn)真的樣子，說(shuō):“學(xué)習(xí)就要這樣。我給你一些語(yǔ)句，你能用帶‘生’的詞表示嗎?”平平來(lái)了興趣:“爸爸，您說(shuō)吧?！卑职终f(shuō):“不認(rèn)識(shí)的字。”平平馬上接口:“‘生字’唄。來(lái)點(diǎn)有難度的?！?/p>

“哈哈，我們平平敢于挑戰(zhàn)，不簡(jiǎn)單!”爸爸說(shuō)，“下面要?jiǎng)觿?dòng)腦筋了:壽誕。”平平答道:“誕生?！卑职謸u搖頭，說(shuō):“你注意了‘誕’字，那么‘壽’呢?”平平恍然大悟:“是生日。”爸爸點(diǎn)頭笑了:“還有幾個(gè)，你填填看?！毙∨笥眩阋瞾?lái)填一下。

不熟悉() 能感動(dòng)人()

對(duì)某項(xiàng)工作還不熟悉的人()

看著父子倆對(duì)答，媽媽很高興，在紙上寫(xiě)了段話，遞給平平:“請(qǐng)你用‘然’組成幾個(gè)詞語(yǔ)，填到句子中的括號(hào)里?！?/p>

都10點(diǎn)鐘了，爸爸()在燈下沙沙地寫(xiě)著。( )，他隱約地聽(tīng)見(jiàn)小房間里傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的抽泣。“蘭蘭不是已經(jīng)睡了嗎?”他忙放下筆，走到女兒床前，打開(kāi)燈，( )一邊輕輕地擦去蘭蘭臉上的淚花，一邊問(wèn):“怎么啦，寶貝?發(fā)生了什么事?快告訴爸爸!”

“爸爸，今天的家長(zhǎng)會(huì)就差你一人!”爸爸一愣，這才()想起:“哎呀，我()把這事給忘了?！迸畠郝?tīng)了，哭得更傷心了……

平平認(rèn)真讀著，仔細(xì)想著，感覺(jué)真有趣。小朋友，你也來(lái)試試。

平平很快填了出來(lái)，不過(guò)，表哥又給他出了難題。下面有六句話，每句中都有一個(gè)“哭”字，可是仔細(xì)辨別一下，卻有不同。請(qǐng)?jiān)谝呀?jīng)哭出來(lái)的后面打“√”，在沒(méi)有哭的后面打“×”。

1.她差點(diǎn)哭了。() 2.誰(shuí)說(shuō)她哭了?()3.誰(shuí)說(shuō)她沒(méi)哭。()

4.沒(méi)有人說(shuō)她哭。() 5.沒(méi)有人不說(shuō)她沒(méi)哭。() 6.她哭了個(gè)夠。()

“她到底有沒(méi)有哭呀?”這下把平平搞得差不多也要哭出來(lái)了。小朋友，快幫幫他吧。

為感謝你的熱情相助，平平送給你一個(gè)游戲:從方格里的某一字開(kāi)始，一次走遍所有的字，而且經(jīng)過(guò)的路線不重復(fù)，正好成為首尾相接的五個(gè)連環(huán)成語(yǔ)。你來(lái)走走看。

參考答案:

喝 啃 嘗 嚼 吞

陌生生動(dòng) 生手

仍然(也可用“依然”) 突然(也可用“忽然”) 然后 猛然 竟然(也可用“居然”)

1.×2.× 3.√ 4.× 5.√6.√

人山人海——海底撈月——月下老人——人定勝天——天涯海角