無聲世界 有愛同行

童年，就應(yīng)該在歡歌笑語中享受快樂，可是有這么一群特殊的孩子——他們的世界里沒有聲音，更沒有旋律;他們只能通過手勢來表達喜怒哀樂。上個月，興化市實驗小學(xué)的同學(xué)，走進了興化市聾啞學(xué)校。趕快跟隨我們的小記者一起去感受，去用愛溫暖他們的無聲世界吧!

期待與你相逢

當(dāng)聽到老師宣布要去聾啞學(xué)校參觀時，大家都期待著那一天早點到來，期待著與聾啞孩子相逢的那一刻。終于，這一天到了!小記者在出發(fā)前采訪了幾位同學(xué)，聽聽他們內(nèi)心的想法吧!

我想，他們整天生活在沒有聲音的世界里，獨自面對寂靜，在靜悄悄的世界中，他們的心里一定充滿著恐懼，一定感到十分孤獨。他們比我們更需要關(guān)心，更需要愛心的呵護。(劉雪瑩)

聽了老師宣布要帶我們?nèi)ッ@啞學(xué)校的消息，我心里有些興奮又有些不安。聾啞學(xué)校的那些孩子會是怎樣的?他們又會怎樣迎接我們呢?我該怎樣和他們交流，怎樣才能和他們成為朋友呢?(李群)

當(dāng)聽說我們小記者可以去聾啞學(xué)校的那一刻，我內(nèi)心激動極了。我們終于可以用自己的實際行動去幫助那些有困難的孩子了!每一次，當(dāng)我從電視上看到“千手觀音”時，我都不禁眼含熱淚。因為她們的堅強，她們克服困難的勇氣，都讓我深受感動!(解凡悅)

小小禮物深深情

到了!那一排藍色的建筑物就是興化市聾啞學(xué)校。大家走進學(xué)校，來到教室，老師給同學(xué)們和新朋友分了組，宣布可以把帶來的禮物送給對方。禮物雖小，卻飽含著大家對他們深深的祝福。

我、陳聰、唐家琪和一位聾啞女孩分到了一組。我從袋子里拿出我以前在青少年活動中心學(xué)習(xí)時畫的畫。這些畫凝聚著我刻苦學(xué)習(xí)的汗水，對我來說，每一幅都很有紀(jì)念價值。我把畫送給她，是想讓自己的畫陪伴在她身邊，讓她感受到我誠摯的友誼。她一邊看畫，一邊豎起了大拇指，她還很激動地在紙上寫了“謝謝你們”四個字，我們開心地笑了!(劉雪瑩)

我和一個小女孩分到了一組。我從書包里拿出了精心挑選的禮物——黃蓓佳阿姨寫的《你是我的寶貝》。書中的貝貝患有唐氏綜合癥，命運特別悲慘，可是他有著一顆水晶般純潔無瑕的心靈，贏得了許多人真誠的關(guān)愛。我想聾啞學(xué)校的同學(xué)，讀到這本書也一定會非常感動的。當(dāng)我把書遞到小女孩面前時，她激動地?fù)崦饷妫缓笤诩埳相嵵氐貙懴铝?“謝謝你!”看到小女孩這么開心，我也情不自禁地笑了!(沈欣言)

特殊的“交談”

雖然同學(xué)們不會手語，雖然聾啞孩子聽不到聲音，但是，大家仍然可以“交談”。瞧!同學(xué)們利用手中的紙和筆，“聊”得多開心呀!

請讓我走近你

我來到了一個身穿灰色夾克的男生面前，取出紙、筆和他聊了起來。我發(fā)現(xiàn)他寫字很快，通過聊天，我得知他名叫嚴(yán)小冬，14歲?！澳銈兤綍r都上些什么課?”我邊寫邊比劃著。他告訴我，他們大多數(shù)時間都用來學(xué)習(xí)手語?！澳阌行值芙忝脝?”我寫道?！皼]有?！彼麚u了搖頭?！澳阍谶@兒快樂嗎?”“有這么多同學(xué)，我很快樂?！彼箘诺攸c了點頭?！澳汩L大想干什么?”我又寫道。他沉思了一會兒，寫道:“我想當(dāng)一個像我們老師這樣的人?！?劉思宇)

他們更需要愛

我和另外兩名同學(xué)被分到一位短發(fā)女生身旁。她的皮膚黝黑黝黑的，一雙眼睛不大卻很明亮，兩只手不停地擺弄著鉛筆。我們就這樣對視了幾秒，一旁的老師打手勢讓我們和她交流，我們這才反應(yīng)過來。

我小心地把紙攤開寫道:“你今年幾歲?”她用鉛筆歪歪扭扭地寫下了一個數(shù)字:12。我的心不禁一顫:她與我們年紀(jì)相仿，卻失去了聽力!一旁的陳聰拿著紙給她看:“你們布置的作業(yè)多嗎?”她看了好久，卻不知道怎么回答，有些茫然地看著我們。一旁的老師忙說道:“她是去年才來的，目前只能認(rèn)識比較簡單的字?！蔽逸p輕地嘆了口氣，旁邊的劉雪瑩寫了一句簡單的話:“你們生活得好嗎?”她寫道:“很好，謝謝關(guān)心。”(唐家琪)

陽光伙伴心連心

在互相認(rèn)識新朋友后，同學(xué)們都來到操場上，一項特別有趣的游戲——“陽光伙伴”就要開始啦!我們的腿綁在一起，我們的肩緊靠在一起，我們奮力向前，我們心連心!

最令我難忘的，是“陽光伙伴”的游戲。我們與聾啞學(xué)校的學(xué)生一字排開，用布條把自己的腿和旁邊伙伴的腿綁在一起，手臂張開，搭在伙伴的肩上。“一二一，一二一……”隨著有力的口號聲，我們有秩序地走著，越走越快，最后竟跑了起來?？墒?，由于一個同伴動作不協(xié)調(diào)，我們?nèi)纪Ａ讼聛?，一屁股坐到地上。我們都“哈哈”地大笑起來，聾啞學(xué)校的孩子也笑開了顏，到處洋溢著歡樂的氣氛。第二次，我們步伐一致，動作協(xié)調(diào)，終于完美地做完了游戲。(李群)

我們來到操場與聾啞孩子一起玩“陽光伙伴”的游戲，也就是“兩人三足”游戲。我們用布帶綁住腿，隨著一聲哨響和一個“開始”的動作，我們便在一片歡呼聲中跑了起來。剛一開始，我旁邊的聾啞小女孩還有些不明白，腳步有些亂，但是在我的支持、鼓勵下，她漸漸地跑了起來，最后沖向終點。我們雖然不是第一名，但是從小女孩上揚的嘴角與喜悅的雙眸中，我讀到了她的快樂，她在我的心目中是真正的第一名! (許天一)

興化市實驗小學(xué)小記者站的愛心活動結(jié)束了，但是大家對這一群特殊伙伴的關(guān)心和愛會永遠繼續(xù)。同學(xué)們，你們學(xué)校也一定舉辦過許多這樣有意義的活動，你是否也將當(dāng)時的情景、自己的體驗記錄下來，讓它成為你成長過程中珍貴的記憶了呢?