最浪漫的教師節(jié)

我站在客廳的窗戶旁邊往學(xué)校的操場上望著。這是早晨7點(diǎn)鐘，下雨了，蒙蒙細(xì)雨。我住的是學(xué)校的教師家屬樓，從這里能看到操場的全貌：塑膠操場因細(xì)雨的潤澤，顯得亮亮的，不平的幾處已有淺淺的積水。不少學(xué)生已經(jīng)來了，有的打傘，有的穿雨衣，更多的沒帶雨具。

我心里藏著甜蜜，帶著好奇，更多的是擔(dān)心——我擔(dān)心班里的七十九個(gè)學(xué)生，怎樣完成他們的秘密計(jì)劃。在這樣的天氣里，他們有沒有“緊急預(yù)案”。

我只能躲在這里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，因?yàn)樗麄兊男袆?dòng)計(jì)劃是瞞著我這個(gè)班主任的。

昨天晚上，我接到一個(gè)家長的“告密”電話：“您班里的孩子們明天要在操場上用79支蠟燭擺成一個(gè)心形，在里面寫上‘老師，您辛苦了幾個(gè)大字，代表他們每一個(gè)人對您的節(jié)日祝福?！币诓賵錾蠑[蠟燭?這動(dòng)靜太大了!我馬上予以否定，但家長說：“孩子們已經(jīng)找了校長，校長也同意他們的方案。你就權(quán)當(dāng)不知道好了。我答應(yīng)孩子保密但還是忍不住撥了您的電話，因?yàn)槲冶凰麄兊膼坌母袆?dòng)了，更為他們組織的嚴(yán)密和周詳而吃驚。”

說實(shí)話，從一年級接這個(gè)班到現(xiàn)在升入六年級，我和他們已經(jīng)相處了五年多，彼此間感情深厚，早已把他們當(dāng)做我的孩子了。明年他們就畢業(yè)了，我理解他們想利用明天的教師節(jié)搞活動(dòng)的心情。但是，在操場上用點(diǎn)燃的蠟燭擺個(gè)大大的心，這未免太張揚(yáng)了。更何況，這和我的性格也太不符合了。每個(gè)教師節(jié)前我都會(huì)對他們說：“明天大家聽好課，寫好作業(yè)，做好值日這些就是給老師最好的禮物。如果你每天都做到了這些，白老師就天天都在過節(jié)!”沒想到，今年他們會(huì)想出這樣“出格”的點(diǎn)子!真不知明天會(huì)鬧出怎么樣的轟動(dòng)。更讓我不解的是，他們竟越級找到校長，而校長居然同意了!

一晚上我都在想：牽涉到全班每一個(gè)學(xué)生這么大的事我不該不知道啊?這到底是誰的創(chuàng)意?劉然?尹瑞卿?還是李怡雯?又會(huì)是誰主持具體實(shí)施?王欣宇?徐楊?我決定目睹整個(gè)事件的過程，把這一幕留在記憶里。于是，我早早起床，準(zhǔn)備停當(dāng)，7點(diǎn)鐘就站在窗邊了。

一分鐘、又一分鐘過去了，直到7點(diǎn)半，操場上根本就沒有我們班學(xué)生的影子。莫非……我趕快下樓。進(jìn)校。

一進(jìn)校門，就看見樓梯口有幾個(gè)學(xué)生，那是劉然、徐楊、李怡雯、王欣宇，他們看見了我，有兩個(gè)人轉(zhuǎn)身跑了。

我上樓。劉然攔住我，拿出語文書讓我給他補(bǔ)課，說前幾天他生病，有個(gè)問題他現(xiàn)在不明白。這怎么可能?!作為班長，作為好學(xué)生，他不聽我補(bǔ)課都不會(huì)因?yàn)樯《⒄`，何況他病好之后，我已在課堂上復(fù)習(xí)了所學(xué)的重點(diǎn)。哼，孩子啊，你把老師當(dāng)小孩子哄?

我索性將計(jì)就計(jì)地給他講?？赡憧此置餮劬υ跁?，耳朵在教室!嘴上嗯啊嗯啊地應(yīng)著，頭卻不時(shí)往教室門口轉(zhuǎn)。

李怡雯出來了!劉然馬上收書：“老師我懂了!”李怡雯拿一長布條，笑著說同學(xué)們要給我個(gè)驚喜。我乖乖地讓他們蒙上我的眼，牽著我的手往前走。

聽見歌聲了，輕輕的，柔柔的，充滿著深情，是《同一首歌》。歌聲越來越清晰，我的心濕潤了。

他們提醒我抬腳，到教室了。摘下眼上的布——孩子們?nèi)搅?，一個(gè)不差。每人手里捧著一支點(diǎn)燃的紅蠟燭!

“同樣的感受給了我們同樣的渴望；同樣的歡樂給了我們同一首歌……”孩子們虔誠地托著蠟燭，小臉被映得紅紅的，眼睛比燭光還明亮!我的眼里蓄滿了淚水。

歌聲停了，王欣宇來到我的面前，“老師，今天是您的節(jié)日，我們想對您說一聲——”

“白老師，辛苦啦!”全班同學(xué)齊聲回答。

(高 蘇 推薦)