從未曾體驗(yàn)過(guò)的閱讀快感

我們都曾有過(guò)這樣的體會(huì):看完一部?jī)?nèi)容驚險(xiǎn)、故事曲折、情節(jié)緊湊的電影，我們往往會(huì)長(zhǎng)時(shí)間沉浸在電影情節(jié)中，靜靜思考，慢慢回味，心里隱隱有點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)。同樣的體會(huì)出現(xiàn)在我讀完鬼馬叔叔的“酷讀書(shū)盟”系列之后。我不敢說(shuō)“酷讀書(shū)盟”是最好的兒童文學(xué)作品，但我可以肯定地說(shuō)，《天才魔術(shù)少年》和《少年馴獸師》這兩本書(shū)讓我體驗(yàn)到了從未有過(guò)的閱讀快感!

《天才魔術(shù)少年》的故事根據(jù)三條線索巧妙地展開(kāi)。第一條線索是主人公蓋林淵應(yīng)邀在國(guó)學(xué)誦讀會(huì)上表演魔術(shù)，卻意外地受到來(lái)自六年級(jí)霸道男生“沙塵暴”的恐嚇;第二條線索是蓋林淵的媽媽在工作中遇到困難，蓋林淵不光替媽媽想到了一個(gè)絕妙的金點(diǎn)子，還利用自己高超的魔術(shù)技藝幫助媽媽所在的公司成功奪標(biāo);第三條線索是關(guān)于蓋林淵同父異母的妹妹歡兒。歡兒從小患有自閉癥，而自閉癥是困擾人類(lèi)的一個(gè)頑癥，至今仍無(wú)有效的治療方法。蓋林淵竭盡全力地呵護(hù)著歡兒，為她表演魔術(shù)，讓所有人看到了歡兒逐漸康復(fù)的—線希望。鬼馬叔叔把這三條線索揉在一起，讓我欲罷不能。我想說(shuō)，讀《天才魔術(shù)少年》的過(guò)程，是我享受蓋林淵魔術(shù)技藝的過(guò)程，也是被他的聰明、善良、愛(ài)心感動(dòng)的過(guò)程?？吹阶詈螅倚睦镉涀×松w林淵在表演魔術(shù)時(shí)最?lèi)?ài)說(shuō)的那句話:“奇跡即將發(fā)生!”我盼望著在歡兒身上也出現(xiàn)奇跡，對(duì)此，我深信不疑!

如果說(shuō)《天才魔術(shù)少年》是一部非常貼近我們生活的成長(zhǎng)小說(shuō)，那么《少年馴獸師》就完全超出了我們的想象。這個(gè)故事發(fā)生在神秘莫測(cè)的梅爾諾森林，發(fā)生在民風(fēng)淳樸的桑棗鎮(zhèn)，發(fā)生在一所有趣的馴術(shù)學(xué)校里。該書(shū)的小主人公衛(wèi)天眼身世奇特，從小就顯露出過(guò)人的馴獸天賦。他被撫養(yǎng)他的努宗爺爺送到了“噴嚏”校長(zhǎng)開(kāi)辦的馴術(shù)學(xué)校，憑借自己異于常人的機(jī)智和膽量，被確定為馴服鷹龍獸的最佳人選，最終在所有人的幫助之下，將兇猛無(wú)比的鷹龍獸馴服，還了梅爾諾森林一片寧?kù)o。

我相信，看完這段故事梗概，誰(shuí)也無(wú)法遏止住想繼續(xù)往下讀的愿望。我在讀這本書(shū)的時(shí)候，完全可以用“廢寢忘食”這句成語(yǔ)來(lái)形容。看完后掩卷遐想，我覺(jué)得鬼馬叔叔不僅是給我們講了一個(gè)魔幻故事，更重要的是告訴了我們一個(gè)深刻的道理:人類(lèi)應(yīng)該與動(dòng)物和大自然和諧相處，如果因?yàn)槲覀兊亩桃暺茐牧俗匀坏暮椭C，人類(lèi)終將受到自然的懲罰!

《少年馴獸師》后面的“酷讀贈(zèng)閱”部分，居然是《魔星閃耀》(《天才魔術(shù)少年》的續(xù)集)，我再一次與蓋林淵在故事里相遇，這對(duì)我來(lái)說(shuō)絕對(duì)是意外的驚喜。我不知道在“酷讀書(shū)盟”的第3輯，鬼馬叔叔又會(huì)講一個(gè)怎樣的故事，會(huì)不會(huì)也有《少年馴獸師》的續(xù)集，我從現(xiàn)在起就開(kāi)始充滿(mǎn)期待!